Chère Communauté d’échange,
Nous avons reçu un e-mail réfléchi de Lois Ingellis, professeure de collège et auteure d’échange, qu’elle a gracieusement accepté que nous puissions partager avec vous tous. Aujourd’hui, nous exécutons la première partie de son écriture. Surveillez la deuxième partie le lundi 13 septembre. Voici Lois:
 » ExchangeEveryDay a récemment envoyé cette missive de Jeffrey Perkins, dans un article qui est à la base de la Trousse de formation Prête à l’emploi, « Choisir le courage dans un climat de peur ». Il écrit: « Nous savons que les enfants travaillent leurs angoisses dans leur jeu et qu’en explorant des sujets qui provoquent les peurs chez les enfants, nous leur fournissons de nouveaux matériaux pour qu’ils puissent donner un sens à leur expérience. Lorsque les sujets qui intéressent les enfants impliquent des événements mondiaux, nous pouvons toujours offrir aux enfants des opportunités d’explorer. »
J’ai passé de nombreux étés à surveiller notre plage locale avant même d’entrer dans le domaine de la petite enfance. J’ai aimé observer le jeu des enfants au quotidien. Les garçons plus âgés jouaient si librement et semblaient si différents de ce qu’ils présentaient quand je les voyais dans des situations scolaires. L’été de la marée noire dans le golfe (2008), je me souviens d’être au lac et d’avoir vu beaucoup d’enfants, en particulier les garçons de 6 à 12 ans qui construisaient leurs châteaux de sable habituels, mais cet été-là, j’ai entendu « Déversement; Marée noire » et d’autres scénarios autour de cette question actuelle dans leur pièce. Je pense aussi à sept. 11, 2001 et à deux heures de New York ce matin-là, en tant que directeur adjoint d’une école maternelle à Poughkeepsie NY, avec des parents qui ont fait la navette pour New York et des enseignants qui y ont également des proches. Ce fut une journée folle et mouvementée dans les salles de classe pendant que les gens essayaient de traiter cela, de localiser la famille et de gérer au fur et à mesure que la journée se déroulait. À un moment donné, je suis sorti et j’ai nettoyé le hangar pour gérer mes propres émotions. J’avais besoin de la physicalité de cette corvée, qui était une stratégie inconsciente.
Je me suis souvenu de cela cette année lorsque ma petite-fille de 8 ans (Emme) a fait un cadeau de fin d’année pour son enseignante de 2e année, Mme Morgan. J’avais donné à Emme deux douzaines de livres vierges pour Noël avec une étiquette sur laquelle sa photo était intitulée Sur l’auteur avec la citation: « Depuis que je suis enfant, j’aimais dessiner et écrire ET je le fais toujours! »Elle a demandé si elle pouvait taper les mots sur mon ordinateur et elle s’est mise au travail. Voici un résumé de ce qu’elle a écrit:
‘En 2079, la classe de deuxième année parlait du monstre Covi de 2020. Un des enfants a dit; « Je n’arrive pas à croire que les gens croyaient vraiment à ce mythe stupide à l’époque! »Oui, les autres ont répondu. Puis Mme Morgan a dit: « Nous allons faire une excursion aujourd’hui au Musée du Mythe, peut-être qu’ils auront une exposition du monstre Covi que nous pouvons voir par nous-mêmes. Alors ils sont allés au musée. L’un des enfants a dit: « Hé, ils ont une exposition de monstres Covi », alors ils se sont tous précipités pour la voir.
Le monstre Covi s’échappe de la vitrine et poursuit les enfants, ils essaient quelques tours et puis le professeur combattait le monstre Covi, et elle a fini avec le professeur en héros! »