a tanárok ilyen fontos szerepet játszanak társadalmunkban. Segítenek formálni fiatal tanulóink elméjét, és felkészítik őket arra, hogy sikeresek legyenek a modern világban. Kétségtelenül mindannyian vissza tudunk gondolni, és felidézhetünk egy-két kedvenc tanárt, aki mély hatást gyakorolt az életünkre. De Próbáltad már meghatározni, hogy mi volt az, ami ezeket a tanárokat olyan befolyásossá tette?

az igazság az, hogy természetesen nem mindenki hajlik arra, hogy sikert találjon ebben a nagyra értékelt szerepben. Ha azt fontolgatja, hogy tanár lesz, valószínűleg feltette magának a kérdést: “megvan-e bennem az, ami szükséges?”

“a kiváló tanárrá válás az évek során a tapasztalat és a pedagógia révén növekedhet” – mondja Sarah Tippett, a Homeschool Base szerkesztője. Tippett azonban elmagyarázza, hogy vannak más, mérhetetlen fontos tulajdonságok is — olyan tulajdonságok, amelyeket nem lehet megtanítani.

megkérdeztük a tapasztalt oktatókat, hogy mit tartanának a sikeres tanár alapvető tulajdonságainak. Vessen egy pillantást arra, hogy mit mondtak.

a nagy tanár 8 közös vonása

1. Magabiztos

a diákokkal teli osztályterem előtt állni, hogy olyan fogalmakat tanítsanak, amelyek iránt érdeklődhetnek, vagy nem, feltétlenül egészséges bizalmat igényel. Biztosan kényelmesebbé válik, minél többet csinálod, de bizonyos fokú bizalomra van szükség elöl.

“nincs rosszabb, mint egy tanár, aki nem úgy néz ki, mint aki tudja, miről beszél” – mondja Tippett. “A diákok azonnal felvehetik ezt.”Ez nem azt jelenti, hogy nem lehet bizonytalanságod. De ha bizonyossággal tanítasz, a tanítványaid bízni fognak benned, és követni fogják a vezetésedet.

innovatív

“a jó tanár a dobozon kívül gondolkodik, és olyan oktatási tevékenységeket foglal magában, amelyek a diákok különböző tanulási stílusait és akadémiai igényeit szolgálják annak érdekében, hogy segítsenek a diákoknak megérteni vagy megtanulni a nehéz fogalmakat” – magyarázza Rebecca Huggins, 22 éves veterán oktató. Nem kell, hogy a legkreatívabb ember legyen odakint, de a leghatékonyabb oktatók egy része hajlamos feltalálni az óráit.

“persze, sok kerület kínál óraterveket, amelyeket egyszerűen követhet, de ez nem tesz nagyszerű tanárt” – mondja Christopher Brantner, a Scribblrs.com 11 éves volt tanára. “Azok a tanárok, akik valóban kapcsolatba lépnek a diákokkal, képesek gondosan kidolgozni és módosítani az órákat a tanulók igényeinek megfelelően. Megértik, hogyan lehet a legunalmasabb információkat relevánssá és izgalmassá tenni.”

rugalmas

tanárként minden tanévben a legmagasabb csúcsokat és a legalacsonyabb mélypontokat veszi át, magyarázza Beth Rosenbleeth, több mint 13 éves veterán tanár és a Dayswithgrey.com.” meg kell hajlandó tenni az összes, és ha nem sikerül, emelkedik vissza, hogy indítsa újra a következő napon, tudva, hogy úgy fogja érezni, hogy a magas újra, amikor egy diák sikerül, ” tette hozzá.

ha Ön az a típus, aki arra vágyik, hogy változást hozzon a hallgatók életében, akkor ennek a rugalmasságnak második természetűnek kell lennie. “A tanítás időnként hálátlan munka lehet” – ismeri el Brantner. “De végül a nagy tanárok egyszerűen segíteni akarnak a hallgatóknak.”

Perceptive

a tanár egyik elsődleges feladata, hogy nyomon kövesse az egyes tanulók fejlődését az adott tanév során. De ez nem egyszerűen azt jelenti, hogy be kell jelentkezni a kvíz, a teszt és a projekt osztályzataira. A minőségi tanároknak képesnek kell lenniük arra, hogy észrevegyék, amikor egy diák küzd, mielőtt az a jelentési kártyáján kiderülne.

“minden gyermeknek megvan a maga szükséglete” – mondja Rosenbleeth. Elmagyarázza, hogy egy nagyszerű tanár időt vesz igénybe annak biztosítására, hogy a diszlexiás hallgató megkapja a sikerhez szükséges segítséget; a magasan teljesítő hallgató elég kihívást jelent; és az átlagos hallgató, aki csendesen hallgat mindent, amit mond, még mindig megtalálja a módját, hogy a következő szinten teljesítsen.

reflektív

“miután egy jó tanár tart egy leckét, reflektál vagy gondolkodik rajta” – magyarázza Huggins. Annak elemzése, hogy az óra mely elemei mentek jól, és melyek nem, segíthet a tanároknak taktikájuk fejlesztésében, és valóban továbbfejlesztheti tanítási készségeiket, ahogy haladnak előre.

az új lecke megkezdésekor a gondolkodás után” a jó tanár már elvégezte a szükséges kiigazításokat, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a legjobb oktatási tevékenységeket és értékeléseket építette be a tanulók tanulásának maximalizálása érdekében” – mondja.

alázatos

még a legnagyobb tanárok is tapasztalnak nem túl nagyszerű napokat az osztályteremben. Biztosan lesznek akadályok, amelyeket le kell küzdeni, és hibákat kell elkövetni a folyamat során. De a minőségi oktatók képesek beismerni, ha hibát követtek el.

a tanárok emberi lények, mondja Steve Sonntag, veterán oktató, 46 éves tanítási tapasztalattal különböző szinteken. Hozzáteszi, hogy a saját baleseteinek alázattal történő megközelítése fontos példát mutathat a hallgatók számára. “Ez megmutatja a diákoknak, hogy rendben van, ha hibázunk, és ez bárkivel megtörténhet” – mondja.

Curious

a leghatásosabb pedagógusok nem csak a szenvedély a tanítás, de van egy szenvedély az egész életen át tartó tanulás szerint Jesse McCarthy, író, szónok és pedagógus 15 éves tapasztalattal szolgálja a csecsemők a nyolcadik osztályosok.

“nem elég, ha gyerekeket akarunk tanítani” – magyarázza. “Te magad is örökké diák akarsz lenni, mert csak szeretsz tanulni. Mindenekelőtt ez azt jelenti, hogy kíváncsi marad. Minél kíváncsibbak a tanárok egyénként — az iskolán belül és kívül -, annál jobban tudják ápolni a kíváncsiságot a diákokban.”

Inclusive

az amerikai iskolák beiratkozási mérföldkővel találkoztak. Első alkalommal a latin, afro-amerikai és ázsiai diákok száma a nyilvános K-12 osztályokban meghaladta a nem Spanyol kaukázusi diákok számát. A kisebbségi hallgatók jelenleg a beiratkozott hallgatók körülbelül 50,3 százalékát teszik ki.

függetlenül attól, hogy a különbségek a fajban, a vallásban, a társadalmi-gazdasági helyzetben, a nemben vagy a tanulási képességekben rejlenek-e, osztálytermeink változatosabbak, mint valaha, és a leghatásosabb tanárok megtanulták, hogyan kell elősegíteni a befogadó környezetet, amelyben minden diáknak lehetősége van a fejlődésre. Az osztálytermi inkluzív kiválóság jobb tanulási élményt nyújt minden hallgató számára. Azok a pedagógusok, akik kulturálisan reagálnak, alkalmazkodnak és nyitottak a különböző tanítási stratégiák tanulására, a legjobban szolgálhatják a 21.századi tanulók igényeit.

van a vonások egy remek tanár?

meg tudja-e azonosítani ezeket a kritikus tulajdonságokat, amelyeket oktatási szakértőink a hatékony tanárok számára a legfontosabbnak tartottak? Ha igen, akkor itt az ideje, hogy megtegye a következő lépést, és egy kicsit többet megtudjon arról a szakmáról, amelyre a látnivalóit állította.

többet megtudhat a munkaköri kilátásokról, a kereseti lehetőségekről, a szükséges készségekről és a tanári szakma szenvedélyes céljáról, ha elolvassa cikkünket: “legyek tanár? Szakértő oktatók mérlegelnek.”