Testing and Assessment for the Gifted Child

Quando un genitore sospetta che il proprio figlio sia dotato o veda caratteristiche di talento nel proprio figlio, ci sono molte domande e preoccupazioni di follow-up sul processo di identificazione di gifted. Alcuni genitori potrebbero aver bisogno di fermarsi per un po ‘ finché non decidono se il test o la valutazione di talento è giusto per loro. Alcuni possono essere pronti per il processo, ma non so da dove cominciare-il Bidone Stanford-cosa??

Può essere fonte di confusione per i genitori, anche i genitori che hanno attraversato la propria versione di identificazione dotata, per fare testa o croce di cui le valutazioni fanno cosa. I genitori possono supporre che i test scolastici annuali coprano l’identificazione dotata; dopo tutto, a cosa servono tutti quei test? Tuttavia, poiché non esistono politiche nazionali che delineano pratiche educative dotate, l’identificazione dipende fortemente dallo stato, dal distretto scolastico e dalla scuola locale.

Che cos’è il test gifted?

Test Gifted è spesso fatto per determinare se un bambino è intellettualmente dotato. La maggior parte dei genitori cercano l’identificazione di talento per il loro bambino al fine di ottenere l’ingresso a determinati programmi o servizi di talento. Alcune scuole che offrono curriculum dotato utilizzerà test come strumento di misurazione per qualificare gli studenti che segnano sopra una certa soglia. A seconda di dove vivi e di quali politiche educative di talento sono in atto, il tuo distretto scolastico può schermare interi gradi di studenti all’inizio o amministrare test di QI su base individuale se il bambino sembra eseguire al di sopra del loro livello di grado.

Se siete interessati alla ricerca di identificazione dotato, leggere la nostra guida su Come ottenere il vostro bambino testato per Giftedness.

Qual è la differenza tra gifted testing e assessment?

I termini gifted testing e assessment spesso usati in modo intercambiabile ma non sono gli stessi. Essere in grado di articolare la differenza aiuterà a determinare quale opzione si adatta meglio i vostri obiettivi, così come l’aiuto nella ricerca di un professionista autorizzato che può affrontare le vostre domande.

Gifted Testing

Gifted testing prevede la somministrazione di un test standardizzato in un formato specifico, spesso definito dall’editore del test, per garantire che il test sia somministrato a ogni persona in modo coerente. Ciò può includere il modo in cui vengono presentate le domande, la formulazione esatta che un tester deve utilizzare, limiti di tempo specifici o un punto di interruzione in cui lo studente non può più rispondere correttamente alle domande e deve passare alla sezione successiva.

Valutazione Gifted

Valutazione Gifted, d’altra parte, è molto più completo – e per questo motivo, può essere molto più costoso. In una valutazione, lavorerai con un professionista qualificato che utilizzerà le proprie competenze per determinare quali informazioni devono essere raccolte e gli strumenti più appropriati per raccogliere tali informazioni, osservare il bambino mentre raccoglie queste informazioni e quindi fornire un’interpretazione dei loro risultati per stabilire il profilo di apprendimento completo del bambino. Questo professionista probabilmente fornirà informazioni dettagliate sui punti di forza del bambino, le sfide, lo stile di apprendimento, i bisogni educativi e le caratteristiche individuali e le raccomandazioni per soddisfare i bisogni del bambino.

Il test è uno dei molti strumenti utilizzati in una valutazione e può includere misurazioni sia quantitative che qualitative. Le misure quantitative possono includere test di intelligenza, che valuta le capacità cognitive di un bambino, e test di realizzazione, che valuta la conoscenza di un bambino. Confrontando i risultati di entrambi i test può rivelare discrepanze tra la capacità di un bambino e l’attuale livello di prestazioni. Un bambino può anche sottoporsi ad altri test che valutano l’attenzione, il funzionamento esecutivo, il comportamento o altre aree. Se si sospetta una condizione fisiologica, è possibile valutare la visione, l’udito, la parola o le capacità motorie di un bambino.

Le misure qualitative includono osservazioni in aula, indagini completate da insegnanti e/o genitori, interviste con il bambino o la revisione del curriculum scolastico e del portfolio di un bambino, o le risposte del bambino durante la somministrazione del test. Questi dati qualitativi possono fornire al professionista valutatore un contesto migliore in cui interpretare i risultati della valutazione di un bambino.

Nella fase finale di una valutazione, i genitori dovrebbero essere forniti con una sintesi chiara dei risultati, a volte indicato come una valutazione, come inizialmente concordato con il professionista. I genitori in genere ricevono un rapporto dettagliato che riassume quanto segue, discusso in un incontro conclusivo con il professionista:

• test quantitativi somministrati con punteggi e percentili;
• informazioni qualitative raccolte;
• interpretazione dettagliata di tutte le informazioni raccolte, incluso se il tester ritiene che i risultati del test siano validi;
• e raccomandazioni per genitori ed educatori.

Chiaramente, la valutazione va molto oltre il test ed è più dipendente dalla competenza, dall’esperienza e dalla conoscenza del tester per interpretare le risposte del bambino e decidere il modo migliore per andare avanti. Ciò è particolarmente vero quando si testano studenti che sono estremamente brillanti e presentano caratteristiche che possono influire sui punteggi dei test, come lo studente che deduce un significato aggiuntivo in una domanda che ritarda il tempo di risposta o dimostra tendenze perfezioniste. Un tester esperto sarà in grado di utilizzare queste caratteristiche per fornire un quadro completo delle capacità del bambino.

Tipi di test di talento

Le due categorie principali per l’identificazione di talento sono test di realizzazione e test di abilità.

Test di realizzazione

Test di realizzazione cerca la conoscenza di un bambino in un’area tematica. Possono essere somministrati in gruppo, come il SAT e ACT, o potrebbero essere somministrati individualmente da un professionista qualificato, come i test di successo di Woodcock Johnson. I test di successo somministrati in gruppo sono spesso standardizzati e i risultati forniscono un punteggio numerico. I test di successo somministrati individualmente da un professionista fanno spesso parte di una valutazione più ampia e dotata i cui risultati coprono il profilo di apprendimento del bambino in modo più approfondito. I test di realizzazione possono essere utilizzati come test di talento per schermare gli studenti per particolari aree di forza accademica.

Test di abilità

Test di abilità valuta le capacità cognitive di un bambino o il quoziente di intelligenza (IQ). Questi sono consegnati individualmente da un professionista qualificato, spesso qualcuno con una laurea in educazione, psicologia o lavoro sociale. I risultati sono numerici e descrittivi poiché spesso include le osservazioni del professionista del bambino, l’interpretazione dei risultati e le raccomandazioni. I test di abilità possono essere utilizzati per la valutazione di talento, che fornisce un profilo di apprendimento più approfondito del bambino. Comunemente usato abilità test includono:

Prove Individuali:

• Completa di Test di Intelligenza non verbale (CTONI-2)
• Universale non verbale Scala di Intelligenza (l’UNITÀ-2)
• Stanford-Binet 5th edition (SB-5)
• Wechsler Preschool Primaria Scala di Intelligence (WPPSI-IV)
• Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-V)
• Woodcock-Johnson Test di Abilità Cognitive (WJ-IV Cog)

non verbale Test:

• Naglieri non verbale Test di Abilità (NNAT-3)
• Completa di Test di Intelligenza non verbale (CTONI-2)
• Universale non verbale Scala di Intelligenza (l’UNITÀ-2)
• Otis-Lennon Scuola Test di Abilità (OLSAT 8)

Gruppo Test

• Capacità Cognitive Test (CogAT)
• Differenziale Capacità Scale (DAS-2)