Durante siglos, algunos estudiantes se han dedicado a tratar de encontrar la salida fácil mientras seguían haciendo el grado. El plagio ha sido durante mucho tiempo un problema frecuente en los académicos, pero el advenimiento de Internet ha hecho que la prevención del plagio sea aún más difícil que nunca. Es importante que los profesores subrayan la importancia de que los estudiantes haciendo su propio trabajo, mientras les enseña exactamente lo que constituye plagio. En la escuela secundaria, el trabajo digital se está volviendo cada vez más común, y esto a menudo facilita el plagio del trabajo escrito. Estos consejos pueden ayudar a los maestros a prevenir el plagio en su aula.

4 Formas de Prevenir el plagio

1. Cree una programación para el proceso de escritura en papel y apéguese a ella. Los estudiantes a menudo posponen y cuando están bajo una crisis de tiempo, y el plagio es una manera fácil de completar el trabajo sin arruinar su noche de diversión con sus amigos. Para evitar esto, el maestro debe establecer plazos para partes específicas del documento. Por ejemplo, un esbozo debe entregarse un día, y una semana después debe entregarse un primer borrador del documento. Pase un día haciendo ediciones de pares, y luego tenga el borrador final del trabajo una semana después de eso. Esto asegura que los estudiantes se tomen el tiempo para hacer su propio trabajo.
2. Enseña la diferencia entre parafrasear y plagiar. Los estudiantes saben que parafrasear es común en los artículos de investigación, pero muchos no se dan cuenta si han parafraseado demasiado o no lo suficiente. Los maestros deben asegurarse de que los ejercicios se realicen en el aula donde se les enseñe a los estudiantes a parafrasear citas y otros trabajos, así como citar esas fuentes correctamente. Estos ejercicios de práctica ayudarán a los estudiantes a comprender mejor exactamente lo que significa parafrasear, y serán menos propensos a plagiar involuntariamente un artículo para esa clase en particular.
3. Además de entregar el documento completo, los maestros deben pedir a los estudiantes que den un breve informe oral sobre lo que escribieron. Algunos maestros prefieren no contarles a los estudiantes sobre este informe, porque entonces se hace obvio quién pasó el tiempo escribiendo su trabajo y quién puede haber copiado su trabajo. Los estudiantes que realmente investigaron y escribieron su propio trabajo no tendrán problemas para recitar lo que escribieron a toda la clase, ya que habrán puesto un esfuerzo significativo en escribir el trabajo.
4. Otra táctica que se puede usar para asegurar que los estudiantes no plagien es dar un examen sorpresa a los estudiantes una vez que los documentos se han entregado. El examen sorpresa puede consistir en preguntas como cuál fue el argumento en el documento, qué fuentes se utilizaron para encontrar información de apoyo sobre el tema y preguntar a los estudiantes qué ganaron al escribir el documento. El maestro debe comparar los resultados de la prueba con el documento en sí. Será bastante obvio para el profesor si el estudiante no sabe nada de la información sobre su propio trabajo.

Puede ser una situación difícil para los maestros cuando se descubre plagio. Sin embargo, es importante recordar que los estudiantes necesitan ser disciplinados en consecuencia. Muchos maestros le dan a los estudiantes una calificación automática de reprobación por plagiar. Además de esto, los maestros deben explicar a los estudiantes que, si bien una calificación deficiente en el aula es una cosa, las empresas y los empleadores no tienen uso para el plagio en el mundo real. Los estudiantes necesitan entender que hay graves consecuencias por plagiar, y la cultura del país realmente valora a las personas que ponen su propio trabajo en cualquier proyecto dado.

Además de la prevención del plagio, los maestros necesitan utilizar recursos una vez que los proyectos y documentos se han entregado para asegurarse de que no se haya producido plagio. Con los proyectos digitales de secundaria en aumento y los estudiantes cada vez más expertos en tecnología, se hace más fácil tomar el camino del plagio. Los maestros necesitan saber cómo verificar si el trabajo de los estudiantes ha sido copiado, así como saber qué señales de advertencia deben buscar cuando califican los trabajos. Debe haber políticas y pautas estrictas para tratar con los estudiantes que plagian.