Pendant des siècles, certains élèves ont essayé de trouver la solution de facilité tout en obtenant la note. Le plagiat est depuis longtemps un problème répandu dans les universitaires, mais l’avènement d’Internet a rendu la prévention du plagiat encore plus difficile que jamais. Il est important que les enseignants soulignent l’importance pour les élèves de faire leur propre travail tout en leur enseignant exactement ce qui constitue un plagiat. Au lycée, le travail numérique devient de plus en plus courant, ce qui facilite souvent le plagiat du travail écrit. Ces conseils peuvent aider les enseignants à prévenir le plagiat dans leur classe.

4 Moyens de prévenir le plagiat

1. Créez un calendrier pour le processus de rédaction du papier et respectez-le. Les étudiants procrastinent souvent et lorsqu’ils sont en manque de temps, et le plagiat est un moyen facile de terminer le travail sans gâcher leur soirée de plaisir avec leurs amis. Pour éviter cela, l’enseignant doit fixer des délais pour certaines parties du document. Par exemple, un aperçu devrait être dû un jour et une semaine plus tard, une première ébauche du document devrait être due. Passez une journée à faire des modifications par les pairs, puis la version finale du document doit être publiée une semaine après. Cela garantit que les étudiants prennent le temps de faire leur propre travail.
2. Enseignez la différence entre paraphraser et plagier. Les étudiants savent que la paraphrase est courante dans les articles de recherche, mais beaucoup ne réalisent pas s’ils ont trop paraphrasé ou pas assez. Les enseignants doivent s’assurer que les exercices sont effectués en classe où les élèves apprennent à paraphraser des citations et d’autres travaux, ainsi qu’à citer correctement ces sources. Ces exercices pratiques aideront les élèves à mieux comprendre exactement ce que signifie paraphraser, et ils seront moins susceptibles de plagier involontairement un article pour cette classe particulière.
3. En plus de retourner l’article rempli, les enseignants devraient demander aux élèves de faire un bref rapport oral sur ce qu’ils ont écrit. Certains enseignants préfèrent ne pas parler de ce rapport aux élèves, car il devient alors évident qui a passé le temps à rédiger leur article et qui a peut-être copié leur travail. Les étudiants qui ont vraiment fait des recherches et écrit leur propre article n’auront aucun problème à réciter ce qu’ils ont écrit à l’ensemble de la classe, car ils auront consacré un effort important à la rédaction du document.
4. Une autre tactique qui peut être utilisée pour s’assurer que les étudiants ne plagient pas consiste à donner un quiz pop aux étudiants une fois les papiers retournés. Le quiz pop peut consister en des questions telles que quel était l’argument dans le document, quelles sources ont été utilisées pour trouver des informations à l’appui sur le sujet et demander aux étudiants ce qu’ils ont gagné en écrivant le document. L’enseignant doit ensuite comparer les résultats du quiz avec le papier lui-même. Il sera tout à fait évident pour l’enseignant si l’élève ne connaît aucune des informations sur son propre article.

La situation peut être difficile à gérer pour les enseignants lorsque le plagiat est découvert. Cependant, il est important de se rappeler que les étudiants doivent être disciplinés en conséquence. De nombreux enseignants donnent aux élèves une note d’échec automatique pour plagiat. En plus de cela, les enseignants doivent expliquer aux élèves que même si une note d’échec en classe est une chose, les entreprises et les employeurs n’ont aucune utilité pour le plagiat dans le monde réel. Les étudiants doivent comprendre que le plagiat a de graves conséquences et que la culture du pays valorise vraiment les personnes qui mettent leur propre travail dans un projet donné.

En plus de la prévention du plagiat, les enseignants doivent utiliser les ressources une fois les projets et les documents livrés pour s’assurer qu’aucun plagiat n’a eu lieu. Avec la montée en puissance des projets numériques au lycée et les étudiants de plus en plus férus de technologie, il devient plus facile de prendre la voie du plagiat. Les enseignants doivent savoir comment vérifier si le travail de l’élève a été copié et savoir quels signes avant-coureurs rechercher lorsqu’ils classent des papiers. Il devrait y avoir des politiques et des directives strictes pour traiter avec les étudiants qui plagient.