tidligere i år scorede 11-årige Kashmir i London 162 på en ik-test. Det er en perfekt score. Resultaterne blev offentliggjort af Mensa, en gruppe for meget intelligente mennesker. Han er den yngste person nogensinde til at få en perfekt score på den pågældende test.

betyder hendes høje score, at hun vil fortsætte med at gøre store ting — som Albert Einstein, to af verdens største forskere? Måske. Men måske ikke.

ik, forkortelse for intelligenskvotient, er et mål for en persons ræsonnementsevne. Kort sagt skal det måle, hvor godt nogen kan bruge information og logik til at besvare spørgsmål eller komme med forudsigelser. Ik-test begynder at vurdere dette ved at måle kort – og langtidshukommelse. De måler også, hvor godt folk kan løse gåder og huske oplysninger, de har hørt — og hvor hurtigt.

hver elev kan lære, uanset hvor intelligent. Men nogle elever kæmper i skolen på grund af en svaghed i et bestemt område af intelligens. Disse studerende drager ofte fordel af specialundervisningsprogrammer. Der får de ekstra hjælp i de områder, hvor de kæmper. Ik-test kan hjælpe lærere med at finde ud af, hvilke studerende der vil drage fordel af sådan ekstra hjælp.

ik-test kan også hjælpe med at identificere studerende, der ville klare sig godt i hurtige “begavede uddannelsesprogrammer”. Mange colleges og universiteter bruger også eksamener svarende til IK-prøver til at vælge studerende. Og den amerikanske regering — herunder dens militær-bruger ik-test, når de vælger, hvem de skal ansætte. Disse tests hjælper med at forudsige, hvilke mennesker der ville gøre gode ledere eller være bedre til bestemte specifikke færdigheder.

det er fristende at læse meget ind i nogens ik-score. De fleste ikke-eksperter mener, at intelligens er grunden til, at succesrige mennesker klarer sig så godt. Psykologer, der studerer intelligens, finder ud af, at dette kun delvis er sandt. Ik-test kan forudsige, hvor godt folk vil klare sig i bestemte situationer, såsom at tænke abstrakt inden for videnskab, teknik eller kunst. Eller ledende hold af mennesker. Men der er mere til historien. Ekstraordinær præstation afhænger af mange ting. Og disse ekstra kategorier inkluderer ambition, vedholdenhed, mulighed, evnen til at tænke klart — endda held.

intelligens spørgsmål. Men ikke så meget som du måske tror.

måling af IK

ik-test har eksisteret i mere end et århundrede. De blev oprindeligt oprettet i Frankrig for at hjælpe med at identificere studerende, der havde brug for ekstra hjælp i skolen.

den amerikanske regering brugte senere modificerede versioner af disse tests under Første Verdenskrig I. ledere i de væbnede styrker vidste, at det kunne være farligt at lade ukvalificerede mennesker komme i kamp. Så de brugte testene til at hjælpe med at finde kvalificerede kandidater. Militæret fortsætter med at gøre det i dag. De væbnede styrkers kvalifikationstest er en af mange forskellige IK-tests, der er i brug.

ik-test har mange forskellige formål, bemærker Joel Schneider. Han er psykolog ved Illinois State University i Normal. Nogle IK-tests er designet til at vurdere børn i bestemte aldre. Nogle er for voksne. Og nogle er designet til mennesker med særlige handicap.

men nogen af disse tests vil have tendens til at fungere godt kun for folk, der deler en lignende kulturel eller social opdragelse. “I USA, “for eksempel,” har en person, der ikke aner, hvem George var, sandsynligvis lavere end gennemsnittet intelligens, ” siger Schneider. “I Japan afslører ikke at vide, hvem USA var, meget lidt om personens intelligens.”

spørgsmål om vigtige historiske figurer falder ind under kategorien” viden ” af IK-tests. Videnbaserede spørgsmål tester, hvad en person ved om verden. For eksempel kan de spørge, om folk ved, hvorfor det er vigtigt at vaske hænderne, før de spiser.

ik-test stiller også sværere spørgsmål for at måle nogens viden. Hvad er abstrakt kunst? Hvad betyder det at misligholde et lån? Hvad er forskellen mellem Vejr og klima? Disse typer spørgsmål tester, om nogen ved om ting, der værdsættes i deres kultur, forklarer Schneider.

sådanne videnbaserede spørgsmål måler, hvad forskere kalder krystalliseret intelligens. Men nogle kategorier af IK-tests beskæftiger sig slet ikke med viden.

nogle beskæftiger sig med hukommelse. Andre måler, hvad der kaldes flydende intelligens. Det er en persons evne til at bruge logik og grund til at løse et problem. For eksempel skal testtagere muligvis finde ud af, hvordan en form ville se ud, hvis den blev roteret. Flydende intelligens er bag” aha ” øjeblikke — tidspunkter, hvor du pludselig forbinder prikkerne for at se det større billede.

Aki Nikolaidis er en neuroscientist, en person, der studerer strukturer i hjernen. Han arbejder ved University of Illinois i Urbana-Champaign. Og han ønskede at vide, hvilke dele af hjernen der er aktive under disse “aha” episoder.

i en undersøgelse offentliggjort tidligere i år studerede han og hans team 71 voksne. Forskerne testede frivilliges flydende intelligens med en standard ik-test, der var designet til voksne. Samtidig kortlagde de, hvilke områder af testtagernes hjerner der arbejdede hårdest. Det bruger magneter til at jage efter bestemte molekyler af interesse i hjernen.

når hjerneceller fungerer, spiser de glukose, et simpelt sukker og spytter resterne ud. MRS scanninger lade forskere spionere disse rester. Det fortalte dem, hvilke specifikke områder af folks hjerner der arbejdede hårdt og nedbryder mere glukose.

folk, der scorede højere på flydende intelligens, havde tendens til at have flere glukoserester i visse dele af deres hjerner. Disse områder er på venstre side af hjernen og mod fronten. De er involveret i planlægningsbevægelser, med rumlig visualisering og med ræsonnement. Alle er centrale aspekter af problemløsning.

“det er vigtigt at forstå, hvordan intelligens er relateret til hjernestruktur og funktion,” siger Nikolaidis. Det tilføjer han, kunne hjælpe forskere med at udvikle bedre måder at øge flydende intelligens på.

personlig intelligens

ik-test “måler et sæt færdigheder, der er vigtige for samfundet,” bemærker Scott Barry Kaufman. Han er psykolog ved University of Pennsylvania i Philadelphia. Men han tilføjer, at sådanne tests ikke fortæller hele historien om andres potentiale. En grund: ik-test favoriserer folk, der kan tænke på stedet. Det er en færdighed, som mange dygtige mennesker mangler.

det er også noget Kaufman værdsætter såvel som nogen.

som dreng havde han brug for ekstra tid til at behandle de ord, han hørte. Det bremsede hans læring. Hans skole satte ham i specialundervisningskurser, hvor han blev indtil gymnasiet. Til sidst foreslog en opmærksom lærer, at han kunne klare sig godt i almindelige klasser. Han gjorde kontakten og, med hårdt arbejde, faktisk gjorde det godt.

Kaufman studerer nu, hvad han kalder “personlig intelligens.”Det er, hvordan folks interesser og naturlige evner kombineres for at hjælpe dem med at arbejde hen imod deres mål. Ik er en sådan evne. Selvkontrol er en anden. Begge hjælper folk med at fokusere deres opmærksomhed, når de har brug for det, f.eks.

psykologer klumper en persons fokuserede opmærksomhed, selvkontrol og problemløsning sammen til en færdighed, de kalder udøvende funktion. Hjernecellerne bag udøvende funktion er kendt som det udøvende kontrolnetværk. Dette netværk tændes, når nogen tager en ik-test. Mange af de samme hjerneområder er involveret i flydende intelligens.

men personlig intelligens er mere end bare udøvende funktion. Det er bundet til personlige mål. Hvis folk arbejder hen imod et mål, vil de være interesserede og fokuserede på, hvad de laver. De kan dagdrømme om et projekt, selvom de ikke arbejder aktivt på det. Selvom dagdrømning kan virke som spild af tid for udenforstående, kan det have store fordele for den person, der gør det.

når man er involveret i en eller anden opgave, såsom læring, vil folk holde på det, forklarer Kaufman. Det betyder, at de vil skubbe fremad, længe efter at de ellers kunne have været forventet at give op. Engagement lader også en person skifte mellem fokuseret opmærksomhed og sind vandrer.

den dagdrømmende tilstand kan være en vigtig del af intelligens. Det er ofte, mens sindet “vandrer”, at pludselige indsigter eller fornemmelser dukker op om, hvordan noget fungerer.

mens dagdrømmer, sparker et såkaldt standardtilstandsnetværk i hjernen til handling. Dens nerveceller er aktive, når hjernen er i ro. I lang tid troede psykologer, at standardtilstandsnetværket kun var aktivt, når det udøvende kontrolnetværk hvilede. Med andre ord kunne du ikke fokusere på en aktivitet og dagdrøm på samme tid.

for at se, om det virkelig var sandt, gik Kaufman sidste år sammen med forskere ved University of North Carolina i Greensboro og ved University of grass i Østrig. De scannede hjernen hos frivillige ved hjælp af funktionel magnetisk resonansbilleddannelse eller fMRI. Dette værktøj bruger et stærkt magnetfelt til at registrere hjerneaktivitet.

da de scannede hjernen hos 25 universitetsstuderende, bad forskerne eleverne om at tænke på så mange kreative anvendelser, som de kunne til hverdagsgenstande. Og da eleverne var så kreative som muligt, lyste dele af både standardtilstandsnetværket og det udøvende kontrolnetværk op. De to systemer var ikke i strid med hinanden. Snarere mistænker Kaufman, at de to netværk arbejder sammen for at gøre kreativitet mulig.

“kreativitet synes at være en unik bevidsthedstilstand,” siger Kaufman nu. Og han mener, at det er vigtigt for problemløsning.

at omdanne potentiale til præstation

bare at være intelligent betyder ikke, at nogen vil få succes. Og bare fordi nogen er mindre intelligente, betyder det ikke, at personen vil mislykkes. Det er en take-home besked fra arbejdet i folk som Angela.

hun arbejder på University of Pennsylvania i Philadelphia. Som mange andre psykologer undrede han sig over, hvad der gør en person mere succesrig end en anden. I 2007 talte hun med folk fra alle samfundslag. Hun spurgte hver, hvad de troede gjorde nogen vellykket. De fleste mennesker troede intelligens og talent var vigtige. Men smarte mennesker lever ikke altid op til deres potentiale.

da hun gravede dybere, fandt hun ud af, at de mennesker, der presterede bedst — dem, der blev forfremmet igen og igen eller tjente en masse penge — delte et træk uafhængigt af intelligens. De havde det, hun nu kalder grit. Grit har to dele: lidenskab og udholdenhed. Lidenskab peger på en varig interesse for noget. Mennesker, der holder ud, arbejder gennem udfordringer for at afslutte et projekt.

han udviklede et sæt spørgsmål for at vurdere lidenskab og udholdenhed. Hun kalder det hendes ” grit scale.”

i en undersøgelse af mennesker 25 og ældre fandt hun, at når folk bliver ældre, bliver de mere tilbøjelige til at holde fast i et projekt. Hun fandt også, at grus stiger med uddannelse. Folk, der var færdige med college, scorede højere på kornskalaen end folk, der holdt op før eksamen. Folk, der gik på kandidatskolen efter college, scorede endnu højere.

hun gjorde derefter en anden undersøgelse med universitetsstuderende. Han ønskede at se, hvordan intelligens og grus påvirkede præstationen i skolen. Så hun sammenlignede scoringer på college-optagelsesprøver (som SAT), som estimerer ik, til skolekarakterer og en persons score på kornskalaen. Studerende med højere karakterer havde tendens til at have mere grus. Det er ikke overraskende. At få gode karakterer kræver både smarts og hårdt arbejde. Men han fandt også, at intelligens og grus ikke altid går hånd i hånd. I gennemsnit havde studerende med højere eksamensresultater tendens til at være mindre gritty end dem, der scorede lavere.

men nogle mennesker modsætter sig, at dette grus måske ikke er alt, hvad det er sprængt for at være. Blandt disse mennesker er Marcus cred Karrus. Han er psykolog ved Ames State University. Han samlede for nylig resultaterne af 88 undersøgelser af grus. Tilsammen involverede disse undersøgelser næsten 67.000 mennesker. Og grit forudsagde ikke succes, fandt cred Larus.

han mener dog, at grus ligner meget samvittighedsfuldhed. At en persons evne til at sætte mål, arbejde hen imod dem og tænke tingene igennem, før de handler. Det er en grundlæggende personlighedstræk, cred Kristian noter-ikke noget, der kan ændres.

“studievaner og færdigheder, testangst og klassedeltagelse er langt stærkere relateret til ydeevne end grus,” konkluderer cred Karrus. “Vi kan lære at studere effektivt. Vi kan hjælpe dem med deres testangst,” tilføjer han. “Jeg er ikke sikker på, at vi kan gøre det med grit.”

i sidste ende kan hårdt arbejde være lige så vigtigt for succes som IK. “Det er okay at kæmpe og gennemgå tilbageslag,” siger Kaufman. Det er måske ikke let. Men i det lange løb, hærdning af det kan føre til store præstationer.