az év elején a 11 éves londoni Kashmea Wahi 162 pontot ért el egy IQ teszten. Ez tökéletes eredmény. Az eredményeket a Mensa, a rendkívül intelligens emberek csoportja tette közzé. Wahi a legfiatalabb ember, aki valaha is tökéletes pontszámot kapott az adott teszten.

a magas pontszám azt jelenti, hogy nagyszerű dolgokat fog csinálni — mint Stephen Hawking vagy Albert Einstein, a világ két legnagyobb tudósa? Talán. De talán nem.

IQ, rövid intelligencia hányados, az intézkedés egy személy érvelési képesség. Röviden, azt feltételezik, hogy felmérje, hogy valaki milyen jól tudja használni az információkat és a logikát a kérdések megválaszolásához vagy előrejelzésekhez. Az IQ tesztek ezt a rövid és hosszú távú memória mérésével kezdik értékelni. Azt is mérik, hogy az emberek milyen jól tudják megoldani a rejtvényeket és felidézni a hallott információkat — és milyen gyorsan.

minden diák tanulhat, nem számít, mennyire intelligens. De néhány diák küzd az iskolában az intelligencia egy bizonyos területének gyengesége miatt. Ezek a hallgatók gyakran részesülnek speciális oktatási programokban. Ott extra segítséget kapnak azokon a területeken, ahol küzdenek. Az IQ tesztek segíthetnek a tanároknak kitalálni, hogy mely diákok részesülnének ilyen extra segítségben.

az IQ tesztek segíthetnek azonosítani azokat a hallgatókat is, akik jól teljesítenek a gyors ütemű “tehetséges oktatási” programokban. Sok főiskola és egyetem az IQ tesztekhez hasonló vizsgákat is használ a hallgatók kiválasztására. Az amerikai kormány — beleértve a hadseregét is-IQ-teszteket használ, amikor kiválasztja, hogy kit vegyen fel. Ezek a tesztek segítenek megjósolni, hogy mely emberek lesznek jó vezetők, vagy jobbak lesznek bizonyos speciális készségekben.

csábító sokat olvasni valakinek az IQ pontszámába. A legtöbb nem szakértő úgy gondolja, hogy az intelligencia az oka annak, hogy a sikeres emberek ilyen jól teljesítenek. Az intelligenciát tanulmányozó pszichológusok szerint ez csak részben igaz. Az IQ tesztek megjósolhatják, hogy az emberek milyen jól fognak teljesíteni bizonyos helyzetekben, például elvont gondolkodásban a tudományban, a mérnöki munkában vagy a művészetben. Vagy emberek vezető csapatai. De van még valami a történetben. A rendkívüli eredmény sok mindentől függ. Ezek az extra kategóriák közé tartozik az ambíció, a kitartás, a lehetőség, a tiszta gondolkodás képessége — még a szerencse is.

hírszerzési ügyek. De nem annyira, mint gondolnád.

az IQ mérése

az IQ tesztek több mint egy évszázada léteznek. Eredetileg Franciaországban hozták létre őket, hogy segítsenek azonosítani azokat a diákokat, akiknek extra segítségre van szükségük az iskolában.

az Egyesült Államok kormánya később az I. világháború alatt ezeknek a teszteknek a módosított változatait használta. Tehát a teszteket arra használták, hogy segítsenek megtalálni a képzett jelölteket. A hadsereg ma is ezt teszi. A fegyveres erők képesítési tesztje a sok különböző IQ teszt egyike.

az IQ teszteknek sokféle célja van-jegyzi meg Joel Schneider. Ő egy pszichológus Illinois állami egyetem Normal. Néhány IQ tesztet úgy terveztek, hogy meghatározott korú gyermekeket értékeljenek. Néhány felnőtteknek szól. Néhányat pedig speciális fogyatékossággal élő emberek számára terveztek.

de ezek a tesztek csak olyan emberek számára működnek jól, akik hasonló kulturális vagy társadalmi nevelésben részesülnek. “Például az Egyesült Államokban az a személy, akinek fogalma sincs arról, hogy ki volt George Washington, valószínűleg az átlagosnál alacsonyabb intelligenciával rendelkezik”-mondja Schneider. “Japánban az, hogy nem tudjuk, ki volt Washington, nagyon keveset árul el az illető intelligenciájáról.”

a fontos történelmi személyekkel kapcsolatos kérdések az IQ tesztek “tudás” kategóriájába tartoznak. A tudásalapú kérdések tesztelik, mit tud az ember a világról. Például megkérdezhetik, hogy az emberek tudják-e, miért fontos kezet mosni étkezés előtt.

az IQ tesztek keményebb kérdéseket is feltesznek valakinek a tudásának mérésére. Mi az absztrakt művészet? Mit jelent a hitel késedelme? Mi a különbség az időjárás és az éghajlat között? Az ilyen típusú kérdések tesztelik, hogy valaki tud-e olyan dolgokról, amelyeket kultúrájukban értékelnek-magyarázza Schneider.

az ilyen tudásalapú kérdések azt mérik, amit a tudósok kristályosított intelligenciának hívnak. De az IQ tesztek egyes kategóriái egyáltalán nem foglalkoznak a tudással.

egyesek a memóriával foglalkoznak. Mások mérik az úgynevezett folyékony intelligenciát. Ez egy személy azon képessége, hogy a logikát és az okot használja a probléma megoldására. Például a tesztelőknek ki kell találniuk, hogy nézne ki egy alak, ha elforgatnák. A folyékony intelligencia Az “aha” pillanatok mögött van — olyan idők, amikor hirtelen összekapcsolja a pontokat a nagyobb kép megtekintéséhez.

Aki Nikolaidis idegtudós, aki az agy struktúráit tanulmányozza. Az Illinoisi Egyetemen dolgozik, Urbana-Champaignban. Azt akarta tudni, hogy az agy mely részei aktívak ezekben az” aha ” epizódokban.

az év elején közzétett tanulmányban ő és csapata 71 felnőttet tanulmányozott. A kutatók az önkéntesek folyékony intelligenciáját egy standard IQ teszttel tesztelték, amelyet felnőtteknek terveztek. Ugyanakkor feltérképezték, hogy a tesztelők agyának mely területei működnek a legnehezebben. Ezt mágneses rezonancia spektroszkópiának nevezett agyi letapogatással tették, vagy Mrs .. mágneseket használ az agyban érdekes molekulák vadászatára.

ahogy az agysejtek működnek, felszívják a glükózt, egy egyszerű cukrot, és kiköpik a maradékot. Mrs scans hagyja, hogy a kutatók kémkedjenek a maradékokról. Ez megmondta nekik, hogy az emberek agyának mely területei dolgoznak keményen és bontják le a glükózt.

azoknál az embereknél, akik magasabb pontszámot értek el a folyékony intelligencián, általában több glükózmaradék volt az agyuk bizonyos részein. Ezek a területek az agy bal oldalán vannak, elöl. Részt vesznek a mozgások tervezésében, a térbeli vizualizációban és az érvelésben. Mindegyik a problémamegoldás kulcsfontosságú szempontja.

“fontos megérteni, hogy az intelligencia hogyan kapcsolódik az agy szerkezetéhez és működéséhez” – mondja Nikolaidis. Ez, hozzáteszi, segíthet a tudósoknak jobb módszerek kidolgozásában a folyékony intelligencia fokozására.

személyes intelligencia

az IQ tesztek “a társadalom számára fontos készségek halmazát mérik” – jegyzi meg Scott Barry Kaufman. Pszichológus a philadelphiai Pennsylvaniai Egyetemen. De hozzáteszi, hogy az ilyen tesztek nem mondják el a teljes történetet valakinek a lehetőségeiről. Az egyik ok: az IQ tesztek olyan embereket részesítenek előnyben, akik a helyszínen gondolkodhatnak. Ez egy olyan képesség, amely sok tehetséges embernek hiányzik.

ez is valami Kaufman értékeli, valamint bárki.

fiúként több időre volt szüksége, hogy feldolgozza a hallott szavakat. Ez lelassította a tanulást. Iskolája speciális oktatási osztályokba helyezte, ahol a középiskoláig maradt. Végül is, egy figyelmes tanár azt javasolta, hogy jól teljesítsen a szokásos órákon. Megtette a váltást, és kemény munkával valóban jól sikerült.

Kaufman most azt tanulmányozza, amit “személyes intelligenciának” nevez.”Így egyesülnek az emberek érdekei és természetes képességei, hogy segítsenek nekik a céljaik elérésében. Az IQ egy ilyen képesség. Az önkontroll egy másik. Mindkettő segít az embereknek összpontosítani a figyelmüket, amikor szükségük van rá, például az iskolában.

a pszichológusok összekapcsolják az ember koncentrált figyelmét, önkontrollját és problémamegoldását egy olyan készséggel, amelyet végrehajtó funkciónak neveznek. A végrehajtó funkció mögött álló agysejteket végrehajtó ellenőrző hálózatnak nevezik. Ez a hálózat akkor kapcsol be, ha valaki IQ tesztet végez. Ugyanazon agyterületek közül sok részt vesz a folyékony intelligenciában.

de a személyes intelligencia több, mint végrehajtó funkció. Személyes célokhoz kötődik. Ha az emberek valamilyen cél elérése érdekében dolgoznak, érdeklődni fognak, és arra koncentrálnak, amit csinálnak. Lehet, hogy álmodoznak egy projektről, még akkor is, ha nem dolgoznak rajta aktívan. Bár az álmodozás időpocsékolásnak tűnhet a kívülállók számára, jelentős előnyökkel járhat az azt végző személy számára.

amikor valamilyen feladatot végeznek, mint például a tanulás, az emberek meg akarják tartani, magyarázza Kaufman. Ez azt jelenti, hogy előre fognak lépni, jóval azután, hogy egyébként elvárhatták volna tőlük, hogy feladják. Az elkötelezettség lehetővé teszi az ember számára, hogy váltson a koncentrált figyelem és az elme vándorlása között.

ez az ábrándozó állapot az intelligencia fontos része lehet. Gyakran, amíg az elme “vándorol”, hirtelen meglátások vagy megérzések merülnek fel arról, hogyan működik valami.

álmodozás közben az agyban egy úgynevezett alapértelmezett módú hálózat működésbe lép. Idegsejtjei aktívak, amikor az agy nyugalomban van. A pszichológusok sokáig úgy gondolták, hogy az alapértelmezett módú hálózat csak akkor aktív, ha a végrehajtó ellenőrző hálózat pihent. Más szavakkal, nem lehet egyszerre egy tevékenységre és álmodozásra összpontosítani.

hogy kiderüljön, ez valóban így van-e, Kaufman tavaly összeállt a Greensboro-i Észak-Karolinai Egyetem és az ausztriai Grazi Egyetem kutatóival. Funkcionális mágneses rezonancia képalkotás vagy fMRI segítségével szkennelték az önkéntesek agyát. Ez az eszköz erős mágneses mezőt használ az agyi aktivitás rögzítésére.

amikor 25 főiskolai hallgató agyát vizsgálták, a kutatók arra kérték a diákokat, hogy gondolkodjanak el annyi kreatív felhasználáson, amennyit csak tudnak a mindennapi tárgyakhoz. És mivel a diákok a lehető legkreatívabbak voltak, mind az alapértelmezett módú hálózat, mind az executive control hálózat részei világítottak. A két rendszer nem volt ellentétes egymással. Kaufman gyanítja, hogy a két hálózat együtt működik a kreativitás lehetővé tétele érdekében.

“a kreativitás egyedülálló tudatállapotnak tűnik” – mondja Kaufman. Szerinte ez elengedhetetlen a problémamegoldáshoz.

a potenciál elérése

csak intelligensnek lenni nem jelenti azt, hogy valaki sikeres lesz. És csak azért, mert valaki kevésbé intelligens, nem jelenti azt, hogy kudarcot vall. Ez egy hazavihető üzenet az olyan emberek munkájából, mint Angela Duckworth.

a philadelphiai Pennsylvaniai Egyetemen dolgozik. Mint sok más pszichológus, Duckworth azon tűnődött, vajon mi teszi az egyik embert sikeresebbé, mint a másik. 2007-ben interjút készített az élet minden területéről. Megkérdezte mindegyiküket, hogy szerintük mi tett valakit sikeressé. A legtöbb ember úgy gondolta, hogy az intelligencia és a tehetség fontos. De az okos emberek nem mindig élnek a lehetőségeikkel.

amikor Duckworth mélyebbre ásott, azt találta, hogy azok az emberek, akik a legjobban teljesítettek — azok, akiket újra és újra előléptettek, vagy sok pénzt kerestek — intelligenciától független tulajdonságokkal rendelkeztek. Volt, amit most úgy hív, hogy szemcsés. A gritnek két része van: szenvedély és kitartás. A szenvedély valami iránti tartós érdeklődésre utal. Azok az emberek, akik kitartanak, kihívásokkal dolgoznak egy projekt befejezése érdekében.

Duckworth kifejlesztett egy sor kérdést, hogy felmérje a szenvedélyt és a kitartást. “Szemcseméretnek” nevezi.”

a 25 éves és annál idősebb emberek egyik tanulmányában azt találta, hogy az emberek öregedésével nagyobb valószínűséggel ragaszkodnak egy projekthez. Azt is megállapította, hogy a finomság növekszik az oktatással. Azok az emberek, akik befejezték az egyetemet, magasabb pontszámot értek el a szemcseméreten, mint azok, akik abbahagyták az érettségi előtt. Azok az emberek, akik a főiskola után végzős iskolába jártak, még magasabb pontszámot értek el.

ezután újabb tanulmányt végzett főiskolai hallgatókkal. Duckworth azt akarta látni, hogy az intelligencia és a finomság hogyan befolyásolja az iskolai teljesítményt. Tehát összehasonlította a főiskolai felvételi vizsgák pontszámait (például a SAT-t), amelyek az IQ-t becsülik, az iskolai osztályzatokkal és valaki pontszámával a grit skálán. A magasabb osztályzatú hallgatók általában több szemcsével rendelkeztek. Ez nem meglepő. A jó osztályzatok megszerzése mind okosságot, mind kemény munkát igényel. De Duckworth azt is megállapította, hogy az intelligencia és a finomság nem mindig jár együtt. Átlagban, a magasabb vizsgaeredményekkel rendelkező hallgatók általában kevésbé voltak szemcsések, mint azok, akik alacsonyabb pontszámot értek el.

de néhány ember ellen, hogy ez a finomság nem lehet minden ez repedt fel, hogy. Ezek között az emberek között van Marcus Cred is. Pszichológus az Iowa Állami Egyetemen, Amesben. A közelmúltban összegyűjtötte 88 szemcsés tanulmány eredményeit. Ezek a tanulmányok együttesen közel 67 000 embert érintettek. A finomság pedig nem jósolta meg a sikert-találta meg a hitelt.

szerinte azonban a finomság nagyon hasonló a lelkiismeretességhez. Hogy valaki képes célokat kitűzni, dolgozni értük, és átgondolni a dolgokat, mielőtt cselekszik. Ez egy alapvető személyiségjegy, jóváírja a dátumokat-nem valami, amit meg lehet változtatni.

“a tanulási szokások és készségek, a tesztelési szorongás és az óralátogatás sokkal erősebben kapcsolódnak a teljesítményhez, mint a finomsághoz” – fejezi be Cred ons. “Meg tudjuk tanítani, hogyan kell hatékonyan tanulni. Segíthetünk nekik a teszt szorongásukban ” – teszi hozzá. “Nem vagyok biztos benne, hogy ezt meg tudjuk csinálni a keménységgel.”

végül a kemény munka ugyanolyan fontos lehet a sikerhez, mint az IQ. “Rendben van a küzdelem és a kudarcok” – mondja Kaufman. Lehet, hogy nem lesz könnyű. De hosszú távon, a keményítés nagy eredményekhez vezethet.