když jsem dnes lapal po dechu na svém ranním jarním běhu, uvažoval jsem o následujícím:

“ Wow, jsem opravdu z formy. Jak je možné, že jsem mohl být tak mimo formu poté, co strávil celou zimu běháním psů?“

existuje běžná mylná představa, že mushers jen stojí na sáňkařských běžcích a užívají si výlet, zatímco psi dělají veškerou práci. To nemohlo být dále od pravdy. Mushing je neuvěřitelně fyzická aktivita jak pro psa, tak pro člověka, a každý musher vám řekne, že je to vzácný výskyt, když jen stojí na běžcích a nechají je psi vytáhnout. Většina musherů stráví většinu času šlapáním spolu se svým týmem, běží vedle sáně nebo dokonce tlačí do strmých kopců, a samozřejmě ohýbání a vyvažování, které pomáhají řídit sáně. V prvních dnech mushingu– před upravenými a značenými stezkami– mushers museli tábořit svůj tým, Připoutejte se na sněžnicích a vydejte se na cestu k dalšímu kempu. Oni by pak výlet zpět, probudit jejich tým, a spustit tým na stopě, že vypukl dříve. Poměrně moderní musher to má snadné!

moje zkušenost s otevíráním očí o tom, jak může být fyzické mushing, přišla během mého prvního sáňkování s kamarádkou Val, která mě se svým manželem Kurtem nejprve mentorovala o tom, jak běhat psy. Naše první společná cesta byla 32 miler a já jsem řídil to, co je známé jako „tag sáně“ nebo “ bič sáně– – druhá sáně spojená gangline nebo lanem, která se táhla za hlavní sáně. Myslel jsem, že naskočím na saních, vydržím na projížďku a budu tam stát a užívat si památky. Páni, mohl jsem se někdy víc mýlit! Ohýbal jsem se, řadil, vystupoval ze saní a tlačil, tahal, běžel … druhý den jsem byl víc bolestný, než jsem kdy byl v mém životě!

kam tím mířím? Vzhledem k tomu, mushing je hodně práce, mushers trvat hodně času ujistit, že jsou ve formě, fyzicky i psychicky, vzít nejlepší možnou péči o jejich tým a pomoci jim v žádném případě mohou. Během léta, většina mushers dá svým psům nějaký čas volno kvůli teplým teplotám. Toto je však hlavní tréninkový čas pro mushery, aby se dostali do špičkové fyzické kondice. Uvidíte mnoho musher se na běžeckých tratích dostat se „štíhlé a střední“ v přípravě na příští sezónu-jsem běžet v závodech s Iditarod mushers DeeDee Jonrowe, Aliy Zirkle, a Kelly Maixner (který běží tak rychle, že jsem se cítil, jako bych stál na místě), a existuje mnoho dalších tam venku, kteří běží stejně. DeeDee, přípravek ve světě Iditarod a přežil rakovinu prsu, také dokončil IronMan triatlon ve svých 50 letech-žádný malý výkon pro kohokoli v jakémkoli věku! Můj dobrý přítel Karen Ramstead dokončil slavnou jízdu na kole 450-plus-mile v Iowě známou jako RAGBRAI minulé léto a v zimě si užívá cyklistiku s tlustými pneumatikami (kdykoli není na saních). Dallas Seavey, 2012 a 2014 Iditarod champion, byl ve svých středoškolských dnech státním zápasovým šampionem a jeden pohled na něj vám řekne, že od té doby neztratil ani krok.

existuje několik velmi praktických důvodů, proč mushers být ve špičkové fyzické kondici. Za prvé, jak již bylo zmíněno, mushing je neuvěřitelně fyzický sport. Mushers, kteří jsou fyzicky silní, budou mít často výhodu nad těmi, kteří nejsou kvůli vytrvalostnímu faktoru závodu, jako je Iditarod– stovky kilometrů (a hodin) na saních a práce přes kontrolní stanoviště je fyzicky vyčerpávající. Ti, kteří mohou „zůstat v kurzu“ bez váhání, budou mít nejlepší možnost udržet si svou konkurenční strategii po celý závod.

ve školním prostředí je to o tomto ročním období, kdy učitelé začnou opravdu „cítit“ – dost blízko ke konci školního roku, že konec je v dohledu, ale dost daleko, že víte,že máte způsoby, jak jít. Je to doba, jako je tato, že učitelé mohou dostat frazzled a začít dělat chyby, protože jsou unavení, frustrovaný, a nejsou připraveni to vidět až do konce roku. Nyní je čas, kdy Veterán učitelé sáhnout hluboko do jejich „pytel triků“ a přijít s něčím, aby materiál svěží a vzrušující, udržet studenty v záběru, a co je nejdůležitější, udržet jejich zdravý rozum neporušený. Tato taška triků pochází z dlouholetých zkušeností, pokusů a omylů, odborného studia a kolegiální podpory. Moje nejlepší nápady na výuku byly flagrantně ukradeny učitelům, které považuji za jedny z nejlepších v oboru. Tyto nápady shromažďujeme z příležitostných rozhovorů v učitelské dílně, požádáním o radu důvěryhodného mentora, dokonce kladením otázek ostatním učitelům ve skupinách sociálních médií! Znalosti a nápady jsou tam, pokud víte, kde hledat. Neustálé vyhledávání těchto nápadů, těchto různých triků pro vaši „tašku“, je jedním ze způsobů, jak zkušení učitelé pomáhají vést své studenty bouřlivým obdobím školního roku.

druhý důvod, proč mushers být fyzicky fit, je docela praktický, téměř“ duh “ okamžik, když o tom přemýšlíte-čím lehčí musher, tím lehčí zátěž musí psi vytáhnout. Konkurenční závodníci vždy hledají způsoby, jak odlehčit zátěž pro své psy, aby se minimalizovalo množství energie, kterou psi musí vynaložit na pohyb po stezce. Saně se staly výrazně kratší a lehčí než v počátcích Iditarodu. I když byste mohli být schopni upustit pár uncí pomocí titanové nádoby místo hliníku, nebo plastové nádobí pro psy místo kovu, všechno to přijde na to-největším jediným zdrojem hmotnosti na saních je musher! Na 6 ‚5″, 220 liber, nejsem malý chlap, a uvědomit si, že moje váha má obrovský vliv na výkon mého týmu. Má však mnohem menší účinek, než když jsem vážil 263 liber! (43 liber– to je rozdíl celého pytle krmiva pro psy!) Po několika létech konzistentního běhu, kromě práce na ledovcové sáňkové prohlídce psů (nesoucí kbelíky s krmivem pro psy ,vodou a psím hovínkem!), moje váha klesla a můj výkon– a výkon mého týmu– se výrazně zlepšil!

jak tedy učitel zůstane „ve formě“? Samozřejmě nemusíme nutně mluvit o tom, že bychom šli ven a běhali maraton, abychom byli lepším učitelem, ačkoli mnoho skvělých učitelů vám řekne, že být ve formě pomáhá s náladou, energie, a dokonce i spánkové cykly. Namísto, učitelé zůstávají ve formě prostřednictvím různých metod zahrnujících profesní rozvoj, kolegiální kohorty, a individuální studium.

není neobvyklé, že se učitelé nedobrovolně grimasují, kdykoli slyší slovo „profesní rozvoj inservice“. Nechápejte mě špatně-ve vzdělávání je určitě potřeba a místo pro profesní rozvoj a během školního roku často toužím po více příležitostech, abych se naučil, jak lépe oslovit své studenty. Nařízený profesní rozvoj však často končí tím, že mnoho učitelů sedí v místnosti, poslouchá řečníka, který je příliš nadšený svým tématem (a je v tomto sentimentu sám), nebo horší, sledování videa řečníka, který je příliš nadšený svým tématem. Je to někdy nutné? Absolutně-s ohromujícím počtem mandátů, nařízení, a politiky zavedené v našich školách, je určitě naší povinností pochopit, co se od učitelů očekává v naší roli správců našich studentů. Stejně jako můj výše uvedený běh na začátku sezóny, někdy to prostě musíte vysát a udělat to, ne proto, že je to příjemné, ne proto, že se cítí dobře,ale protože vás to nakonec zlepší a posílí. Nicméně, budete těžko hledat učitele, který říká, “ Ach jo! Další setkání o té věci, o které jsme se setkali minulý rok … a budeme mít stejné setkání o příštím roce… “ Místo toho by většina učitelů zvolila řadu různých metod profesního rozvoje– ze kterých by si člověk mohl vybrat – výběr a la carte způsobů, jak zlepšit vaši výuku. Dobrým příkladem toho je něco, co se děje v mé školní čtvrti na konci školního roku-Letní akademie Anchorage School District. Týden nebo dva poté, co škola vypustí, mnoho učitelů Anchorage se shromáždí na jedné z místních středních škol, aby absolvovali 2-5 denní intenzivní kurzy na všechny druhy profesního rozvoje, od přípravy kurzu AP a geologických průzkumů po humor ve třídě a certifikaci Národní rady. Poté, co strávili celý rok ve třídě, učitelé si mohou vybrat a vybrat třídy, které by jim nejvíce prospěly, nebo třídy, které by považovali za nejpříjemnější nebo osvěžující. Tímto způsobem mohou učitelé soustředit svou energii na své slabosti, čímž se stanou lepšími učiteli, nebo oživit vášeň, která se pravděpodobně stala napjatou (i u nejlepších učitelů!) během dlouhého školního roku.

dalším způsobem, který učitelé používají k tomu, aby zůstali ve formě nebo se dostali do lepší kondice, je prostřednictvím absolventských tříd. Asi nejpřínosnější věcí, kterou jsem pro svou kariéru udělal, bylo vrátit se do školy na magisterský titul. Přínos přechodu na základní školu po několika letech výuky nelze přesně měřit. Většina učitelů vám řekne, že jejich první rok výuky byl zdaleka jejich nejnáročnější, v nemalé části proto, že poukázal na mnoho věcí, které nevěděli. Zde přichází postgraduální škola-učitelé s několikaletými zkušenostmi ve třídě vstupují do základní školy s otázkami, které je třeba položit, a problémy, které je třeba vyřešit. Už mají představu o svých slabostech – často zdůrazňovaných a využívaných studenty, kteří jsou stále tak talentovaní při hledání toho chink v naší zbroji!- takže budou hledat třídy a předměty, které budou pokrývat tyto oblasti. Některé školy budou dokonce vyžadovat přijímací zkoušku, kterou mohou použít k odhalení vašich slabin a konkrétně na ně zacílit. Existuje mnoho postgraduálních programů, které obstarávají učitele, kteří jsou již v dlouhodobých pozicích na svých příslušných školách,a proto nemohou odejít na dva roky. Tyto programy jsou často online nebo letní programy, které učitelům umožňují nejen zůstat na svých současných pedagogických pozicích, ale také začlenit své vlastní studenty a učebny do své postgraduální práce. Tímto způsobem lze lekce z absolventských tříd vzít přímo do školní učebny. Není pochyb o tom, že grad school není vždy praktickou nebo cenově dostupnou možností, v závislosti na individuálních okolnostech, ale může být masivně prospěšná pro ty, kteří jsou schopni tuto příležitost využít. Zatímco moje vysokoškolská práce byla neuvěřitelně cenná a položila základ pro mé pedagogické vzdělávání, připisuji své postgraduální práci za to, že jsem dnes učitelem!

profesní rozvoj se samozřejmě neomezuje pouze na učitele; PD je ve většině profesí samozřejmostí. Zatímco většina mushers by se posmívala něčemu, co se nazývá „profesionální rozvoj“, “ můžete se vsadit, že každý z nich se do toho zapojuje v nějaké formě nebo módě pravidelně. Budou dlouho mluvit s ostatními mushery o různých tréninkových metodách nebo vybavení. Budou si pohrávat se svými sáňkami a jiným zařízením, aby se pokusili přijít na způsob, jak je učinit lehčími, silnějšími, účinnějšími a efektivnějšími. Čtyřnásobní šampioni Iditarod Jeff King a Martin Buser jsou známí tím, že vyzkoušeli nějaký nový kus vybavení téměř v každém závodě, některé tak účinné, že Iditarod byl nucen učinit pravidla upravující určité úpravy zařízení! Mnoho musherů dokonce navštěvuje sympozia, aby získali nápady (nebo jim dali) o tom, jak se ve sportu zlepšit. I když se to vše odehrává v mnohem méně formálním prostředí, než je den profesionální služby nebo učebna grad school, podobnosti jsou zarážející!

konkurenční mushery a efektivní učitele lze shrnout stejným způsobem– vždy hledají oblasti, ve kterých se mohou zlepšit. Mnoho mushers vám řekne, že jsou nejslabším článkem v jejich psím týmu; jejich psi jsou fenomenální sportovci, kteří dělají to, co se od nich očekává. Je na musherovi, aby se ujistil, že má správná očekávání a vyvinul u svých psů dovednosti, aby tato očekávání splnil. Nejúčinnější učitelé, které znám, drží své studenty na vysokých standardech, ale stále se drží vyššího standardu. Lekce, se kterou stále bojuji, zejména s některými z mých náročnějších studentů, je toto: Jako mushers nebo učitelé, pokud ti, které trénujeme (ať už jde o sáňkařské psy nebo studenty středních škol), něco nevědí nebo nedělají něco tak, jak to musí dělat, nemůžeme se na ně dívat, abychom obviňovali-musíme se nejprve podívat sami na sebe– Je na nás, abychom se připravili s nástroji, které potřebujeme, abychom byli schopni efektivně komunikovat s těmi, které vedeme, a abychom měli duševní a fyzickou zdatnost, abychom je dostali do nejlepší pozice k úspěchu.

Philip Walters je 9letý učitel veteránů ve školní čtvrti Anchorage v Anchorage, AK, kde vyučuje na střední škole Nicholase J. Begicha. Je držitelem bakalářského titulu v hudební výchově na University of Georgia a magisterského titulu v hudbě na American Band College of Sam Houston State University. Philip začal pracovat se sledovanými psy v roce 2007 a od té doby pracoval s více než 300 různými psy v několika různých chovatelských stanicích a prohlídkových operacích. V současné době je musherem s chovatelskou stanicí Snowhook ve Willow, AK, vlastněné a provozované Justinem a Rebeccou Savidisovou,a je jeden závod od kvalifikace, aby mohl soutěžit v závodě psích spřežení Iditarod.