mindig javíthatjuk kommunikációnkat az osztályteremben. Itt vannak 5 kulcsfontosságú tippek A kezdő szintű hallgatókkal való kommunikációhoz.

a kevesebb több

az egyik legnagyobb hiba, amelyet az újoncok elkövetnek az osztályteremben, a csend beszéddel való kitöltése. Új tanárként természetesnek tűnik sokat beszélni, de az osztályteremben a sok tanár-beszélgetési idő kevesebb diák-beszélgetési időt jelent, és a diákok nem csak hallgatással tanulnak meg egy másik nyelvet, hanem beszédgyakorlatra van szükségük.
gyakran látom, hogy az új tanárok megnehezítik diákjaik életét azáltal, hogy túl sokat beszélnek az osztályteremben. Egy idő után a diákok abbahagyják a hallgatást, mert, jól, túlterheltek. Fárasztó ennyi információt feldolgozni. A megoldás? Beszélj kevesebbet. Térjünk a lényegre. A diákjaid meg fogják köszönni.

Grade A nyelv

kezdő angol tanulók könnyen túlterheltek az új nyelvet. Biztos vagyok benne, hogy bárki, aki megtanult egy másik nyelvet, kapcsolatba léphet azzal az érzéssel, hogy valaki bonyolult szókincset használ, és gyorsan eltéved. Az osztályteremben ezt el kell kerülnünk.
húzza ki beszédéből a következőket: hosszú, több szótagú szavak, köznyelvek, a legtöbb phrasal ige, hosszú szélű mondatok. Ahelyett, hogy megkérdeznéd: “OK srácok, tegyél nekem egy szilárd és hozd el nekem a házi feladatot” gondolj arra, hogyan lehet ezt egyszerűbb módon mondani. Az empátia itt kulcsfontosságú. A diákok cipőjébe helyezése óriási segítséget nyújt.

Show AND tell

sok TEFL oktató azt tanácsolja az új tanároknak, hogy “mutassák meg ne mondják” az új fogalmak magyarázatakor. Ez a Tanács határozottan igazodik a ‘kevesebb több’ – hez, de nem segíti a hallgatókat új nyelv elsajátításában. Néhány kiválasztott oktató szó a bemutatóval nagyban hozzájárul a magyarázatok közös nyelvének kialakításához. Ami elvezet:

létre osztálytermi angol

ez a Szent Grál egy kezdő osztály tanára számára! Az, hogy a tanulók megértsék az olyan nyelveket, mint a ‘figyelj’, ‘írj’, ‘fordulj a partneredhez’, ‘ülj le’, ‘állj fel’ és válaszolj ezekre az utasításokra, felbecsülhetetlen. Ahelyett, hogy 5 percet vesz igénybe egy új tevékenység létrehozása, 30 másodpercet vesz igénybe, ami természetesen több időt jelent a tanításra és a hallgatói gyakorlatra.

használja a ravaszt

OK tehát ez csak a fiatal diákokkal való munkára vonatkozik, de a nagyszerű osztálytermi kommunikáció része azt jelenti, hogy a diákokat meghallgatják. Tehát használja a ravaszt, hogy elhallgattassa őket. Mi az a kiváltó ok?
a trigger egy egyszerű jel, amelyet arra használ, hogy elmondja a gyerekeknek, hogy ideje csendben lenni. 10 másodpercig lehet az ajkak ujjai. Ez lehet egy taps minta. A legfontosabb része a ravaszt, bár az, hogy a diákok kell összpontosítani, és ismételje meg vissza neked. Ha megvan, használja gyakran, hogy maximalizálja hatékonyságát.