over halvdelen af nye lærere forlader banen inden for de første 3 år. Hvorfor? Mange nævner stresset ved at håndtere forstyrrende og problemadfærd i klasseværelset som hovedårsagerne. Hvis du føler dig frustreret over de adfærdsproblemer, du skal håndtere, skal du trøste dig med, at du ikke er alene-håndtering af adfærdsproblemer følger med jobbeskrivelsen.

Følg de strategier, som jeg har medtaget i denne artikel, og du vil ikke have noget problem med at styre dine elevernes adfærd. Sådan håndterer du selv dine mest udfordrende studerende.

1. Hold reglerne enkle og nemme at følge. Vælg ikke mere end fem eller seks af de vigtigste regler. Hvis eleverne har for mange regler, vil de ikke huske nogen af dem-og vil ikke følge nogen af dem!

et par andre ting at bemærke:

regler skal være korte. Jo færre ord i hver regel, jo større er chancen for, at den bliver husket og fulgt.

vær positiv. Sæt en positiv tone i dit klasseværelse ved at undgå negative ord som nej, ikke og aldrig.

lad klassen hjælpe dig med at vælge de vigtigste regler. Studerende er mere tilbøjelige til at huske reglerne, hvis de hjælper med at skabe dem. Derudover vil det give dem en følelse af kontrol og ansvar for at følge reglerne, da det er dem, der kom op med dem.

skriv dem klart og læseligt. Studerende skal være i stand til at minde sig selv om, hvad reglerne er til enhver tid i løbet af skoledagen.

2. Opret effektive konsekvenser. Gør det til en proces. Start med noget, der ikke påvirker dem for meget, og gør hver konsekvens, der følger lidt mere alvorlig. Husk at udvikle en måde at holde trit med adfærd og være konsekvent er et must.

opfølgning er også vigtig, ligesom det er at give feedback. Sørg for, at eleverne ved, hvorfor de får en konsekvens, og at de ved, hvordan man undgår at modtage fremtidige konsekvenser. Endelig undgå at straffe hele klassen. Det er ikke fair over for dem, der følger reglerne.

3. Opret inspirerende belønninger. Begræns håndgribelige belønninger. Materielle belønninger er typisk ikke godkendt til køb med skolepenge. Derfor giver læreren dem normalt ud af sin egen lomme.

Tilpas belønningerne, så de passer til din nuværende klasse. Hvad er deres interesser? Hvad motiverer dem? Du vil også sikre dig, at du ændrer det. Når du bemærker, at eleverne ikke længere er motiverede af belønningerne, skal du genoverveje dit belønningssystem og præsentere det for klassen.

lad klassen hjælpe med at udvikle listen over belønninger af de samme grunde, som de hjalp dig med at oprette klasseværelsesreglerne.

4. Adresser dine chatterkasser. Den nonstop taler af en sludder kan distrahere andre studerende fra at koncentrere sig om deres arbejde. Dette er noget, du kan tackle ved at give positive instruktioner og undgå negative. I stedet for at bruge en” no talking “- tilgang, direkte instruktioner til bestemte studerende, og bede dem om at ” forblive stille.”Følg dette med en “tak” for at indikere, at din anmodning er opfyldt. Hvis samtalen finder sted, mens du taler, skal du bare stoppe med at tale. Dette fungerer som en påmindelse til eleverne om, at de skal lytte og ikke tale indbyrdes.

5. Spil ikke ind i magtkampe. Nogle elever nægter at koncentrere sig om deres arbejde og fuldføre det som en måde at trække læreren ind i en magtkamp. Må ikke falde i denne fælde til enhver tid. Giv eleverne valg med konsekvenser knyttet. Fortæl dem, at hvis arbejdet ikke er afsluttet inden for en bestemt tid, vil de gå glip af fritid eller have andre konsekvenser. Dette lægger ansvaret for deres adfærd på dem og lærer dem at træffe valg på samme tid. Sørg for at vise påskønnelse til studerende med et smil eller en “tak”, hvis de træffer det rigtige valg.

6. Lær at have en effektiv diskussion med en argumenterende studerende. Studerende, der udfordrer alt, hvad læreren siger eller gør, kan distrahere klassen ved at tvinge den til at fokusere på sekundære problemer. Det kan være svært ikke at irettesætte en trodsig studerende, men at blive defensiv eller indtage en fjendtlig holdning vil sandsynligvis ikke løse problemet. Forbliv selvsikker og civil og fokuser på det primære spørgsmål. Gentagne tilfælde som disse kan kræve og “efter klassen” diskussion med den studerende for at forklare, hvordan adfærden ødelægger forholdet til dig og forstyrrer læringstiden for hans/hendes jævnaldrende.

7. Tål ikke rugende og surmulende. Sulking adfærd er også en distraktion for læreren. Dette er en adfærd, der skal nippes i knoppen med det samme. Hold en privat diskussion med den studerende, så snart du observerer denne adfærd. Du bliver muligvis nødt til at demonstrere den studerendes adfærd og manerer for ham for klart at forklare hans opførsel. Oftere end ikke, rugende studerende er ikke i stand til at forstå, at de er uhøflige eller socialt uacceptable.

8. Lær hvordan du bedst hjælper dine overafhængige studerende. En studerende, der anmoder om hjælp hele tiden, kan gøre det ud af et behov for opmærksomhed eller kan virkelig ikke være i stand til at udføre opgaven alene. Vurder årsagen bag den klamrende vane, før du adresserer den. Prøv at ignorere de vedvarende opkald for at se på arbejdet et stykke tid, og når han/hun venter tålmodigt, skal du belønne ham/hende ved at se entusiastisk på arbejdet. En anden strategi er at få eleverne til at spørge deres jævnaldrende, før de taler til dig for afklaring. Sørg for at undersøge, hvad der fungerer bedst i dit klasseværelse.

Hvad er dine tip til håndtering af udfordrende klasseværelsesadfærd?