Cosa rende un insegnante di successo?
Avere una competenza in lettura, scrittura, matematica o scienza è necessario, ma la capacità di trasferire tale conoscenza in un’altra persona è ciò che rende un eccellente istruttore risaltare. A che serve se un insegnante ha tutti i fatti, ma non può comunicarli in un modo che gli altri possono comprendere?
Oltre a comprendere il contenuto del curriculum, gli insegnanti dovrebbero avere una comprensione di base di come le persone acquisiscono e assorbono le conoscenze. Il seguente elenco mette in evidenza 20 principi di apprendimento che ogni insegnante dovrebbe conoscere.
Gli studenti imparano in modo diverso
Può sembrare odioso ovvio, ma quante aule sono attualmente progettate con uno stile di apprendimento in mente?
I fogli di lavoro e le flashcard funzionano bene per gli studenti che assorbono visivamente la conoscenza, ma per un bambino che ha bisogno di ascoltare le informazioni per coglierle, i metodi tradizionali di insegnamento lo costringono a usare un senso fisico che non è così ben sviluppato.
Lo studente visivo non ha la stessa opportunità di allungare i suoi altri sensi. Se un insegnante arriva in classe con le conoscenze di base che gli studenti imparano in modo diverso, saranno meglio attrezzati per organizzare le lezioni in modo tale che tutti i sensi siano attivati.
Usalo o perdilo
Usare le informazioni è come diventa conoscenza.
Rivedere la conoscenza nel corso di una vita è come diventa saggezza.
L’apprendimento non può riguardare la copertura e non è “impostalo e dimenticalo.”
Considera l’apprendimento cinestetico
Tra i diversi stili di apprendimento, l’apprendimento cinestetico è il gruppo più difficile da insegnare in un ambiente tradizionale. Questo apprendimento riguarda il movimento-toccare, sentire e muoversi attraverso la conoscenza, che richiede spazio e opportunità che molte aule tradizionali non consentono.
L’apprendimento cinestetico beneficia degli studenti che provano qualcosa, lo guardano fallire e portano avanti quella conoscenza. Anche se questo può essere difficile logisticamente con una grande classe, l’implementazione di strategie cinestetiche non solo aiuterà alcuni bambini, ma il tuo approccio a come gli studenti imparano.
Ci sono sette stili di apprendimento
Come esattamente “stili di apprendimento” devono essere utilizzati dipende da chi si parla. È vero che gli stili di apprendimento sono tra gli aspetti più incompresi dell’educazione moderna. Non è vero che ci sono “studenti cinestetici”, ma è vero che c’è ” apprendimento cinestetico.”Differenza fondamentale.
Tratto da Stili di apprendimento online.
- Visivo: L’uso della vista
- Uditivo: l’Utilizzo di brani o di ritmi
- Verbale: Parlare ad alta voce le informazioni
- Cinestetico: Utilizza il tatto e il gusto di esplorare le informazioni
- Logico: Un approccio matematico concetti
- Interpersonali: l’Apprendimento in gruppi
- Intrapersonale: L’apprendimento autonomo
Rilevante
Informazioni sono memorizzate in modo permanente quando si riferisce al giorno-per giorno la vita. Ad esempio, i concetti matematici devono essere rinforzati in esempi di vita reale o lo studente non avrà motivo di assorbire le informazioni oltre l’esame.
La storia è uno degli argomenti più difficili da portare nel presente, poiché si occupa principalmente di eventi passati, date e persone. Trovare strategie per portarlo alla vita aiuterà con l’apprendimento.
Per quanto possibile, la storia dovrebbe essere vissuta attraverso conti di prima mano, musei, gite sul campo e altre attività di arricchimento.
Il fallimento è un insegnante favoloso
Le persone imparano dal fallimento. Infatti, chiedere a qualsiasi grande persona di successo che cosa li ha aiutati e di solito coinvolgerà una storia che richiama ad un grande “pasticcio”. Il fallimento insegna anche meglio di un punteggio perfetto su un test.
I sistemi di classificazione classici non aiutano con questa teoria, poiché i gradi sono diventati gonfiati, temuti e usati come giudice e giuria su chi ha imparato cosa. Contrariamente alla credenza popolare, imparare dal fallimento è tutt’altro che facile. Non si tratta solo di” riflettere ” su quello che hai fatto.
Se vuoi leggere il fallimento e l’apprendimento, dai un’occhiata a questo articolo di Harvard Business Review – l’articolo riguarda principalmente le organizzazioni, ma la sua lezione si applica tanto alle aule.
Integrare il curriculum
Invece di tenere ogni soggetto separato, curricula che utilizzano unità tematiche funzionano bene per fondere la conoscenza insieme in un modo che è utile e memorabile.
Ad esempio, un’unità sulla storia egiziana potrebbe incorporare lezioni di storia, un’unità sulla linguistica e la lingua (con i geroglifici), un’unità scientifica (fisica e la costruzione delle piramidi), un’unità di scrittura (una relazione sul monumento egiziano preferito di un bambino) e la lettura di un libro sulla cultura antica.
Definisci”Apprendimento”
La parola “imparare” ha varie definizioni. In classe, può essere la capacità di beccuccio indietro fatti e informazioni su un test. Mentre questa è una forma di apprendimento, ci sono altre forme di apprendimento che sono altrettanto importanti. Presi dalla strada Sporgenza di Istruzione:
- Memorizzazione
- l’Acquisizione di fatti o di procedure
- Comprensione della realtà
- dare un senso al mondo
Cura Per gli Introversi
Quando Susan Cain ha pubblicato il suo libro, Tranquilla: Il Potere degli Introversi in un Mondo Che non Può Smettere di Parlare, all’inizio di quest’anno, che ha attirato un sacco di attenzione su un tema importante: introversione vs estroversione. Il dibattito, ovviamente, ha raggiunto l’aula e secondo un articolo di Edweek, gli insegnanti potrebbero essere contro i loro studenti introversi.
Sei?
È facile supporre che il “lavoro di gruppo” sia sempre l’approccio migliore. Che gli studenti che alzano le mani sono attenti. E che gli studenti che preferiscono lavorare da soli sono solitari. Tutto ciò non è necessariamente vero.
Crea spazio
Questo è un suggerimento psicologico e logistico. La creatività è il luogo di nascita del vero apprendimento, dove uno studente può avviare pensieri, idee, problemi e stabilire connessioni tra concetti.
La creatività richiede l’attivazione del lato destro del cervello. Lo spazio consente alla creatività di accendersi. Logisticamente, dare agli studenti un posto per allungare, allontanarsi da una scrivania, o guardare il cielo fuori. Nel contesto di una lezione, consentire sessioni di brainstorming. Lasciare lacune nell’ordine in modo che gli studenti possano creare i propri progetti utilizzando i fatti e le teorie nella lezione.
Un insegnante consente a uno studente di imparare quando diventa un mentore tranquillo in disparte, piuttosto che il dittatore di ogni mossa o passo.
11. “Morsi” brevi e organizzati
Quando una persona vuole memorizzare un numero di telefono, divide le cifre in schemi facili da ricordare.
Questo perché il cervello lotta per mantenere una lunga lista di numeri, ma può farlo quando sono organizzati in modo significativo. Lo stesso principio si applica alle lezioni. Una lezione di 30 minuti che non è strutturata con categorie, o organizzata in proiettili facili da ricordare, non sarà così efficace.
Usando un altro esempio, i media producono le notizie in byte sonori perché sanno di avere solo una piccola finestra di tempo in cui catturare l’attenzione di una persona; gli insegnanti farebbero bene a studiare le tecniche di marketing dei media al fine di assemblare informazioni che sono conservabili.
Usa diverse angolazioni
Ad esempio, se un insegnante di scienze tiene lezioni sulla fotosintesi, gli studenti trarranno beneficio dal colpire lo stesso concetto a diverse angolazioni.
In primo luogo, l’insegnante spiega il concetto generale. Questo fornisce quadro e contesto. In secondo luogo, egli esplora ogni parte del processo in modo più dettagliato. In terzo luogo, spiega di nuovo l’intero processo, questa volta incoraggiando gli studenti a fare domande. In quarto luogo, chiede agli studenti di spiegarglielo.
Infine, prende il processo e lo inserisce in una situazione quotidiana rilevante che allunga gli studenti ad applicare le informazioni in un esempio di vita reale. Mentre rafforza il concetto con diverse angolazioni, il cervello è meglio in grado di organizzare le informazioni. Cercando di colpire tutti i punti in una spiegazione sopraffare la maggior parte degli studenti.
Metodo corretto per il materiale
Nella ricerca di un apprendimento “più profondo”, alcuni professori potrebbero respingere il concetto di apprendimento superficiale; il semplice richiamo di teorie, fatti e regole. Tuttavia c’è una certa validità alla memorizzazione a memoria e la capacità di rigurgitare regole e fatti, a seconda delle informazioni.
Ad esempio, per imparare le tabelle di moltiplicazione da 0-12, è utile l’apprendimento superficiale (schede flash, quiz a tempo, ecc.). Tuttavia, l’implementazione di questa tecnica per una lezione di storia non servirà l’argomento.
Uno studente può conoscere tutte le date di importanti guerre mondiali, ma senza comprendere i temi sociali e le lezioni apprese da queste atrocità, hanno davvero assorbito l’importanza dello studio della storia?
Usa la tecnologia
Mai prima d’ora nella storia umana c’è stato un accesso così impareggiabile alla conoscenza e all’informazione. Con il tocco di un tablet o di uno smartphone, uno studente può ottenere risposte immediate a domande che prima significava un viaggio nella polverosa sezione dell’enciclopedia della biblioteca.
Ciò significa che la memorizzazione non è più necessaria come lo era una volta 100 anni fa. Le tradizioni orali e il passaggio di informazioni verbalmente sono quasi estinte. Piuttosto che resistere all’avanzata della tecnologia, gli insegnanti possono cogliere l’occasione per andare più a fondo con gli studenti, dal momento che non devono perdere tempo a cercare di perforare fatti che sono a portata di mano.
Piuttosto, esplorare temi, studiare questioni sociologiche più profonde, insegnare l’arte dell’invenzione e della creatività, scoprire la filosofia del pensiero critico e incoraggiare l’innovazione.
Lascia che insegnino
Uno dei metodi più efficaci per assorbire la conoscenza è quello di insegnare la conoscenza ad un altro. Fornire agli studenti ampie opportunità di tenere conferenze, presentazioni e sviluppare piani di lezione propri.
Gli insegnanti possono istruire gli studenti a creare un piano di lezione per un bambino molto più piccolo, anche se il concetto è difficile. Questo costringe gli studenti a semplificare la teoria, trovare storie relatable ed esempi di vita reale, e decostruire i concetti in pezzi di dimensioni morso.
Crea fame e curiosità
Quando gli studenti sono interessati a una materia, la loro capacità di apprendere aumenta notevolmente. Hanno più attenzione, tenacia, iniziativa, impegno e investimento nel materiale. Gli insegnanti possono dare agli studenti la libertà di scegliere i propri argomenti, che migliora una classe che può essere bloccato in un solco o privo di motivazione.
Imparare a stuzzicare l’appetito di uno studente per le informazioni li imposta per andare dopo la risposta con un senso di fame.
Brainstorming Non sempre efficace
L’antico detto “Due teste sono meglio di una” è molto vero. Il brainstorming è pensato per essere il luogo di nascita di idee profonde.
Ma nuovi studi suggeriscono che ciò potrebbe non essere vero. Il brainstorming introduce groupthink-un fenomeno psicologico in cui il gruppo forma le proprie convinzioni – e quando non lo fa, l’individuo più carismatico tende a prendere il sopravvento.
Infatti, Jeremy Dean di Psyblog ha scritto sull’argomento,
” Why Perché non mandare le persone individualmente per generare idee se questo è più efficiente? La risposta è dovuta alla sua capacità di costruire il consenso dando ai partecipanti la sensazione di coinvolgimento nel processo. Le persone che hanno partecipato alla fase creativa sono probabilmente più motivate a portare avanti la decisione del gruppo.”
In altre parole, i gruppi non sono dove nascono le idee. I gruppi sono dove vengono valutate le idee.
Formare abitudini
Gli psicologi concordano sul fatto che ci vogliono circa 30 giorni per formare una nuova abitudine. I genitori che insegnano ai bambini una nuova routine (come lavarsi i denti) devono aiutare il loro bambino per almeno 30 giorni consecutivi prima che il cervello si trasformi in “pilota automatico”.
Questo è il punto in cui diventa un’abitudine regolare.
Nell’apprendimento si applica lo stesso concetto. Gli insegnanti possono spiegare agli studenti l’importanza dello studio quotidiano piuttosto che stipare informazioni la sera prima. La piccola, incrementale e quotidiana prova di informazioni apre un percorso nel cervello che rimane in modo permanente.
Le abitudini di studio possono diventare regolari con l’incoraggiamento guidato a continuare mentre il cervello raggiunge la nuova norma.
Learning Feedback Matters
Nello stesso modo in cui il fallimento si estende una persona, learning feedback è fondamentale per come gli studenti imparano. Quando possono capire i loro punti di forza e di debolezza, accettare e ricevere critiche costruttive, ed essere reindirizzati alle aree che hanno bisogno di assistenza, il processo complessivo di apprendimento è migliorata.
Che molto probabilmente già sapete.
Ma gli studi hanno dimostrato che quando dai un feedback conta tanto quanto il feedback che dai. Immaginate di prendere una pillola ora e di essere in grado di vedere il suo effetto in 5 anni vs in 24 ore.
Insegnare come imparare
“Imparare” è un concetto astratto per molti. Aiutando gli studenti a comprendere l’arte dell’apprendimento, le tecniche di apprendimento, così come i diversi stili di apprendimento, saranno potenziati dal processo. Può essere scoraggiante quando un nuovo argomento o teoria è evasivo o difficile.
Gli studenti che capiscono come imparare avranno più pazienza con se stessi e gli altri mentre afferrano nuovo materiale.
Questo è un cross-post da partner di contenuti a opencolleges.edu; attribuzione immagine utente flickr thebigdreamsky