yli puolet uusista opettajista jättää alan ensimmäisten 3 vuoden aikana. Miksi? Monet mainitsevat tärkeimmiksi syiksi sen stressin, joka aiheutuu häiriökäyttäytymisestä ja ongelmakäyttäytymisestä luokkahuoneessa. Jos sinusta tuntuu turhautuneelta käytösongelmiin, joita sinun on käsiteltävä, lohduttaudu sillä, että et ole yksin-käytösongelmien hoitaminen kuuluu työnkuvaan.

noudata tähän artikkeliin sisältämiäni strategioita, niin sinulla ei ole mitään ongelmaa hallita oppilaidesi käyttäytymistä. Tässä on, miten käsitellä jopa haastavimmat opiskelijat.

1. Pidä säännöt yksinkertaisina ja helppoina. Valitse enintään viisi tai kuusi tärkeintä sääntöä. Jos oppilailla on liikaa sääntöjä, he eivät muista mitään niistä-eivätkä noudata mitään niistä!

muutama muu huomionarvoinen seikka:

sääntöjen pitäisi olla lyhyitä. Mitä vähemmän sanoja kussakin säännössä on, sitä suurempi mahdollisuus on, että se muistetaan ja sitä noudatetaan.

positiivinen. Aseta positiivinen sävy luokkahuoneessa välttämällä kielteisiä sanoja, kuten ei, ei ja ei koskaan.

salli luokan auttaa sinua valitsemaan tärkeimmät säännöt. Opiskelijat muistavat säännöt todennäköisemmin, jos ne auttavat luomaan niitä. Lisäksi se antaa heille kontrollin tunteen ja vastuun sääntöjen noudattamisesta, koska he ovat niitä laatineet.

postita ne selvästi ja helposti. Oppilaan pitäisi pystyä muistuttamaan itse, mitkä säännöt ovat minä hetkenä tahansa koulupäivän aikana.

2. Luoda tehokkaita seurauksia. Tee siitä prosessi. Aloita jotain, joka ei vaikuta niihin liikaa ja tehdä jokainen seuraus, joka seuraa hieman vakavampi. Muista, että täytyy kehittää jokin tapa pysyä käyttäytymisessä ja olla johdonmukainen.

myös seuranta on tärkeää, samoin palautteen antaminen. Varmista, että oppilaat tietävät, miksi he saavat seurauksen ja että he tietävät, miten välttää tulevia seurauksia. Vältä lopuksi rankaisemasta koko luokkaa. Se ei ole reilua niitä kohtaan, jotka noudattavat sääntöjä.

3. Luo inspiroivia palkintoja. Rajoita konkreettisia palkintoja. Konkreettisia palkkioita ei yleensä hyväksytä hankittavaksi koulurahoilla. Siksi opettaja yleensä antaa ne omasta taskustaan.

Mukauta palkinnot nykyiseen luokkaasi sopiviksi. Mitkä ovat heidän etunsa? Mikä heitä motivoi? Haluat myös varmistaa, että vaihdat sen. Kun huomaat, että palkitseminen ei enää motivoi oppilaita, mieti palkintojärjestelmääsi uudelleen ja esitä se luokalle.

anna luokan auttaa palkintolistan kehittämisessä samoista syistä kuin he auttoivat sinua luomaan luokkahuoneen säännöt.

4. Osoittakaa keskustelupalstoillenne. Jatkuva rupattelu voi häiritä muiden oppilaiden keskittymistä työhönsä. Tähän voi puuttua antamalla myönteisiä ohjeita ja välttämällä kielteisiä. Sen sijaan, että käyttäisit ”ei puhuta” – lähestymistapaa, ohjaa ohjeita tietyille oppilaille ja pyydä heitä ”pysymään hiljaa.”Seuraa tätä ”kiitos” osoittaa, että pyyntösi on täytetty. Jos puhuminen tapahtuu puhuessasi, lopeta puhuminen. Tämä toimii muistutuksena opiskelijoille siitä, että heidän on tarkoitus kuunnella eikä puhua keskenään.

5. Älä osallistu valtataisteluun. Osa oppilaista kieltäytyy keskittymästä työhönsä ja suorittamasta sitä saadakseen opettajan mukaan valtataisteluun. Älä lankea tähän ansaan milloin tahansa. Anna oppilaille valintoja, joihin liittyy seurauksia. Kerro heille, että jos työ ei valmistu määräajassa, he menettävät vapaa-aikaa tai kohtaavat muita seurauksia. Tämä asettaa vastuun heidän käyttäytymisestään heille ja opettaa heitä tekemään valintoja samaan aikaan. Muista osoittaa arvostusta oppilaille hymyillen tai ”kiitos”, jos he tekevät oikean valinnan.

6. Opettele käymään tehokas keskustelu väittelevän oppilaan kanssa. Oppilaat, jotka haastavat kaiken, mitä opettaja sanoo tai tekee, voivat harhauttaa luokkaa pakottamalla sen keskittymään toisarvoisiin asioihin. Voi olla vaikeaa olla nuhtelematta uhmaikäistä oppilasta, mutta puolustuskannalle joutuminen tai vihamielisen asenteen omaksuminen ei todennäköisesti ratkaise ongelmaa. Pysykää itsevarmoina ja sivistyneinä ja keskittykää ensisijaiseen kysymykseen. Toistuvat tapaukset, kuten nämä voivat vaatia ja” jälkeen luokan ” keskustelu oppilaan selittää, miten käyttäytyminen pilaa suhteita kanssasi ja häiritsee oppimisen aikaa hänen/hänen ikäisensä.

7. Älä siedä murjottamista ja murjottamista. Murjottava käytös häiritsee myös opettajaa. Tämä on yksi käytös, joka on lopetettava alkuunsa välittömästi. Käy kahdenkeskinen keskustelu oppilaan kanssa heti, kun havaitset tämän käytöksen. Sinun täytyy ehkä osoittaa oppilaan käyttäytymistä ja maneereja hänelle, jotta voit selvästi selittää hänen käyttäytymistään. Hautovat opiskelijat eivät useimmiten pysty ymmärtämään, että he ovat epäkohteliaita tai sosiaalisesti hyväksymättömiä.

8. Opi, miten voit parhaiten auttaa yliriippuvaisia oppilaitasi. Koko ajan apua pyytävä opiskelija saattaa tehdä sen huomion tarpeesta tai hän ei aidosti pysty suoriutumaan tehtävästä yksin. Arvioi syy kiinni tapa ennen kuin käsitellä sitä. Yritä olla piittaamatta sinnikkäistä kehotuksista katsoa työtä jonkin aikaa, ja kun hän odottaa kärsivällisesti, palkitse hänet katsomalla työtä innokkaasti. Toinen strategia on saada opiskelijat kysyä heidän ikäisensä ennen kuin he puhuvat sinulle selvennystä. Varmista, että teet tutkimusta siitä, mikä toimii parhaiten luokkahuoneessa.

mitkä ovat vinkkisi haastavien luokkahuonekäyttäytymisten käsittelemiseen?