több mint 500 iskola lesz része egy úttörő programnak, amely az iskolai rossz viselkedés kezelésére irányul, 10 millió dolláros befektetéssel támogatva.

Viselkedésszakértő és korábbi tanár, Tom Bennett, aki az Országos felülvizsgálatot vezette annak érdekében, hogy meghatározza az iskolai zavaró magatartás kezelésének legjobb módjait, vezeti a programot, ahol szakértői iskolák hálózatát azonosítják a támogatásra szoruló tanárok és iskolavezetők megsegítésére.

a szülők több mint 82% – a kulcsfontosságú tényezőnek tartja az osztályban a jó fegyelmet, amikor gyermekeik számára iskolát választanak. Az Ofsted azonban jelenleg az iskolák több mint egyharmadát nem ítéli meg elég jó magatartásnak. Mivel az alacsony szintű zavarok az egyes tanulóknak évente akár 38 napot is igénybe vehetnek, és a rossz magatartás kezelése a szakma elhagyásának fő okaként szerepel, a kormány eltökélt szándéka, hogy lépéseket tegyen.

Nick Gibb iskolai Szabványügyi miniszter mondta:

a nyugodt és biztonságos iskolák minden diák számára előnyösek, lehetővé téve számukra, hogy teljes mértékben a tanulmányaikra koncentráljanak. Csak egy példa a rossz viselkedés egy osztályteremben kisiklik egy egész leckét, és tartsa vissza az összes többi tanuló a szobában.

tudjuk, hogy ezek az osztálytermi zavarok károsítják a tanárok morálját, növelik a munkaterhelést és a stresszt, ezért azt akarjuk, hogy az iskolák mindenkor jó viselkedési kultúrákat hozzanak létre.

kormányként kulcsfontosságú prioritás a tanulók iskolai viselkedésének javítása. A 10 millió dolláros finanszírozás révén az iskoláknak nyújtott támogatás lehetővé teszi a tanárok számára, hogy folytassák azt, amihez a legjobban értenek – a tanítást–, és felhatalmazza az iskolavezetőket arra, hogy helyesen és robusztusan hajtsák végre viselkedési politikájukat.

a hálózat olyan iskolákból áll, amelyek példaértékű magatartásmenedzsment gyakorlattal és hatékony egész iskolai kultúrával rendelkeznek. Együttműködnek más iskolákkal, amelyek tanácsot adnak a viselkedés jobb kezelésének módjairól olyan intézkedések alkalmazásával, amelyek bizonyítottan hatással vannak.

ezek a következők lehetnek:

• intenzív személyzeti képzés az osztálytermi zavarok kezelésére;
• központosított fogvatartási rendszerek bevezetése;
• új szankciós és jutalmazási rendszerek a tanulók számára; és
• a tanulók látogatottságának és pontosságának hangsúlyozása.

Tom Bennett, Az osztály vezető viselkedési tanácsadója elmondta:

a jó viselkedés alapvető fontosságú – nem csak a nagyszerű tanuláshoz, hanem számtalan más, általunk értékelt célhoz is. Azonban túl sok diák nem élvezi az osztálytermeket, ahol boldogulhatnak és biztonságban érezhetik magukat, és a tanároknak támogatásra és képzésre van szükségük ennek biztosításához.

ez a rendszer nagyon jól lehet az egyik legjelentősebb stratégia a közjó érdekében, amit évtizedek óta láttunk, és örömmel vezetem ezt a nemzeti programot, amely segít az iskolák biztonságosabbá és nyugodtabbá válásában, lehetővé téve több gyermek és személyzet virágzását.

Leora Cruddas, az iskolai trösztök Szövetségének (CST) vezérigazgatója elmondta:

a jó iskolai viselkedés elengedhetetlen a tanulók biztonságához és sikeréhez. Minden gyermeknek joga van olyan iskolába járni, ahol biztonságban érzi magát és képes tanulni. Ahol az iskolában magas szintű viselkedési kultúra van, ott több tanulás zajlik, és a tanulók tanulmányi szempontból jobban teljesítenek.

ahogy Tom Bennett mondta az independent review of behaviour in schools – ban, az iskola vagy a bizalmi vezető legfontosabb feladata egy olyan kultúra létrehozása – amelyet hasznosan úgy határozunk meg, hogy mi itt a dolgokat csináljuk -, amelyet az egész közösség megértett és elfogadott.

a helyes magatartás erős kultúrájával rendelkező iskolák és trösztök azonosítása lehetővé teszi a rendszer számára, hogy megossza a legerősebb oktatási filozófiákat és gyakorlatokat.

Dean Godson, a politikai csere igazgatója mondta:

ez a bejelentés üdvözlendő annak felismerése, hogy az alacsony szintű zavarok és a rossz viselkedés milyen hatással lehet egy egész osztály tanulására. A Policy Exchange kutatása megmutatta, mennyire fontos, hogy a tanárok úgy érezzék, hatalmuk van a fegyelem fenntartására, és értékelni fogják, hogy tudják, hogy a kormány támogatja őket.

rövidesen kineveznek egy tanácsadói csoportot, amely Bennett Úr mellett fog dolgozni a támogatási program kidolgozásában és megvalósításában. A tanácsadók oktatási szakemberek lesznek, akik tapasztalattal és megértéssel rendelkeznek az iskolai viselkedés javításában, és döntő szerepet játszanak:

• segít kiválasztani azokat a vezető viselkedési iskolákat, amelyek további támogatást nyújtanak másoknak;
• együttműködés a támogatott iskolákkal a viselkedési problémák okainak megértésében és azok kezelésének módjában;
• átfogó, testre szabott cselekvési tervek kidolgozása a támogatott iskolák számára;
• nyomon követési látogatások sorozata; és
• magatartási konferenciákon való részvétel a legjobb gyakorlatok és ötletek megosztása érdekében.

a program végére az iskolai tanárok várhatóan kevesebb zavaró magatartásról számolnak be, a tanulóknak pedig arról kell számolniuk, hogy biztonságosabbnak érzik magukat az iskolában, miközben hatékonyabban tanulhatnak.

a program 2020 szeptemberében indul, és a program kezdeti időtartama 3 év, az iskolai kultúra fejlesztése és a bevált gyakorlatok megosztása, fegyelmezett környezet kialakítása, ahol a tanulók biztonságban érzik magukat és képesek tanulni.

a mai bejelentés Damian Hinds államtitkár 2018.októberi kötelezettségvállalására épül, miszerint 10 millió dollárt fektet be az iskolák számára a viselkedésmenedzsment legjobb gyakorlatainak megosztására, és ezt megismételte a minisztérium felvételi & megtartási stratégiája, amelyet 2019 januárjában tettek közzé.