proces reflexe se vyskytuje v mnoha aspektech našeho života; ať už je to osobní nebo profesionální, události víkendu nebo nedávný problém, se kterým jsme se setkali, a jak jsme mohli situaci řešit jinak.
v profesionálním kontextu „reflexe“ často znamená kriticky posoudit způsoby, jak můžeme zlepšit určitý úkol nebo výkon, jak se vyrovnáváme s určitými situacemi nebo dokonce, jak komunikujeme s lidmi, se kterými se setkáváme.
reflexe pro učení
v Learning Pool (dříve HT2 Labs) jsme nadšeni vytvářením funkcí, které obohatí zkušenosti s učením vašich zaměstnanců. Od gamifikace po personalizaci, naším cílem je poskytnout nástroje, které vám umožní vytvářet jedinečné a autentické cesty studentů; studenti tak považují své zkušenosti za poutavé, interaktivní a proto nezapomenutelné.
na konci aktivity, cíle nebo celého kurzu mají studenti možnost poskytnout zpětnou vazbu nebo „úvahy“ o svých vlastních zkušenostech s obsahem kurzu.
osvědčená metoda zpětné vazby (díky, sociální média!), studenti mohou ‚jako‘ kus obsahu nebo činnosti, které jsem si užil a zanechat podrobnou zpětnou vazbu pro své trenéry. To by mohlo zahrnovat úvahy o tom, co se naučili, jak by mohli vykonávat své nové dovednosti na pracovišti nebo, co by se dalo zlepšit, jaký obsah by mohl být užitečnější pro jejich výsledky učení.
Kolbův vzdělávací cyklus
Kolbův vzdělávací cyklus navrhuje, aby příležitost přemýšlet o našich zkušenostech byla pro proces učení životně důležitá. Povzbuzováním studentů, aby přemýšleli o činnostech, kterých se účastnili, se již nezaměřují pouze na “ jak “ svého úkolu nebo činnosti, ale také na zkoumání toho, proč to dělají.
cyklus navrhuje, aby učení bylo efektivní, musí student postupovat cyklem čtyř fází, jak je vidět na obrázku 1:
studenti jsou povinni dokončit každou ze čtyř fází. Jak cyklus napovídá, reflexe je marná, pokud žáci tyto zkušenosti a pozorování neuplatňují na své úkoly související s prací.
Jak Prospívá Reflexe Vašim Žákům?
povzbuzuje studenty, aby se starali o své vlastní učení:
poskytnout studentům příležitost podělit se o své úspěchy, boje, dokonce i okamžiky zmatku, je povzbuzuje, aby se soustředili na své osobní silné a slabé stránky.
přitom si uvědomují dovednosti, které vyvinuli, a ty, které vyžadují další zdokonalení.
to je vyzývá, aby se více investovali do svých vzdělávacích příležitostí, cílů, na kterých pracují, a aktivit, které sledují při získávání. Žáci pak mohou začít řídit své vlastní učení.
vytváří silnější vazby mezi zkušenostmi s učením:
reflexní učení je způsob, jak umožnit studentům ustoupit od svých zkušeností s učením, pomoci jim rozvíjet dovednosti kritického myšlení a zlepšit budoucí výkon analýzou toho, co se naučili a jak daleko došli.
učení podle myšlení umožňuje studentům spojit předchozí zkušenosti s učením dohromady. Zpracováním těchto informací mohou studenti lépe porozumět tomu, kde určité činnosti pomohly konkrétním dovednostem, nebo jim pomohly lépe porozumět konceptu.
vytváří užitečnou zpětnou vazbu pro lepší návrh kurzu:
tím, že poskytuje studentům příležitost poskytnout zpětnou vazbu o svých zkušenostech s kurzem a jeho materiálem, můžete pak činit informovaná rozhodnutí týkající se budoucnosti vašeho učebního designu. V kombinaci se správným úložištěm záznamů o učení (LRS)
přitom jsou vaše kurzy připraveny tak, aby poskytovaly vašim zaměstnancům potřebné učení, které potřebují k dosažení svých individuálních vzdělávacích cílů, což usnadňuje lepší vztah mezi učením na pracovišti a vašimi zaměstnanci.
stejně jako to, že pak můžete začít začít prokazovat dopad vašeho učení designu, pochopení toho, jak vaše učení rozvíjí relevantní dovednosti vaši zaměstnanci pak mohou využít na pracovišti.
vyvolává sociální interakci:
sociální interakce je jednou z největších funkcí všech LMS.
odrazy mohou být sdíleny mezi studenty. Mohou se vzájemně zapojit, debatovat a diskutovat o prvcích kurzu, který si buď užili, nebo se jim nelíbil, shledáno užitečným nebo myšlenka by mohla být vylepšena.
při obraně svého názoru vůči svým vrstevníkům se studenti vyzývají, aby poskytovali užitečnější zpětnou vazbu a přemýšleli o tom, jak design učení může skutečně prospět jejich celkovému učení.
na druhé straně to prospívá vám jako organizaci tím, že budete moci zaujmout nejoblíbenější a nejdůležitější názory.
reflexe: snadněji řečeno než hotovo
podle našich zkušeností si většina profesionálů L&D uvědomuje důležitost reflexe pro své studenty, skutečný boj však povzbuzuje studenty, aby to skutečně udělali.
níže uvádíme několik nejlepších tipů od jednoho z našich produktových manažerů, jak je k tomu nalákat:
- Build time into the course for reflection
- použijte nástroj, který vyzve studenty k zamyšlení na konci kurzu
- Podporujte reflexi jako zvyk na pracovišti
- povzbuzujte jednotlivce po klíčových zkušenostech s učením, které je přimějí mluvit
pokud máte zájem obohatit zkušenosti s učením vašich zaměstnanců, přečtěte si více o různých metodách učení, včetně personalizovaného učení, prostřednictvím našeho blogu.