lähde: https://www.livestrong.com/article/255620-why-is-math-so-important-for-kids/

monet lapset kysyvät matematiikan opettajaltaan, miksi tietyn matemaattisen käsitteen tai taidon oppiminen on tärkeää. Auttaessaan lapsia läksyissä monet vanhemmat saattavat ihmetellä samaa. Buffalon yliopiston tekniikan ja soveltavien tieteiden dekaani Mark H. Karwan huomauttaa, että vanhempien asenteet — positiiviset tai negatiiviset — voivat vaikuttaa lasten asenteisiin matematiikasta ja viime kädessä heidän suoritukseensa. Kannusta lastasi kunnostautumaan tällä alalla, sillä hänen toimintansa ja mahdollisuutensa ovat lisääntyneet hänen elämässään ja urallaan.

matematiikan kunniakas historia

1920-luvulla algebran ja geometrian opetusta pidettiin Yhdysvalloissa ”älyllisenä ylellisyytenä.”Massachusettsin Koulutuskomissaari viittasi algebraan ”hyödyttömänä oppiaineena ”kirjailija David Kleinin mukaan tutkielmassaan” A Brief History of American K-12 Mathematics Education in the 20th Century.”Tänä aikana oppilaille opetettiin matematiikan perustaitoja, joilla oli välittömiä käytännön sovelluksia. Toisen maailmansodan jälkeen päättäjät alkoivat puoltaa vahvempaa matematiikan opetussuunnitelmaa, liikettä, joka kasvoi 1950-luvun avaruuskisan myötä. 2000-luvulla koulut pyrkivät lisäämään opiskelijoiden korkeampia matematiikan taitoja, jotta Yhdysvaltojen kansalaiset voivat olla kilpailukykyisiä globaalissa taloudessa.

opettaa loogista ja kriittistä ajattelua

matematiikka opettaa logiikkaa ja järjestystä. Matemaattisella yhtälöllä voi olettaa olevan ennustettavissa oleva tulos, ja tuloksen saavuttamiseksi on noudatettava tarkkoja vaiheita. Mielen kuri, jota lapset kehittävät matematiikan tunnilla, voi siirtyä arkeen. Yritykset tietävät tämän, sillä jotkut yritykset palkkaavat matematiikan pääaineita sillä oletuksella, että matematiikassa taitavat opiskelijat ovat oppineet ajattelemaan. Matematiikka voi myös tarjota kulkuneuvon, jonka kautta kriittisen ajattelun taitoja viedään käytäntöön ja hiotaan. Esimerkki matemaattisesta kriittisestä ajattelusta on, kun oppilaita vaaditaan selittämään, miten he ovat päätyneet ratkaisuun monimutkaisessa ongelmassa tai kuvaamaan ideoita kaavan tai menettelyn takana.

opettaa elämäntaitoja

on lähes mahdotonta elää itsenäistä elämää ilman matematiikan perustaitoja. Lapset alkavat oppia rahaa alussa alkeisluokilla, ja myöhemmissä luokissa voi laskea prosentteja ja murtolukuja. Ihmisillä on oltava nämä taidot, jotta he voivat muun muassa seurata reseptiä, arvioida, onko jokin selvityskohde hyvä kauppa ja hallita budjettia. Talousanalyytikko Mike Walker huomauttaa, että lasten täytyy olla taitavia matematiikassa, jotta he voivat ostaa auton ilman, että heitä viedään ”vääränlaiseen kyytiin.”

tukee täydennyskoulutusta ja työuraa

myös lähtötason työt aloilla, jotka eivät näennäisesti liity matematiikkaan, vaativat matematiikan taitoja. Kassojen pitää osata laskea rahat tarkasti, kun taas asiakaspalvelijan pitää pystyä keskustelemaan asiakkaan laskun ristiriidasta. Matematiikassa taitavat ja ylempään korkeakoulututkintoon pyrkivät opiskelijat huomaavat, että heidän ulottuvilleen tulee kovapalkkaisia uria, kuten insinöörin, lääketieteen ja tutkimuksen töitä. Opiskelijoilla, jotka eivät ole kiinnostuneita näistä urista, on kuitenkin oltava edistyneitä matematiikan taitoja, koska heiltä vaaditaan kandidaatin tutkinto miltä tahansa alalta. Opiskelijat, joilla on ikätovereitaan paremmat matematiikan taidot, voivat saada stipendejä, jotka perustuvat heidän ylivoimaiseen suoritukseensa arviointikokeissa, kuten SAT-ja ACT-kokeissa.

päivittäinen matematiikka

opiskelijat voivat kysyä, miksi matematiikka on välttämätöntä, mutta laadukkaan matematiikan opetuksen on varmistettava, että tätä kysymystä kysytään harvoin. Opetukseen tulisi sisällyttää tekniikoita, joiden tarkoituksena on osoittaa lapsille matematiikan merkitys heidän jokapäiväiseen elämäänsä, ympäröivään maailmaan ja tulevaan uraansa. Matematiikan opettajien on pyrittävä tarjoamaan reaalimaailman konteksti opettamilleen taidoille ja kerrottava oppilaille opetettavan käsitteen perustelut.