der er en lang række eksterne fagfolk, der kan arbejde med en skole på en regelmæssig basis, de er en pædagogisk psykologer, der er tildelt gennem den lokale specialpædagogiske behov afdeling, de støtter SENCO ved at gøre observationer og gøre vurderinger hvert år for at planlægge bestemmelsen for de børn, der har særlige uddannelsesmæssige behov, de også komme med anbefalinger til arbejde med de enkelte forældre, og de vil lede møder med forældrene. Børn med tale-og sprogproblemer vil have en tale-og sprogterapeut, de vil ikke være baseret på skolen, de kan være baseret på enten et sundhedscenter eller et hospital; de kommer i skole for at arbejde med børn, forældre og børn.
få brugerdefineret papir
specialiserede lærere kan komme i skole for at tilbyde rådgivning og støtte en række behov, der kan være adfærdsstøttebehov, sociale og kommunikationsbehov såsom autisme. Den uddannelsesmæssige velfærdsofficer, der undertiden er kendt som den uddannelsesmæssige socialarbejder, vil normalt være baseret inden for lokale myndigheder, de arbejder sammen med hovedlæreren for at overvåge elevens deltagelse.
bekræftet forfatter 
4.9 (984) ” Okay, lad mig sige, at jeg er yderst tilfreds med resultatet, mens det var en sidste øjebliks ting. Jeg nyder virkelig den indsats, der er lagt i. “
leje forfatter
uddannelsesvelfærdsofficeren vil også yde støtte omkring fravær, og de vil også arbejde sammen med forældre for at støtte ekskluderede elever, når de vender tilbage til skolen, selvom aldersgruppen på skolen jeg arbejder i det ikke er et problem for børn i denne alder at have brug for den uddannelsesmæssige velfærdsofficers tjenester for fravær eller for at støtte elever, der er udelukket fra skolen.
skolens forbedringspartner, de har haft tidligere erfaring med skoleledelse eller har arbejdet i en seniorrådgivningsrolle i kommunen.
ved at klikke på” Tjek forfatterens tilbud ” accepterer du vores servicevilkår og fortrolighedspolitik. Vi vil lejlighedsvis sende dig promo og konto relateret e-mail
du vil ikke blive opkrævet endnu!
de besøger hovedlæreren tre til fem dage hvert år, de arbejder sammen med den lokale uddannelsesmyndighed og vil støtte hovedlæreren i at se på måder at udvikle elevernes fremskridt og skolens selvevaluering på, hvilket ikke kun betyder akademiske faktorer, men også ser på udvidet skoleforsyning og kontakt med forældre.