on olemassa suuri joukko ulkopuolisia ammattilaisia, jotka voivat työskennellä koulussa säännöllisesti, he ovat koulutuspsykologeja, jotka on osoitettu paikallisen erityisopetuksen tarpeista vastaavan osaston kautta, he tukevat SENCOA tekemällä havaintoja ja arviointeja vuosittain suunnitellakseen erityisopetusta tarvitsevien lasten järjestämistä, he antavat myös suosituksia työstä yksittäisten vanhempien kanssa ja he johtavat tapaamisia vanhempien kanssa. Puhe-ja kieliongelmaiset lapset saavat puhe-ja kieliterapeutin, he eivät toimi koulussaan terveyskeskuksessa tai sairaalassa, vaan he tulevat kouluun työskentelemään lasten, vanhempien ja lasten kanssa.
Get custom paper
erityisopettajat voivat tulla kouluun neuvomaan ja tukemaan erilaisia tarpeita, joita voivat olla käyttäytymisen tukitarpeet, sosiaaliset ja kommunikaatiotarpeet, kuten autismi. Koulutussosiaalityöntekijä, joka joskus tunnetaan kasvatussosiaalityöntekijänä, toimii yleensä paikallisviranomaisten sisällä, he työskentelevät yhdessä rehtorin kanssa valvoakseen oppilaan läsnäoloa.
Verified writer 
4.9 (984) ” Ok, haluan sanoa, että olen erittäin tyytyväinen tulokseen, kun se oli viime hetken juttu. Nautin vaivannäöstä. ”
palkkaa kirjoittaja
koulutushuoltaja tarjoaa myös tukea poissaoloihin liittyen, ja he työskentelevät myös yhdessä vanhempien kanssa tukeakseen syrjäytyneitä oppilaita heidän palatessaan kouluun, vaikka sen koulun ikäryhmä, jossa työskentelen, ei ole ongelma, että tämän ikäiset lapset tarvitsevat koulutushuoltajan palveluja poissaolojen varalta tai tukea koulusta syrjäytyneitä oppilaita.
koulunkäyntikumppani, heillä on aiempaa kokemusta koulun johtamisesta tai he ovat työskennelleet vanhempana neuvojana paikallishallinnossa.
klikkaamalla ”Tarkista kirjoittajien tarjoukset” hyväksyt käyttöehtomme ja tietosuojakäytäntömme. Me joskus lähettää Sinulle promo ja tilin liittyvät Sähköposti
You won ’ t be charged yet!
he vierailevat rehtorin luona kolmesta viiteen päivää vuodessa, työskentelevät yhdessä paikallisen opetusviranomaisen kanssa ja auttavat rehtoria pohtimaan tapoja kehittää oppilaiden edistymistä ja koulun itsearviointia, mikä tarkoittaa paitsi akateemisia tekijöitä myös laajennettua koulutarjontaa ja yhteydenpitoa vanhempiin.