pohdintaprosessi tapahtuu monilla elämämme osa-alueilla; olipa kyse henkilökohtaisesta tai ammatillisesta prosessista, viikonlopun tapahtumista tai äskettäisestä ongelmasta ja siitä, miten olisimme voineet hoitaa tilanteen toisin.
ammatillisessa kontekstissa ’pohdinta’ tarkoittaa usein kriittistä arviointia tavoista, joilla voimme parantaa tiettyä tehtävää tai suoritusta, miten selviydymme tietyistä tilanteista tai jopa siitä, miten olemme vuorovaikutuksessa tapaamiemme ihmisten kanssa.
Reflection for Learning
Learning Poolissa (entinen HT2 Labs) haluamme luoda ominaisuuksia, jotka rikastuttavat työntekijöidesi oppimiskokemuksia. Pelillistämisestä personointiin pyrimme tarjoamaan työkaluja, joiden avulla voit luoda ainutlaatuisia ja aitoja oppijoiden matkoja; niinpä oppijat kokevat kokemuksensa mukaansatempaavaksi, vuorovaikutteiseksi ja siksi mieleenpainuvaksi.
aktiviteetin, tavoitteen tai koko kurssin päättyessä oppijoilla on mahdollisuus antaa palautetta tai ”pohdintoja” omista kokemuksistaan kurssin sisällöstä.
kokeiltu palautetapa (kiitos, some!), oppijat voivat ’pitää’ sisällöstä tai toiminnasta, josta he ovat nauttineet, ja jättää yksityiskohtaista palautetta kouluttajilleen. Tämä voisi sisältää sen pohtimisen, mitä he ovat oppineet, miten he voisivat suorittaa uusia taitojaan työpaikalla tai, mitä voitaisiin parantaa, mikä sisältö olisi voinut olla hyödyllisempää heidän oppimistuloksilleen.
Kolbin Oppimissykli
Kolbin Oppimissykli ehdottaa, että mahdollisuus pohtia kokemuksiaan on oppimisprosessin kannalta elintärkeä. Kannustamalla oppijoita pohtimaan toimintaa, johon he ovat osallistuneet, he eivät enää keskity vain siihen, miten heidän tehtävänsä tai toimintansa kuuluu, vaan myös siihen, miksi he tekevät sen.
syklin mukaan oppijan on edettävä neljän vaiheen syklin läpi, kuten kuviosta 1 nähdään:
oppijoiden on suoritettava jokainen neljästä vaiheesta. Kierteen mukaan pohdinta on turhaa, jos oppijat eivät sitten sovella näitä kokemuksia ja havaintoja työtehtäviinsä.
Miten Pohdinta Hyödyttää & Oppijoitasi?
se kannustaa oppijoita ottamaan vastuun omasta oppimisesta:
tarjoamalla oppijoille mahdollisuuden kertoa saavutuksistaan, kamppailuistaan, jopa hämmennyksen hetkistä, kannustetaan heitä keskittymään omiin vahvuuksiinsa ja heikkouksiinsa.
Näin tehdessään he tulevat tietoisiksi kehittämistään taidoista ja niistä, jotka vaativat hieman enemmän hiomista.
tämä kehottaa heitä panostamaan enemmän oppimismahdollisuuksiinsa, tavoitteisiinsa ja toimintaan, joita he tavoittelevat saavuttaakseen tavoitteensa. Oppija voi sitten alkaa ohjata omaa oppimistaan.
se rakentaa vahvempia yhteyksiä oppimiskokemusten välille:
heijastava oppiminen on tapa, jolla oppijat voivat perääntyä oppimiskokemuksestaan, auttaa heitä kehittämään kriittisen ajattelun taitoja ja parantamaan tulevaa suorituskykyä analysoimalla oppimaansa ja sitä, kuinka pitkälle he ovat päässeet.
oppiminen-ajattelu mahdollistaa aikaisempien oppimiskokemusten yhdistämisen toisiinsa. Käsittelemällä näitä tietoja oppijat voivat paremmin ymmärtää, missä tietyt toiminnot ovat auttaneet erityisiä taitoja tai auttaneet heitä ymmärtämään paremmin jotakin käsitettä.
se tuottaa hyödyllistä palautetta kurssisuunnittelun parantamiseksi:
tarjoamalla oppijoille mahdollisuuden antaa palautetta kokemuksistaan kurssista ja sen aineistosta, voit sitten tehdä tietoon perustuvia päätöksiä oppimissuunnittelusi tulevaisuudesta. Yhdessä right Learning Record Storen (LRS)
kanssa, kurssisi pohjustetaan tarjoamaan työntekijöillesi tarvittava oppiminen, jota he tarvitsevat saavuttaakseen yksilölliset oppimistavoitteensa, helpottaen parempaa suhdetta työpaikalla tapahtuvan oppimisen ja työntekijöidesi välillä.
tämän lisäksi voit alkaa todistaa oppimismallisi vaikutusta ymmärtämällä, miten oppimisesi kehittää relevantteja taitoja, joita työntekijäsi voivat sitten hyödyntää työpaikalla.
se sytyttää sosiaalisen vuorovaikutuksen:
sosiaalinen vuorovaikutus on yksi kaikkien LMS: ien suurimmista toiminnoista.
pohdintoja voi jakaa oppijoiden kesken. He voivat olla tekemisissä toistensa kanssa, väitellä ja keskustella kurssiin kuuluvista seikoista, joista he joko nauttivat tai joista he eivät pitäneet, joita he pitivät hyödyllisinä tai joita heidän ajatuksensa voisivat parantaa.
puolustaessaan mielipidettään vertaisilleen oppijoita kannustetaan antamaan hyödyllisempää palautetta ja miettimään, miten oppimismalli voi todella hyödyttää heidän yleistä oppimistaan.
tämä puolestaan hyödyttää sinua organisaationa, koska pystyt ottamaan vastaan suosituimpia ja elintärkeitä mielipiteitä.
pohdinta: helpommin sanottu kuin tehty
kokemuksemme mukaan useimmat l& d ammattilaiset ovat tietoisia pohdinnan tärkeydestä oppijoilleen, mutta todellinen taistelu kannustaa oppijoita todella tekemään sen.
alla on erään tuotepäällikön muutama huippuvinkki siitä, miten houkutella heidät tekemään niin:
- lisää aikaa kurssille pohdintaa varten
- käytä työkalua oppijoiden kannustamiseksi pohtimaan kurssin lopussa
- kannusta harkintaa tavaksi työpaikalla
- kannusta kahdenkeskistä keskustelua keskeisten oppimiskokemusten jälkeen
jos olet kiinnostunut rikastuttamaan työntekijöidesi oppimiskokemuksia, Lue lisää erilaisista oppimismenetelmistä, mukaan lukien henkilökohtainen oppiminen, meidän kautta blogi.