začátkem tohoto roku získala 11letá Kashmea Wahi z Londýna v Anglii 162 v testu IQ. To je perfektní skóre. Výsledky zveřejnila Mensa, skupina pro vysoce inteligentní lidi. Wahi je nejmladší člověk, který kdy získal perfektní skóre v tomto konkrétním testu.

znamená její vysoké skóre, že bude dělat velké věci – jako Stephen Hawking nebo Albert Einstein, dva z největších světových vědců? Možná. Ale možná ne.

IQ, zkratka pro inteligenční kvocient, je měřítkem schopnosti člověka uvažovat. Stručně řečeno, má posoudit, jak dobře může někdo použít informace a logiku k zodpovězení otázek nebo předpovědi. IQ testy to začínají Hodnotit měřením krátkodobé a dlouhodobé paměti. Měří také, jak dobře mohou lidé řešit hádanky a vyvolávat informace, které slyšeli — a jak rychle.

každý student se může učit, bez ohledu na to, jak inteligentní. Ale někteří studenti bojují ve škole kvůli slabosti v jedné konkrétní oblasti inteligence. Tito studenti často těží ze speciálních vzdělávacích programů. Tam dostanou další pomoc v oblastech, kde bojují. IQ testy mohou učitelům pomoci zjistit, kteří studenti by z takové zvláštní pomoci měli prospěch.

IQ testy také mohou pomoci identifikovat studenty, kteří by si vedli dobře v rychlých programech“ nadaného vzdělávání“. Mnoho vysokých škol a univerzit také používá zkoušky podobné IQ testům k výběru studentů. A americká vláda — včetně své armády-používá IQ testy při výběru, koho najmout. Tyto testy pomáhají předpovídat, kteří lidé by byli dobrými vůdci, nebo být lepší v určitých specifických dovednostech.

je lákavé číst hodně do něčího IQ skóre. Většina neodborníků si myslí, že inteligence je důvod, proč úspěšní lidé dělají tak dobře. Psychologové, kteří studují inteligenci, zjistí, že je to jen částečně pravda. IQ testy mohou předpovědět, jak dobře si lidé povedou v konkrétních situacích, jako je abstraktní myšlení ve vědě, strojírenství nebo umění. Nebo vedoucí týmy lidí. Ale v příběhu je toho víc. Mimořádný úspěch závisí na mnoha věcech. A mezi tyto další kategorie patří ambice, vytrvalost, příležitost — schopnost jasně myslet-dokonce i štěstí.

na inteligenci záleží. Ale ne tolik, jak si myslíte.

měření IQ

IQ testy existují již více než století. Původně byly vytvořeny ve Francii, aby pomohly identifikovat studenty, kteří potřebovali další pomoc ve škole.

americká vláda později použila upravené verze těchto testů během první světové války i. vůdci ozbrojených sil věděli, že pouštění nekvalifikovaných lidí do bitvy může být nebezpečné. Použili tedy testy, aby pomohli najít kvalifikované kandidáty. Armáda v tom pokračuje i dnes. Kvalifikační Test ozbrojených sil je jedním z mnoha používaných IQ testů.

IQ testy mají mnoho různých účelů, poznamenává Joel Schneider. Je psychologem na Illinois State University v Normal. Některé IQ testy byly navrženy tak, aby hodnotily děti v určitém věku. Některé jsou pro dospělé. A některé byly navrženy pro osoby se zvláštním postižením.

ale některý z těchto testů bude mít tendenci fungovat dobře pouze pro lidi, kteří sdílejí podobnou kulturní nebo sociální výchovu. „Například ve Spojených státech má člověk, který netuší, kdo byl George Washington, pravděpodobně nižší než průměrnou inteligenci,“ říká Schneider. „V Japonsku nevěda, kdo byl Washington, odhaluje jen velmi málo o inteligenci osoby.“

otázky týkající se důležitých historických postav spadají do kategorie“ znalostí “ IQ testů. Otázky založené na znalostech testují, co člověk ví o světě. Mohou se například zeptat, zda lidé vědí, proč je důležité si před jídlem umýt ruce.

IQ testy také kladou těžší otázky, aby změřily něčí znalosti. Co je abstraktní umění? Co to znamená nesplácení úvěru? Jaký je rozdíl mezi počasím a klimatem? Tyto typy otázek testují, zda někdo ví o věcech, které jsou v jejich kultuře ceněny, vysvětluje Schneider.

takové znalostní otázky měří to, co vědci nazývají krystalizovanou inteligencí. Některé kategorie IQ testů se ale znalostmi vůbec nezabývají.

někteří se zabývají pamětí. Jiní měří to, čemu se říká fluidní inteligence. To je schopnost člověka používat logiku a důvod k vyřešení problému. Například, testovací odběratelé možná budou muset přijít na to, jak by tvar vypadal, kdyby byl otočen. Fluid intelligence stojí za“ aha “ momenty-časy, kdy najednou spojíte tečky, abyste viděli větší obrázek.

Aki Nikolaidis je neurovědec, někdo, kdo studuje struktury v mozku. Pracuje na University of Illinois v Urbana-Champaign. A chtěl vědět, jaké části mozku jsou aktivní během těch epizod „aha“.

ve studii zveřejněné na začátku tohoto roku studoval se svým týmem 71 dospělých. Vědci testovali tekutou inteligenci dobrovolníků pomocí standardního IQ testu, který byl navržen pro dospělé. Zároveň zmapovali, které oblasti mozku testujících pracovaly nejvíce. Udělali to pomocí skenování mozku zvaného magnetická rezonanční spektroskopie, nebo paní.

jak mozkové buňky pracují, pohltí glukózu, jednoduchý cukr a vyplivnou zbytky. Mrs skeny umožňují vědcům špehovat ty zbytky. To jim řeklo, které konkrétní oblasti mozku lidí tvrdě pracují a rozkládají více glukózy.

lidé, kteří dosáhli vyššího skóre na inteligenci tekutin, měli tendenci mít v určitých částech mozku více zbytků glukózy. Tyto oblasti jsou na levé straně mozku a směrem dopředu. Jsou zapojeni do plánování pohybů, s prostorovou vizualizací a s uvažováním. Všechny jsou klíčové aspekty řešení problémů.

„je důležité pochopit, jak inteligence souvisí se strukturou a funkcí mozku,“ říká Nikolaidis. Dodává, že by to vědcům mohlo pomoci vyvinout lepší způsoby, jak zvýšit inteligenci tekutin.

osobní inteligence

IQ testy „měří soubor dovedností, které jsou pro společnost důležité,“ poznamenává Scott Barry Kaufman. Je psychologem na Pensylvánské univerzitě ve Filadelfii. Dodává však, že takové testy nevypovídají o potenciálu někoho. Jeden důvod: IQ testy upřednostňují lidi, kteří mohou myslet na místě. Je to dovednost, kterou spousta schopných lidí postrádá.

je to také něco, co Kaufman oceňuje stejně jako kdokoli jiný.

jako chlapec potřeboval více času na zpracování slov, která slyšel. To zpomalilo jeho učení. Jeho škola ho dala do speciálních vzdělávacích tříd, kde zůstal až do střední školy. Nakonec všímavý učitel navrhl, že by se mu v běžných třídách mohlo dařit. Udělal výměnu a, s tvrdou prací, opravdu udělal dobře.

Kaufman nyní studuje to, čemu říká “ osobní inteligence.“Je to, jak se zájmy a přirozené schopnosti lidí spojují, aby jim pomohly pracovat na dosažení jejich cílů. IQ je jedna taková schopnost. Sebeovládání je další. Oba pomáhají lidem soustředit svou pozornost, když potřebují, například ve škole.

psychologové spojují soustředěnou pozornost, sebeovládání a řešení problémů člověka do dovednosti, kterou nazývají výkonnou funkcí. Mozkové buňky za výkonnou funkcí jsou známé jako výkonná kontrolní síť. Tato síť se zapne, když někdo provádí IQ test. Mnoho stejných oblastí mozku se podílí na inteligenci tekutin.

ale osobní inteligence je víc než jen výkonná funkce. Souvisí to s osobními cíli. Pokud lidé pracují na nějakém cíli, budou mít zájem a soustředí se na to, co dělají. Mohou snít o projektu, i když na něm aktivně nepracují. Ačkoli snění se může zdát jako ztráta času pro cizince, Může to mít pro osobu, která to dělá, velké výhody.

když se zapojí do nějakého úkolu, jako je učení, lidé si to chtějí udržet, vysvětluje Kaufman. To znamená, že budou tlačit dopředu, dlouho poté, co by se jinak dalo očekávat, že se vzdají. Zapojení také umožňuje člověku přepínat mezi soustředěnou pozorností a putováním mysli.

tento snění může být důležitou součástí inteligence. Často se v době, kdy mysl „putuje“, objevují náhlé postřehy nebo tušení o tom, jak něco funguje.

zatímco snění, takzvaný výchozí režim sítě v mozku kopy do akce. Jeho nervové buňky jsou aktivní, když je mozek v klidu. Psychologové si dlouho mysleli, že výchozí režimová síť je aktivní pouze tehdy, když výkonná kontrolní síť odpočívala. Jinými slovy, nemohli jste se soustředit na činnost a snění současně.

aby se zjistilo, zda je to skutečně pravda, v loňském roce se Kaufman spojil s vědci na University of North Carolina v Greensboro a na University of Graz v Rakousku. Skenovali mozky dobrovolníků pomocí funkční magnetické rezonance nebo fMRI. Tento nástroj používá silné magnetické pole k záznamu mozkové aktivity.

když skenovali mozky 25 vysokoškolských studentů, vědci požádali studenty, aby přemýšleli o co největším počtu kreativních využití pro každodenní předměty. A protože studenti byli co nejkreativnější, rozsvítily se části sítě výchozího režimu i výkonné řídicí sítě. Oba systémy spolu nebyly v rozporu. Kaufman má spíše podezření, že obě sítě spolupracují, aby umožnily kreativitu.

„kreativita se zdá být jedinečným stavem vědomí,“ říká Nyní Kaufman. A myslí si, že je to nezbytné pro řešení problémů.

přeměna potenciálu na úspěch

jen být inteligentní neznamená, že někdo bude úspěšný. A to, že je někdo méně inteligentní, neznamená, že tato osoba selže. To je jedna zpráva z práce lidí, jako je Angela Duckworthová.

pracuje na University of Pennsylvania ve Filadelfii. Stejně jako mnoho jiných psychologů, Duckworth přemýšlel, co dělá jednu osobu úspěšnější než druhou. V roce 2007 vedla rozhovory s lidmi ze všech oblastí života. Zeptala se každého, co si myslí, že někdo úspěšný. Většina lidí věřila, že inteligence a talent jsou důležité. Ale chytří lidé ne vždy naplňují svůj potenciál.

když Duckworth kopal hlouběji, zjistila, že lidé, kteří si vedli nejlépe-ti, kteří byli znovu a znovu povýšeni nebo vydělali spoustu peněz-sdíleli rys nezávislý na inteligenci. Měli to, čemu nyní říká drť. Grit má dvě části: vášeň a vytrvalost. Vášeň ukazuje na trvalý zájem o něco. Lidé, kteří vytrvají, pracují na výzvách, aby dokončili projekt.

Duckworth vyvinul soubor otázek k posouzení vášně a vytrvalosti. Říká tomu její “ stupnice zrnitosti.“

v jedné studii lidí ve věku 25 let a starších zjistila, že jak lidé stárnou, je pravděpodobnější, že se budou držet projektu. Zjistila také, že štěrk se zvyšuje se vzděláním. Lidé, kteří dokončili vysokou školu, zaznamenali vyšší skóre na stupnici zrnitosti než lidé, kteří skončili před maturitou. Lidé, kteří šli na postgraduální studium po vysoké škole, skórovali ještě výš.

pak udělala další studium s vysokoškoláky. Duckworth chtěl vidět, jak inteligence a štěrk ovlivnily výkon ve škole. Porovnala tedy skóre na přijímacích zkouškách na vysokou školu (jako SAT), které odhadují IQ, se známkami školy a něčí skóre na stupnici zrnitosti. Studenti s vyššími ročníky měli tendenci mít větší štěrk. To není překvapující. Získání dobrých známek vyžaduje chytrost i tvrdou práci. Ale Duckworth také zjistil, že inteligence a štěrk ne vždy jdou ruku v ruce. V průměru, studenti s vyšším skóre zkoušky měli tendenci být méně kostrbatí než ti, kteří skórovali níže.

ale někteří lidé se domnívají, že tato štěrk nemusí být vše, co je popraskané. Mezi těmito lidmi je i Marcus Cré. Je psychologem na Iowské státní univerzitě v Amesu. Nedávno shromáždil výsledky 88 studie o štěrku. Dohromady se do těchto studií zapojilo téměř 67.000 lidí. A grit nepředpovídal úspěch, zjistil Credé.

nicméně si myslí, že zrnitost je velmi podobná svědomitosti. Že něčí schopnost stanovit cíle, pracovat na nich a promyslet si věci před jednáním. Je to základní osobnostní rys, Credé poznamenává-ne něco, co se dá změnit.

„studijní návyky a dovednosti, úzkost z testů a účast ve třídě jsou mnohem silněji spojeny s výkonem než štěrkem,“ uzavírá Credé. „Můžeme se naučit, jak efektivně studovat. Můžeme jim pomoci s jejich testováním, “ dodává. „Nejsem si jistý, jestli to dokážeme s drtí.“

nakonec může být tvrdá práce pro úspěch stejně důležitá jako IQ. „Je v pořádku bojovat a projít neúspěchy,“ říká Kaufman. Nemusí to být jednoduché. Ale na dlouhou trať, přitvrzení to může vést k velkým úspěchům.