C’è una vasta gamma di professionisti esterni che possono lavorare con una scuola su base regolare, sono un psicologi scolastici che sono assegnati attraverso il locale bisogni educativi speciali, il dipartimento di supportare il SENCO facendo osservazioni e di effettuare le valutazioni di ogni anno, il piano di accantonamento per i bambini che hanno bisogni educativi speciali, anche formulare raccomandazioni per il lavoro con i singoli genitori e saranno loro a condurre le riunioni con i genitori. I bambini con problemi di linguaggio e di linguaggio avranno un terapista del linguaggio e del linguaggio, non saranno basati nella scuola possono essere basati in un centro sanitario o in un ospedale; verranno a scuola per lavorare con bambini, genitori e bambini.

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“I ruoli dei professionisti esterni”

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Gli insegnanti specializzati possono venire a scuola per offrire consigli e sostenere una serie di esigenze che possono essere esigenze di supporto comportamentale, esigenze sociali e comunicative come l’autismo. L’educational welfare officer a volte noto come educational social worker di solito si basa all’interno delle autorità locali, lavorano con il dirigente scolastico per monitorare la frequenza degli alunni.

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L’assistente sociale sarà anche sostenere l’assenteismo e si lavorerà anche al fianco di genitori a sostegno esclusi gli alunni, al loro rientro a scuola, anche se la fascia di età della scuola io lavoro e non un problema per i bambini di questa età hanno bisogno di servizi educativi responsabile dei servizi sociali per assenteismo o per sostenere gli studenti che sono esclusi dalla scuola.

Il partner di miglioramento scolastico, hanno avuto precedenti esperienze di leadership scolastica o hanno lavorato in un ruolo di consulenza senior negli enti locali.

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Visiteranno il preside da tre a cinque giorni ogni anno, lavoreranno a fianco dell’autorità educativa locale e sosterranno il preside nell’esaminare i modi per sviluppare il progresso degli alunni e l’autovalutazione scolastica, il che significa non solo fattori accademici, ma anche guardare all’offerta scolastica estesa e al collegamento con i genitori.

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