typickým argumentem proti jakékoli mimoškolní aktivitě je to, že zasahuje do studia, a proto způsobuje průměrné nebo špatné známky. Sport může zejména spotřebovat hodně času a energie studenta na úkor studia. Kritici tvrdí, že studenti, kteří sledují atletické cíle, mají menší pravděpodobnost, že budou sledovat akademické cíle, jako je vysokoškolské vzdělání. Existuje však dostatek důkazů, které ukazují, že sportování nezpůsobuje pokles akademických výsledků. Ve skutečnosti mnoho výzkumných studií silně naznačuje, že sportování pozitivně zvyšuje akademický pokrok.

zlepšuje zaměření a poznání

jedna výzkumná studie zjistila, že čím více času student strávil hraním sportu, tím lépe rozuměl učebně a domácím materiálům. Intenzivní cvičení zlepšuje průtok krve do mozku, čímž zlepšuje bdělost a intelektuální funkce, jako je myšlení a učení, rozhodování a zpracování informací. Ve srovnání se sedavými studenty mají fyzicky aktivní studenti o 20 procent vyšší pravděpodobnost, že získají nejvyšší známky v matematice, vědě a angličtině. Navíc, sportovci studentů středních škol častěji navštěvují vysokou školu a získávají titul než jejich protějšky.

zlepšuje účast a GPA

ze studie 2012 o 35,000 studentských sportovcích zjistil Los Angeles Unified School District významnou korelaci mezi účastí studenta na středních školách a jeho docházkovým záznamem a GPA. V průměru byli studentští sportovci přítomni ve škole asi o tři týdny více ročně než nesportovci a chlubili se vyššími průměry bodů až o 0,55 až 0,74 bodu. Tyto statistiky jsou úžasné vzhledem k tomu, že studenti chodí do školy asi 180 dní v roce a GPA jsou obecně založeny na čtyřbodové stupnici.

někteří kritici tvrdí, že pokud jsou GPA studentů a sportovců vyšší než u sportovců, je to proto, že pro sport je vyžadován minimální bodový průměr, a studenti, kteří si to přejí, se snaží dosáhnout tohoto GPA. Jinými slovy, vyšší stupně jsou způsobeny minimálními požadavky na GPA, nikoli fyziologickými účinky sportu. To může být pravda, ale stále je to, že sportování obecně vede k lepším známkám.

zlepšuje standardizované výsledky testů

několik výzkumných studií naznačuje, že v průměru fyzicky zdatní studenti dosahují lepších výsledků na standardizovaných testech než studenti v méně než ideální fyzické kondici. Například během školního roku 2007-2008 vědci analyzovali státní standardizované výsledky testů od téměř 2,5 milionu Texaských studentů ve věku od 8 do 18 let. Analýzy odhalily silnou souvislost mezi úrovní fyzické zdatnosti studenta a jeho výkonem na standardizovaných testech, přestože neexistuje žádná motivace k dosažení určitého skóre u těchto typů testů.

zvyšuje sebeúctu a ambice

účast v interscholastických sportech může obecně pomoci studentským sportovcům lépe akademicky ve srovnání s ne-sportovci. Kromě zlepšení kognitivních funkcí pomáhá sportování studentům rozvíjet emoční vazby s jejich komunitou a zvyšuje jejich sebeúctu. Studentští sportovci tvrdě pracují na poli a ve třídě, aby získali a udrželi souhlas svých spoluhráčů, trenéři, rodiče a učitelé. Sportování může také pomoci studentům získat souhlas s vysokou školou, protože akademické přijímací standardy vyžadují minimální GPA, minimální skóre SAT nebo ACT a dobře zaoblené pozadí střední školy.

zdroje:

International Journal of Academic Research In Business and Social Sciences: Asociace mezi účastí ve sportu a akademickým úspěchem vysokoškolských studentů http://www.hrmars.com/admin/pics/1137.pdf

aktivní životní výzkum: tělesná výchova, fyzická aktivita a akademický výkon http://www.childrennow.org/uploads/documents/bwlw2011_resource4.pdf

Allpro

Yahoo! Sport: nová studie ukazuje, že školní sporty zlepšují známky, to vše zatímco okresy se hádají se škrty http://sports.yahoo.com/blogs/highschool-prep-rally/study-shows-school-sports-improve-grades-while-more-221934443.html

New York Times: atletika; sportování nezvedá známky, studie zjistila http://www.nytimes.com/1989/08/16/sports/athletics-playing-sports-dosen-t-lift-grades-study-finds.html