számos külső szakember dolgozik rendszeresen egy iskolával, ők egy oktatáspszichológus, akiket a helyi sajátos nevelési igényű osztályon keresztül osztanak ki, évente megfigyelésekkel és értékelésekkel támogatják a SENCO-t, hogy megtervezzék a sajátos nevelési igényű gyermekek ellátását, ajánlásokat tesznek az egyes szülőkkel való munkára, és találkozókat vezetnek a szülőkkel. A beszéd-és nyelvi problémákkal küzdő gyermekeknek beszéd-és nyelvterapeutájuk lesz, nem az iskolában fognak elhelyezkedni, hanem egészségügyi központban vagy kórházban; iskolába járnak, hogy Gyermekekkel, Szülőkkel és gyermekekkel dolgozzanak.
kap egyedi papírt
szaktanárok jönnek az iskolába, hogy tanácsot adjanak és támogassanak egy sor igényt, amelyek lehetnek viselkedéstámogatási igények, társadalmi és kommunikációs igények, mint például az autizmus. Az oktatási jóléti tisztviselő, akit néha oktatási szociális munkásnak is neveznek, általában a helyi hatóságokon belül működik, az Igazgatóval együttműködve figyelemmel kísérik a tanulók látogatottságát.
ellenőrzött író 
4.9 (984) ” rendben, hadd mondjam el, hogy rendkívül elégedett vagyok az eredménnyel, miközben ez egy last minute dolog volt. Nagyon élvezem az erőfeszítéseket. “
író alkalmazása
az oktatási jóléti tisztviselő támogatást nyújt a hiányzások körül is, és a szülőkkel együtt azon is dolgoznak, hogy támogassák a kirekesztett tanulókat az iskolába való visszatérésükkor, bár az iskola korcsoportja, amelyben dolgozom, nem kérdés, hogy az ilyen korú gyermekeknek szükségük van az oktatási jóléti tisztviselő szolgáltatásaira a hiányzások miatt, vagy az iskolából kizárt tanulók támogatására.
az iskolafejlesztési partner, korábbi tapasztalatokkal rendelkeznek az iskola vezetésében, vagy vezető tanácsadói szerepet töltöttek be a helyi önkormányzatban.
az “írók ajánlatainak ellenőrzése” gombra kattintva elfogadja a szolgáltatási feltételeket és az Adatvédelmi irányelveket. Időnként promóciós és fiókhoz kapcsolódó e-mailt küldünk Önnek
még nem kell fizetnie!
évente három-öt napon át látogatják az igazgatót, együtt dolgoznak a helyi oktatási hatósággal, és támogatják az igazgatót a tanulók előrehaladásának és az iskolai önértékelésnek a fejlesztésében, ami nemcsak tanulmányi tényezőket jelent, hanem a kiterjesztett iskolai ellátást és a szülőkkel való kapcsolattartást is.