aiemmin tänä vuonna lontoolainen 11-vuotias Kashmea Wahi sai älykkyystestissä tuloksen 162. Täydet pisteet. Tulokset julkaisi erittäin älykkäiden ihmisten ryhmä Mensa. Wahi on kaikkien aikojen nuorin henkilö, joka on saanut täydet pisteet kyseisestä testistä.

tarkoittaako hänen huipputuloksensa sitä, että hän tekee edelleen suuria asioita — kuten Stephen Hawking tai Albert Einstein, kaksi maailman suurinta tiedemiestä? Ehkä. Mutta ehkä ei.

IQ, lyhenne sanoista intelligence quotient, on henkilön päättelykyvyn mittari. Lyhyesti sanottuna sen on tarkoitus mitata, kuinka hyvin joku voi käyttää tietoa ja logiikkaa kysymyksiin vastaamiseen tai ennusteiden tekemiseen. Älykkyystesteissä tätä aletaan arvioida mittaamalla lyhyt-ja pitkäkestoista muistia. Ne mittaavat myös sitä, kuinka hyvin ihmiset pystyvät ratkomaan pulmia ja muistamaan kuulemansa tiedon — ja kuinka nopeasti.

jokainen oppilas voi oppia, vaikka olisi kuinka älykäs. Mutta jotkut oppilaat kamppailevat koulussa jonkin tietyn älykkyyden alueen heikkouden vuoksi. Nämä opiskelijat hyötyvät usein erityisopetusohjelmista. Siellä he saavat lisäapua niille alueille,joilla he kamppailevat. Älykkyystestit voivat auttaa opettajia selvittämään, ketkä oppilaat hyötyisivät tällaisesta lisäavusta.

älykkyystestit voivat myös auttaa tunnistamaan oppilaita, jotka pärjäisivät hyvin nopeatempoisissa ”lahjakkaiden koulutus”-ohjelmissa. Monet korkeakoulut ja yliopistot käyttävät myös älykkyystestien kaltaisia kokeita valitakseen opiskelijoita. Ja Yhdysvaltain hallitus-myös sen armeija-käyttää älykkyystestejä valitessaan, kenet palkata. Nämä testit auttavat ennustamaan, ketkä ihmiset olisivat hyviä johtajia tai parempia tietyissä erityistaidoissa.

on houkuttelevaa lukea paljon jonkun älykkyysosamäärään. Useimmat muut kuin asiantuntijat ajattelevat, että älykkyys on syy siihen, miksi menestyvät ihmiset pärjäävät niin hyvin. Älykkyyttä tutkivat psykologit toteavat tämän pitävän vain osittain paikkansa. ÄLYKKYYSTESTEILLÄ voidaan ennustaa, kuinka hyvin ihmiset pärjäävät tietyissä tilanteissa, kuten ajattelemalla abstraktisti tieteessä, tekniikassa tai taiteessa. Tai johtavia ihmisryhmiä. Mutta tarinassa on muutakin. Poikkeuksellinen saavutus riippuu monesta asiasta. Ja näitä lisäkategorioita ovat kunnianhimo, sinnikkyys, mahdollisuus, kyky ajatella selkeästi — jopa onni.

Tiedusteluasiat. Mutta ei niin paljon kuin voisi luulla.

älykkyysosamäärän mittaaminen

älykkyystestejä on tehty jo yli sadan vuoden ajan. Ne luotiin alun perin Ranskassa auttamaan tunnistamaan oppilaat, jotka tarvitsivat lisäapua koulussa.

Yhdysvaltain hallitus käytti myöhemmin muunneltuja versioita kokeista ensimmäisen maailmansodan aikana. asevoimien johtajat tiesivät, että epäpätevien ihmisten päästäminen taisteluun voisi olla vaarallista. Kokeet auttoivat löytämään päteviä ehdokkaita. Puolustusvoimat jatkaa sitä tänäänkin. Puolustusvoimien kelpoisuuskoe on yksi monista käytössä olevista ÄLYKKYYSTESTEISTÄ.

ÄLYKKYYSTESTEILLÄ on monia eri tarkoituksia, huomauttaa Joel Schneider. Hän työskentelee psykologina Illinois State Universityssä Normalissa. Jotkut älykkyystestit on suunniteltu arvioimaan lapsia tietyssä iässä. Jotkut ovat aikuisille. Osa on suunniteltu erityisesti vammaisille.

mutta jokin näistä testeistä toimii yleensä hyvin vain ihmisille, joilla on samanlainen kulttuurinen tai sosiaalinen kasvatus. ”Esimerkiksi Yhdysvalloissa henkilö, jolla ei ole aavistustakaan siitä, kuka George Washington oli, on todennäköisesti keskimääräistä älykkäämpi”, Schneider sanoo. ”Japanissa se, ettei tiedetä, kuka Washington oli, paljastaa hyvin vähän henkilön älykkyydestä.”

kysymykset tärkeistä historiallisista henkilöistä kuuluvat älykkyystestien ”tieto” – luokkaan. Tietoon perustuvilla kysymyksillä testataan, mitä ihminen tietää maailmasta. He saattavat esimerkiksi kysyä, tietävätkö ihmiset, miksi on tärkeää pestä kädet ennen syömistä.

älykkyystesteissä kysytään myös kovempia kysymyksiä jonkun tiedon mittaamiseksi. Mitä on abstrakti taide? Mitä lainan laiminlyönti tarkoittaa? Mitä eroa on säällä ja ilmastolla? Tämäntyyppiset kysymykset testaavat, tietääkö joku asioista, joita heidän kulttuurissaan arvostetaan, Schneider selittää.

tällaiset tietoon perustuvat kysymykset mittaavat sitä, mitä tiedemiehet kutsuvat kiteytyneeksi älykkyydeksi. Mutta jotkin älykkyystestien luokat eivät käsittele tietoa lainkaan.

jotkut käsittelevät muistia. Toiset mittaavat niin sanottua nesteälyä. Se on ihmisen kyky käyttää logiikkaa ja järkeä ongelman ratkaisemiseen. Testaajat saattavat esimerkiksi joutua miettimään, miltä jokin muoto näyttäisi, jos sitä pyöritettäisiin. Fluid intelligence on takana” aha ” hetkiä — aikoja, jolloin yhtäkkiä yhdistää pisteitä nähdä isompi kuva.

Aki Nikolaidis on neurotieteilijä, joka tutkii aivojen rakenteita. Hän työskentelee Illinoisin yliopistossa Urbana-Champaignissa. Hän halusi tietää, mitkä aivojen osat ovat aktiivisia noiden ”aha” – jaksojen aikana.

aiemmin tänä vuonna julkaistussa tutkimuksessa hän tutki ryhmänsä kanssa 71 aikuista. Tutkijat testasivat vapaaehtoisten nesteälyä normaalilla ÄLYKKYYSTESTILLÄ, joka oli suunniteltu aikuisille. Samalla he kartoittivat, mitkä testaajien aivojen alueet toimivat kovimmin. He tekivät tämän käyttämällä magneettikuvausta, – tai Mrs. se etsii magneeteilla tiettyjä molekyylejä, jotka kiinnostavat aivoja.

kun aivosolut toimivat, ne ahmivat glukoosia, yksinkertaista sokeria, ja sylkevät pois tähteitä. Rouva scans antaa tutkijoiden vakoilla niitä tähteitä. Se kertoi heille, millä tietyillä alueilla ihmisten aivoissa työskenneltiin kovasti ja hajotettiin enemmän glukoosia.

ihmisillä, joiden nesteäly oli parempi, oli yleensä enemmän glukoosijäämiä tietyissä aivojen osissa. Nämä alueet ovat aivojen vasemmalla puolella ja edessä. He ovat mukana liikkeiden suunnittelussa, avaruudellisessa visualisoinnissa ja päättelyssä. Kaikki ovat ongelmanratkaisun avaintekijöitä.

” on tärkeää ymmärtää, miten älykkyys liittyy aivojen rakenteeseen ja toimintaan”, Nikolaidis sanoo. Hän lisää, että se voisi auttaa tiedemiehiä kehittämään parempia tapoja lisätä nesteen älykkyyttä.

henkilökohtainen älykkyys

älykkyystestit ”mittaavat yhteiskunnan kannalta tärkeitä taitoja”, toteaa Scott Barry Kaufman. Hän on psykologi Pennsylvanian yliopistossa Philadelphiassa. Mutta, hän lisää, tällaiset testit eivät kerro koko tarinaa jonkun potentiaalista. Yksi syy: älykkyystestit suosivat ihmisiä, jotka osaavat ajatella paikan päällä. Se taito puuttuu monilta kyvykkäiltä ihmisiltä.

sitä myös Kaufman arvostaa siinä missä kuka tahansa.

poikana hän tarvitsi ylimääräistä aikaa kuulemiensa sanojen käsittelyyn. Se hidasti hänen oppimistaan. Hänen koulunsa vei hänet erityisopetusluokille, joissa hän pysyi lukioon asti. Lopulta eräs Tarkkaavainen opettaja ehdotti, että hän voisi pärjätä hyvin tavallisilla tunneilla. Hän teki vaihdon ja teki kovalla työllä todella hyvin.

Kaufman tutkii nyt sitä, mitä hän kutsuu ”henkilökohtaiseksi älykkyydeksi.”Näin ihmisten kiinnostuksen kohteet ja luontaiset kyvyt yhdistyvät auttaakseen heitä työskentelemään päämääriensä eteen. Älykkyysosamäärä on yksi tällainen kyky. Itsehillintä on toinen. Molemmat auttavat ihmisiä keskittymään tarvittaessa, esimerkiksi koulussa.

psykologit niputtavat ihmisen keskittyneen huomion, itsehillinnän ja ongelmanratkaisun taidoksi, jota he kutsuvat toimeenpanotehtäväksi. Toimeenpanotoiminnan takana olevia aivosoluja kutsutaan toimeenpanevan valvonnan verkostoksi. Tämä verkko käynnistyy, kun joku tekee älykkyystestiä. Monet samoista aivoalueista ovat mukana nesteälyssä.

mutta henkilökohtainen tiedustelu on muutakin kuin vain toimeenpanovaltaa. Se on sidottu henkilökohtaisiin tavoitteisiin. Jos ihmiset pyrkivät johonkin tavoitteeseen, he ovat kiinnostuneita ja keskittyvät siihen, mitä tekevät. He saattavat unelmoida jostakin hankkeesta, vaikka eivät aktiivisesti sitä työstäisi. Vaikka haaveilu voi ulkopuolisista tuntua ajanhukalta, siitä voi olla suurta hyötyä sen tekijälle.

kun on mukana jossain tehtävässä, kuten oppimisessa, ihmiset haluavat jatkaa sitä, Kaufman selittää. Se tarkoittaa sitä, että he työntävät eteenpäin, kauan sen jälkeen, kun heidän olisi muuten voitu odottaa luovuttavan. Sitoutumisen avulla ihminen voi myös vaihtaa keskittyneen huomion ja mielen harhailun välillä.

tuo haaveilutila voi olla tärkeä osa älykkyyttä. Usein mielen ”harhaillessa” syntyy äkillisiä oivalluksia tai aavistuksia siitä, miten jokin asia toimii.

unelmoidessaan niin sanottu oletustilan verkko aivoissa käynnistyy. Sen hermosolut ovat aktiivisia, kun aivot ovat levossa. Pitkään psykologit ajattelivat, että oletustilan verkko oli aktiivinen vain, kun executive control-verkko lepäsi. Toisin sanoen, et voinut keskittyä toimintaan ja päiväuni samaan aikaan.

nähdäkseen, pitääkö tämä todella paikkansa, Kaufman lyöttäytyi viime vuonna yhteen Pohjois-Carolinan yliopiston tutkijoiden kanssa Greensborossa ja Grazin yliopistossa Itävallassa. He skannasivat vapaaehtoisten aivot funktionaalisen magneettikuvauksen eli fMRI: n avulla. Tämä työkalu käyttää voimakasta magneettikenttää aivojen toiminnan tallentamiseen.

skannatessaan 25 korkeakouluopiskelijan aivoja tutkijat pyysivät oppilaita keksimään mahdollisimman monta luovaa käyttötarkoitusta arkisille esineille. Ja koska opiskelijat olivat niin luovia kuin mahdollista, osat sekä oletustilan verkon ja executive control network syttyi. Järjestelmät eivät olleet ristiriidassa keskenään. Kaufman epäilee, että verkostot tekevät yhteistyötä luovuuden mahdollistamiseksi.

”luovuus tuntuu olevan ainutlaatuinen tietoisuuden tila”, Kaufman sanoo nyt. Hän pitää sitä ongelmanratkaisun kannalta olennaisena.

potentiaalin muuttaminen saavutukseksi

pelkkä älykkyys ei tarkoita, että joku menestyisi. Ja vaikka joku on vähemmän älykäs, se ei tarkoita, että hän epäonnistuu. Se on viesti Angela Duckworthin kaltaisilta ihmisiltä.

hän työskentelee Pennsylvanian yliopistossa Philadelphiassa. Monien muiden psykologien tavoin Duckworth pohti, mikä tekee yhdestä ihmisestä menestyksekkäämmän kuin toisesta. Vuonna 2007 hän haastatteli ihmisiä kaikilta elämänaloilta. Hän kysyi jokaiselta, mikä heidän mielestään sai jonkun menestymään. Useimmat pitivät älykkyyttä ja lahjakkuutta tärkeinä. Mutta fiksut ihmiset eivät aina elä potentiaalinsa mukaan.

kun Duckworth kaivoi syvemmältä, hän huomasi, että parhaiten suoriutuneet ihmiset — ne, joita ylennettiin yhä uudelleen tai jotka tienasivat paljon rahaa — jakoivat älykkyydestä riippumattoman piirteen. Niissä oli sitä, mitä hän nyt kutsuu sisuksi. Soralla on kaksi osaa: intohimo ja sinnikkyys. Intohimo viittaa pysyvään kiinnostukseen jotain kohtaan. Sinnikkäät ihmiset työskentelevät haasteiden läpi saadakseen projektin valmiiksi.

Duckworth kehitti joukon kysymyksiä, joilla hän arvioi intohimoa ja sinnikkyyttä. Hän kutsuu sitä grit-asteikokseen.”

eräässä 25-vuotiaita ja vanhempia koskeneessa tutkimuksessa hän havaitsi, että ikääntyessään ihmiset tulevat todennäköisemmin kiinni projektissa. Hän havaitsi myös, että sora lisääntyy koulutuksen myötä. Ne, jotka olivat suorittaneet Collegen, saivat enemmän pisteitä kuin ne, jotka lopettivat ennen valmistumistaan. Ne, jotka menivät jatko-opintoihin collegen jälkeen, saivat vielä enemmän pisteitä.

hän teki sitten toisen tutkimuksen korkeakouluopiskelijoiden kanssa. Duckworth halusi nähdä, miten älykkyys ja sisu vaikuttivat koulumenestykseen. Niinpä hän vertasi korkeakoulujen pääsykokeissa (kuten SAT: ssa) saatuja pisteitä, jotka arvioivat älykkyysosamäärää, kouluarvosanoihin ja jonkun arvosanoihin grit-asteikolla. Korkeampien arvosanojen oppilailla oli yleensä enemmän sisua. Se ei ole yllättävää. Hyvien arvosanojen saaminen vaatii sekä älyä että kovaa työtä. Duckworthin mukaan älykkyys ja sisu eivät aina kulje käsi kädessä. Keskimäärin opiskelijat, joilla oli korkeammat tenttipisteet, olivat yleensä vähemmän tylyjä kuin ne, jotka saivat vähemmän pisteitä.

mutta jotkut väittävät, että tämä sora ei ehkä ole sitä, mitä se on. Heidän joukossaan on Marcus Credé. Hän on psykologi Iowan osavaltionyliopistossa Amesissa. Hän yhdisti äskettäin 88 grit-tutkimuksen tulokset. Näihin tutkimuksiin osallistui yhteensä lähes 67 000 ihmistä. Eikä grit ennustanut menestystä, Credé totesi.

kuitenkin hänen mielestään grit muistuttaa hyvin paljon tunnollisuutta. Että joku pystyy asettamaan tavoitteita, työskentelemään niiden eteen ja ajattelemaan asioita läpi ennen kuin toimii. Se on perusluonteen ominaisuus, Credé toteaa — ei sellainen, jota voi muuttaa.

”opiskelutavat ja-taidot, koeahdistus ja tunneilla käyminen liittyvät paljon voimakkaammin suoritukseen kuin grit”, Credé toteaa. ”Voimme opettaa, miten tutkia tehokkaasti. Voimme auttaa heitä testiahdistuksessa”, hän lisää. ”En ole varma, pystymmekö siihen soralla.”

loppujen lopuksi kova työ voi olla yhtä tärkeää menestykselle kuin älykkyysosamäärä. ”On ihan ok kamppailla ja käydä läpi takaiskuja”, Kaufman sanoo. Se ei ehkä ole helppoa. Mutta pitkällä tähtäimellä sen koventaminen voi johtaa suuriin saavutuksiin.