Les résultats présentés dans le dernier numéro de l’Occasion d’éducation postsecondaire ont donné une nouvelle tournure à l’adage  » plus vous travaillez dur, plus vous avez de chance. »En fait, il est peut-être vrai que plus vous êtes âgé, plus vous travaillez dur.

Le dernier numéro du bulletin d’information riche en données publié mensuellement par l’analyste de l’enseignement supérieur Thomas G. Mortenson et ses collègues explore « L’utilisation du temps des étudiants à temps plein Âgés de 18 à 24 Ans de 2003 à 2009. »En utilisant les données de l’American Time Use Survey (ATUS), le rapport révèle que les jeunes de 24 ans passent en moyenne 3,6 heures par jour pendant les mois scolaires à aller en classe et à faire leurs devoirs, contre seulement 2,8 heures par jour pour les étudiants de 18 ans. Alors que les étudiants plus âgés passent plus de temps que leurs homologues plus jeunes en classe et à faire leurs devoirs, la moyenne globale pour les 18-24 ans est de 3,3 heures, ce qui pose la question pour certains: Que font les étudiants au collège?

Selon les résultats de l’ATUS, les étudiants à temps plein âgés de 18 à 24 ans passent la majorité de leurs heures à dormir (9 heures par jour), suivis de 3,9 heures pour l’éducation et de 3,9 heures pour les activités de loisirs / sports. La catégorie « éducation » englobe le temps de classe, ainsi que le temps extérieur consacré à la recherche et aux devoirs. Les activités de loisirs comprennent les arts et le divertissement, les événements sociaux et la détente. En moyenne, les jeunes de 18 à 24 ans ne passent qu’une heure par jour à  » manger et boire  » et 0,8 heure par jour à  » se toiletter « , y compris se laver et s’habiller.

Les résultats variaient également selon le sexe et la race/l’origine ethnique.

Alors que les hommes consacrent en moyenne 80 minutes de plus par jour aux activités de loisirs/sports que les femmes, les femmes consacrent en moyenne 3,4 heures à l’éducation contre 3,1 heures pour les hommes.

En ce qui concerne la race et l’ethnicité, les Asiatiques consacraient en moyenne 4,7 heures par jour à des activités éducatives, la plus élevée des catégories, suivis de 3,4 heures pour les Hispaniques, de 3,2 heures pour les étudiants blancs et de 3 heures pour les étudiants noirs. Lorsque des « activités éducatives » sont disséquées, selon l’article, il semble que les étudiants blancs passent le moins de temps en classe, avec une moyenne d’environ 1,6 heure par jour.

Les résultats de l’ATUS ont plusieurs implications: d’une part, ils génèrent des questions entourant le but de l’université. Avec l’augmentation de l’enseignement à distance, certains soutiennent que les étudiants qui suivent des cours en ligne ne bénéficient pas du même avantage éducatif que les étudiants qui assistent physiquement aux cours. Et comme le montrent les chiffres, les étudiants passant plus de temps à dormir et à participer à des activités sociales, sportives ou de loisirs qu’en classe et à faire leurs devoirs, les apprenants à distance peuvent passer à côté de la « vraie » vie universitaire.

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