a formális és informális értékelések jelentős betekintést nyújtanak a diákok előrehaladásába, a tanterv hatékonyságába és a tanítási stratégiákba. Bár a közelmúltban a szülők visszaszorították a szabványosított tesztek túlzott használatát, a tőlük gyűjtött adatok nem sodródnak az éterbe. Az egyik legjobb módja annak, hogy ösztönözze a szülők és a diákok buy-in Az értékelés, hogy elmagyarázza, hogyan adatokat sokféle teszt használják, hogy javítsa a tanítás.

az adatok megvitatásakor fontos megjegyezni, hogy az iskolák többféle típusú adatot gyűjtenek, amelyeket számos módon használnak. A szabványosított tesztelés feltárja a kerületi, iskolai és évfolyam-szintű adatokat; az egyéni értékelések információt nyújtanak az oktatóknak az egyes osztályok hallgatói teljesítményéről, az összegző és formatív értékelések pedig visszajelzést adnak a tanároknak az osztálytermi oktatásról. Ezeket a nagyon különböző adathalmazokat az egyes tanárok, osztályos csapatok és professzionális tanulási csapatok használhatják az osztálytermi tanítás tájékoztatására és javítására.

a szabványosított tesztek felmérik az Általános tanulást és azonosítják a tudásbeli hiányosságokat

a szabványosított tesztekből származó adatok globális képet adnak a kerületi vezetőknek, az iskolaigazgatóknak és a tanároknak diákjaikról. Mint 2002 Maryland állam az év tanára Linda Eberhardt megjegyzi a hallgatói adatok megvitatásában, ez az információ magas szintű betekintést nyújt a tanároknak abba, amit a hallgatók tudnak. Ez lehetővé teszi a tanárok számára, hogy megértsék a diákok főbb hiányosságait a tanulásban, mielőtt az osztályterem előtt állnak.

míg az adminisztrátorok ezt az információt a tantervi vagy tanítási elégtelenség kezelésére használják, a tanárok a tudáshiányra vonatkozó információkat felhasználhatják azon tantárgyak azonosítására, ahol további tanítási időt kell fordítaniuk, valamint egyéni értékelések készítésére. Az analitikus értékelési szoftver segít a tanároknak előre jelezni a hallgatók készségbeli hiányosságait, segítve őket abban, hogy osztályaikat olyan módon rendezzék, amely fokozza az egyénre szabott tanulást.

az egyéni értékelések feltárják az egyes hallgatók igényeit

a szabványosított vizsgálati adatok áttekintése után az Eberhart arra ösztönzi a tanárokat, hogy végezzenek egyedi értékeléseket a belépő hallgatókról a szabványosított eredmények megerősítése és az egyéni hallgatói igények elismerése érdekében. Ezek az adatok lehetővé teszik az osztálytermi oktatók számára, hogy mélyen megértsék diákjaik személyiségét és képességeit, sőt betekintést nyerjenek tanulási stílusukba.

ez lehetővé teszi a szélesebb tantervi célok módosítását, hogy tükrözze a diákok egyéni igényeit és a tanár által azonosított általános osztályképet. Mint minden tanár tudja, az osztályoknak egyedi igényeik és személyiségeik vannak, amelyek jelentős hatással vannak a tanfolyam tervezésére.

Summative assessments catch learning útlezárások

a tanárok számára a diákok tanulásának leggyakrabban használt mércéje a summative assessment: az egyes feladatok, esszék és vizsgák osztályzatai. Ezek az adatok információt nyújtanak az egyéni funkciókról és az osztálytermi teljesítményről, és különösen hasznosak lehetnek a tanárok számára a tanulási akadályok vagy az Általános tantervi zavarok azonosításában.

például, ha az egyes tanulók összegző értékelése jelentősen eltér a korábbi tesztadatoktól, akkor a tanár érdemes keresni a mögöttes problémákat vagy problémákat. Néha ez betekintést nyújt valami másba, mint a pedagógia: puha készségekkel kapcsolatos kérdések vagy nem oktatással kapcsolatos események, amelyek mély hatással vannak a hallgatók tanulására. Ez lehetőséget ad a tanároknak az empátia gyakorlására és arra, hogy megpróbálják a diákokat a pályára állítani.

az összegző értékelés a tantervet és az oktatást is tájékoztatja

ha azonban egy egész osztály rosszul teljesít, akkor a tanárok újra megvizsgálhatják a tanítási folyamatot, hogy kiderítsék, a hallgatói szakadék annak az eredménye-e, hogy nem sikerült összekapcsolni a tanulókat az anyaggal. Marcy Emberger, a Maryland Assessment Consortium korábbi igazgatója és a korábbi szakmai adatfejlesztési szakember szerint ennek arra kell ösztönöznie a tanárokat, hogy fontolják meg az osztályanyagok vagy a tanítási stratégiák felülvizsgálatát vagy átalakítását annak biztosítása érdekében, hogy az osztálytanulási célok teljesüljenek.

ezeket a kérdéseket be lehet vinni a csapatbeszélgetésekbe vagy a szakmai oktatási közösségekbe annak érdekében, hogy megkönnyítsék az ítélkezés nélküli beszélgetést az osztálytermi gyakorlat javításáról. Emberger azt javasolja, hogy a tanárok vegyenek részt egy protokollban, amely követi a konkrét szabályokat, a tanár bemutatja az anyagokat, az értékelést és a felvetett kérdéseket, majd egy csapat gondolkodási időt, vitát és kérdéseket követ (az egyes tanár eltávolítva a beszélgetésből, vagy jelen van, de csendes). Ez egy jövőbeli tervet eredményez, amely magában foglalhatja az anyag újratanítását.

a formatív értékelések azonnali visszajelzést adnak az óratervekről

a végleges, és talán legfontosabb adathalmazt a tanárok számára formatív értékelések útján gyűjtik össze. Ezek informális, alacsony tétű értékelések hüvelykujjával felfelé vagy lefelé, a jelzőlámpa módszer, kilépési csúszások vagy rövid vetélkedők a tanulás mérésére közvetlenül az előadások vagy az osztálytermi tevékenységek után. Az ebből a folyamatból nyert információk lehetővé teszik a következő osztály tervének gyors módosítását, és jóval azelőtt azonosítják a tanulási hiányosságokat, hogy azok összegző értékelésben megjelennének, vagy a szabványosított tesztelés kérdésévé válnának.

önmagában az adatok nem oldják meg Amerika oktatási problémáit; azonban az adatgyűjtés a szabványosított, formális és informális értékelési szinteken lehetővé teszi a tanárok számára, hogy megértsék a diákok igényeit, csoportosítsák a tanulókat az erősségek és gyengeségek alapján, és tervezzenek (és állítsanak be) óraterveket annak biztosítása érdekében, hogy a diákok folyamatosan fejlődjenek.

Monica Fuglei az omahai Nebraska Egyetemen végzett, és jelenleg a coloradói Arapahoe Community College adjunktusa, ahol kompozíciót és kreatív írást tanít.

Címkék: Értékelési Eszközök