testování a hodnocení pro nadané dítě
pokud má rodič podezření, že jeho dítě je nadané nebo vidí nadané vlastnosti u svého dítěte, existuje mnoho následných otázek a obav kolem procesu identifikace nadaných. Někteří rodiče se možná budou muset na chvíli pozastavit, dokud se nerozhodnou, zda je pro ně nadané testování nebo hodnocení správné. Někteří mohou být připraveni na tento proces, ale nejste si jisti, kde začít – Stanford Bin-co??
pro rodiče, dokonce i rodiče, kteří prošli vlastní verzí nadané identifikace, může být matoucí, aby se hlavy nebo ocasy, které hodnocení dělají co. Rodiče mohou předpokládat, že roční školní testování zahrnuje identifikaci nadaných; po všem, k čemu jsou všechny tyto testy? Nicméně, protože neexistují žádné národní politiky, které by naznačovaly nadané vzdělávací postupy, identifikace je vysoce závislá na státu, školní čtvrť, a místní škola.
co je nadané testování?
nadané testování se často provádí za účelem zjištění, zda je dítě intelektuálně nadané. Většina rodičů hledá nadanou identifikaci pro své dítě, aby získala vstup do určitých nadaných programů nebo služeb. Některé školy, které nabízejí nadané osnovy, použijí testování jako měřicí nástroj pro kvalifikaci studentů, kteří skórují nad určitou prahovou hodnotou. V závislosti na tom, kde žijete a jaké nadané vzdělávací politiky jsou zavedeny, vaše školní čtvrť může brzy prověřovat celé stupně studentů nebo spravovat IQ testy individuálně, pokud se zdá, že dítě vystupuje nad úrovní svého stupně.
pokud máte zájem o identifikaci nadaných, přečtěte si našeho průvodce, Jak nechat své dítě otestovat na nadání.
jaký je rozdíl mezi nadaným testováním a hodnocením?
pojmy nadané testování a hodnocení se často používají zaměnitelně, ale nejsou stejné. Schopnost formulovat rozdíl pomůže určit, která možnost nejlépe vyhovuje vašim cílům, a také pomoc při hledání licencovaného profesionála, který může řešit vaše dotazy.
nadané testování
nadané testování zahrnuje podávání standardizovaného testu ve specifickém formátu, často definovaném vydavatelem testu, aby se zajistilo, že test bude dán každé osobě konzistentním způsobem. To může zahrnovat způsob, jakým jsou otázky prezentovány, přesné znění, které musí tester použít, konkrétní časové limity, nebo bod přerušení, ve kterém student již nemůže správně odpovídat na otázky a musí přejít do další části.
nadané hodnocení
nadané hodnocení je na druhé straně mnohem komplexnější – a proto může být mnohem nákladnější. Při hodnocení budete spolupracovat s vyškoleným odborníkem, který využije své odborné znalosti k určení toho, jaké informace je třeba shromáždit, a nejvhodnějších nástrojů pro shromažďování těchto informací, pozorujte dítě při shromažďování těchto informací a poté poskytněte interpretaci svých zjištění, abyste vytvořili úplný profil učení dítěte. Tento odborník pravděpodobně poskytne podrobné informace o silných stránkách dítěte, výzvách, stylu učení, vzdělávacích potřebách a individuálních charakteristikách a doporučeních pro uspokojení potřeb dítěte.
testování je jedním z mnoha nástrojů používaných při hodnocení a může zahrnovat kvantitativní i kvalitativní měření. Kvantitativní opatření mohou zahrnovat testování inteligence, které hodnotí kognitivní schopnosti dítěte, a testování úspěchů, které hodnotí znalosti dítěte. Porovnání výsledků obou testů může odhalit nesrovnalosti mezi schopností dítěte a současnou úrovní výkonu. Dítě může také podstoupit další testování, které hodnotí pozornost, výkonné fungování, chování nebo jiné oblasti. Pokud je podezření na fyziologický stav, lze posoudit vidění, sluch, řeč nebo motorické dovednosti dítěte.
kvalitativní opatření zahrnují pozorování ve třídě, průzkumy provedené učiteli a / nebo rodiči, rozhovory s dítětem nebo přezkoumání vzdělávacích záznamů a portfolia dítěte nebo odpovědi dítěte během podávání testů. Tyto kvalitativní údaje mohou poskytnout hodnotícímu odborníkovi lepší kontext, ve kterém může interpretovat výsledky hodnocení dítěte.
v posledním kroku hodnocení by rodičům mělo být poskytnuto jasné Shrnutí zjištění, někdy označované jako hodnocení, jak bylo původně dohodnuto s odborníkem. Rodiče obvykle obdrží podrobnou zprávu shrnující následující, diskutováno na závěrečném setkání s profesionálem:
- kvantitativní testy podávané se skóre a percentily;
- získané kvalitativní informace;
- podrobný výklad všech shromážděných informací, včetně toho, zda tester věří, že výsledky testů jsou platné;
- a doporučení pro rodiče a pedagogy.
je zřejmé, že hodnocení jde mnohem dále než testování a je více závislé na odborných znalostech, zkušenostech a znalostech testera, aby interpretoval odpovědi dítěte a rozhodl se, jak nejlépe postupovat vpřed. To platí zejména při testování studentů, kteří jsou extrémně jasní a vykazují vlastnosti, které mohou ovlivnit výsledky testů, jako je student, který vyvozuje další význam do otázky, která zpožďuje jejich dobu odezvy nebo prokazuje perfekcionistické tendence. Znalý tester bude schopen tyto vlastnosti využít k poskytnutí úplného obrazu o schopnostech dítěte.
typy nadaných testů
dvě hlavní kategorie pro identifikaci nadaných jsou testy úspěchů a testy schopností.
Achievement testy
Achievement testy hledají znalosti dítěte v oblasti předmětu. Mohou být podávány ve skupině, jako SAT a ACT, nebo mohou být podávány individuálně vyškoleným profesionálem, jako Woodcock Johnson Tests of Achievement. Testy úspěchu spravované skupinou jsou často standardizovány a výsledky poskytují číselné skóre. Individuálně podávané testy úspěchu provedené odborníkem jsou často součástí většího nadaného hodnocení, jehož výsledky hlouběji pokrývají učební profil dítěte. Achievement testy mohou být použity jako nadané testování pro screening studentů pro konkrétní oblasti akademické síly.
testy schopností
testy schopností hodnotí kognitivní schopnosti dítěte nebo inteligenční kvocient (IQ). Ty jsou dodávány individuálně vyškoleným odborníkem, často někdo s pokročilým vzděláním, psychologie, nebo sociální práce. Výsledky jsou číselné a popisné, protože často zahrnují profesionální pozorování dítěte, interpretaci výsledků a doporučení. Testy schopností lze použít pro nadané hodnocení, které poskytuje hlubší učební profil dítěte. Mezi běžně používané testy schopností patří:
jednotlivé testy:
- komplexní Test neverbální inteligence (CTONI-2)
- univerzální neverbální inteligence Scale (UNIT-2)
- Stanford-Binet 5. vydání (SB-5)
- Wechsler předškolní primární stupnice inteligence (WPPSI-IV)
- Wechsler Intelligence Scale pro děti (WISC-V)
- Woodcock-Johnsonovy testy kognitivních schopností (WJ-IV Cog)
neverbální testy:
- Naglieri Test neverbální schopnosti (NNAT-3)
- komplexní Test neverbální inteligence (CTONI-2)
- univerzální neverbální inteligence Scale (UNIT-2)
- Otis-Lennon School Ability Test (OLSAT 8)
skupinové testy
- test kognitivních schopností (CogAT)
- diferenciální stupnice schopností (DAS-2)