‘Una ragazza che legge’ di Mark Grist è una poesia di otto strofe che è separato in insiemi irregolari di linee. Grist non ha scelto di fare uso di un unico modello strutturato di rima. Invece, ci sono una varietà di modelli sparsi per le stanze.

Un lettore può guardare alla prima stanza per un esempio di uno schema abbastanza strutturato. La prima e l’ultima riga fanno rima con la parola “ragazza” usata due volte. Le linee due, tre e quattro fanno rima con le parole “labbra”, “si siede” e “tette.”Infine, le righe quattro e sei fanno rima con le parole “glass” e ” ass.”Ci sono anche momenti di rima interna, alcuni di questi sono stati notati all’interno del testo dell’analisi.

Sommario

Il poema inizia con l’oratore che fa una domanda. Il suo amico vuole sapere cosa trova più attraente in una ragazza. Dopo qualche esitazione, l’oratore risponde, leggendo. Trova una ragazza che legge per essere più attraente di una ragazza con grandi “tette” o un grande “culo.”

È chiaro nel testo che l’oratore sa che la sua risposta confonderà i suoi amici. Le seguenti righe sono usate per spiegare la sua preferenza. Egli passa attraverso tutte le diverse ragioni che egli trova donne intelligenti attraenti. L’essere più importante, che voraci consumatori di informazioni. Che sia il retro di una scatola di cereali o di libri a Waterstones. Aggiunge anche verso la fine del poema che non è immune al flirt e alla volgarità.

L’oratore vuole che i suoi amici sappiano che non è solo l’atto della lettura che lo attrae, in realtà crede che renda le donne più belle e più sexy. Il poema termina con una ripetizione di alcune delle linee più importanti e un’enfasi finale sul fatto che “una ragazza passion Con passione” è la cosa più importante per chi parla.

Puoi leggere la poesia completa qui.

Tecniche poetiche

Insieme ai momenti di fine rima e rima interna, l’allitterazione aiuta anche a creare un ritmo per il testo. Si verifica quando le parole sono usate in successione, o almeno appaiono vicine tra loro, e iniziano con la stessa lettera. La riga due della quarta stanza è un grande esempio con le parole “Chi”, “scritto” e ” parola.”

Un’altra tecnica importante che Grist fa uso di è enjambment. Ciò si verifica quando una linea viene tagliata prima del suo punto di arresto naturale. Costringe un lettore verso il basso per la riga successiva, e il prossimo, rapidamente. Uno è costretto ad andare avanti per risolvere comodamente una frase o una frase. Le prime strofe in particolare sono rese ancora più impattanti grazie a questa tecnica.

Analisi di una ragazza che legge

Stanza Uno

“Allora, che cosa si va per in una ragazza?”
Canta, sollevando una lager alle labbra
(…)
Preferisco il culo.
Che cosa si va per una ragazza?”

Nella prima strofa di “Una ragazza che legge” l’oratore trasmette una domanda che gli è stata posta. Se un lettore è già a conoscenza del titolo, allora probabilmente sapranno quale sarà l’eventuale risposta a questa domanda. L’amico dell’oratore gli chiede, cosa va per una ragazza. Presume che l’oratore dirà qualcosa come “tette” o “culo” poiché queste sono le risposte che lui e un altro amico hanno già dato.

Al fine di creare il maggior contrasto possibile per la sua eventuale risposta, questa scena si svolge in un bar. Il gruppo sta bevendo, e probabilmente colpire su tutte le donne intorno a loro, o almeno due membri sono. La strofa termina con la ripetizione della domanda, “‘ Che cosa si va per in una ragazza?'”

Strofe di Due e Tre

non mi sento comodo
L’aria a sinistra la camera molto tempo fa

(…)

non sto cercando di chiamare un maschilista
Cos so che non siete soli in questo
ma…

La seconda stanza è solo quattro righe. Descrive in dettaglio cosa sta succedendo nella mente dell’oratore. Un lettore noterà immediatamente che non c’è differenza tra le parole nella sua testa e quelle che parla ad alta voce. Questa è una scelta interessante e ha senso perché sta per ammettere a qualcosa che probabilmente ha solo pensato.

Anche queste righe sono abbastanza corte. Essi affermano i fatti di base della situazione. Non “sentirsi a proprio agio” e ” l’aria ha lasciato la stanza.”È come se fosse davvero piuttosto nervoso ammettere la sua risposta ai suoi amici. Questa è una caratteristica curiosa del poema. Si parla di l “atmosfera generale all” interno di gruppi di amici maschi e le aspettative della società da quei gruppi di amici. Lui è preoccupato che stanno andando a prendere in giro la sua risposta. O, che la sua risposta sta per rendere i suoi amici a disagio.

Enjambment è molto abilmente utilizzato tra le due strofe. Un lettore è costretto a saltare fino alla terza stanza per scoprire la risposta dell’oratore. Gli amici non si aspettavano sicuramente di lui a dire che vuole è ” una ragazza che legge.”La prossima riga” Sì. Leggere.”allude alla sorpresa sui loro volti.

L’oratore si sente come se dovesse dire ai suoi amici che non pensa meno a loro per aver gradito “culo” o “tette.”Sa che non sono “soli” nelle loro preferenze, ne ha solo di diverse. La quinta riga della strofa si allontana, facendo di nuovo passare il lettore alla riga successiva.

Stanza Quattro

voglio una ragazza che legge
Chi ha bisogno della parola scritta
(…)
tenere la conversazione vivace
In una gamma di situazioni sociali

All’inizio della quarta stanza, l’altoparlante ripete la sua risposta: “voglio una ragazza che legge.”E’ chiaro che non ha intenzione di cambiare idea, o coprire la sua scommessa. Questa è l’unica cosa che gli interessa davvero. Ci sono alcuni dettagli associati a ciò che gli piace delle ragazze che leggono. Vuole assicurarsi che i suoi amici lo capiscano completamente e nel tentativo di chiarirsi, le righe successive delineano perché la lettura è attraente per lui.

Vuole una ragazza che ” ha bisogno della parola scritta “e fa uso di grandi parole di vocabolario che prende da” romanzi e poesie.”Queste cose dovrebbero venire insieme nella sua mente per aiutarla ad avere” conversazioni vivaci.”Leggere è qualcosa che vede come rendere le ragazze (o chiunque altro) più intelligenti. Le informazioni che lei “raccoglie” dalle cose che legge la rendono migliore.

Strofa Five

Voglio una ragazza che legge
Il cui cuore sanguina per le parole di Graham Greene
(…)
e va da copertina a copertina con ogni offerta di Waterstones tre per due
ma voglio una ragazza che non si ferma qui

Nella quinta strofa, l’oratore entra ancora più nel dettaglio. Non gli importa cosa legga esattamente, a patto che legga. Poteva leggere “Graham Greene” o ” Heat magazine.”

I dettagli crescono mentre immagina la sua ragazza ideale che si lega i capelli mentre legge Jane Eyre. I lettore dovrebbe prendere atto a questo punto dei molti casi di rima interna all ” interno di questo testo. Anche se le linee non sono coerenti con qualsiasi tipo di schema di rima, ci sono momenti come nella riga quattro della strofa cinque in cui le parole fanno rima. “Hair” e “Eyre” sono un esempio perfetto.

Immagina anche questa ragazza che entra nella libreria Waterstones e approfitta dell’offerta “tre per due.”Ancora una volta, con un’altra linea enjambed abilmente posizionata, l’oratore aggiunge che c’è di più nella sua fantasia di questo.

Stanza Sei

Voglio una ragazza che legge
Che nutre la sua dipendenza per la finzione
(…)
Perché è interessante& unico
& le sue teorie mi fanno andare debole alle ginocchia

La sesta stanza è un po ‘ più lunga, ma non è alle nove linee. Ancora una volta, il ritornello è usato e l’oratore afferma che vuole una ragazza che legge. Ciò che questo significa per lui è che lei “nutre la sua dipendenza per la finzione.”Anche in questo caso, è un altro grande uso di rima interna. Questo esempio in particolare rende la linea divertente da leggere. Lo stesso si può dire per la riga successiva e l’uso dell’allitterazione con le parole “poesie” e “luogo.”C’è un grande uso della ripetizione nella quarta riga della stanza quando la parola “giorni” viene usata tre volte.

È chiaro che da “una ragazza che legge” vuole una ragazza completamente ossessionata dalla lettura. Questa persona immaginaria trascorreva tutto il suo tempo libero “assorbendo” la parola scritta e tutte le sue forme. Non solo questo renderebbe la ragazza più intelligente, ma vede anche la conoscenza come renderla più sexy. Sarebbe diventata “una volpe totale.”I requisiti per questo sono le sue qualità interessanti e uniche. Con queste due cose che lavorano insieme, l’oratore sarebbe reso ” debole alle ginocchia.”La strofa termina con un’altra ripetizione del ritornello.

Stanza Sette

voglio una ragazza che legge

Una ragazza i cui occhi analizzerà
Il menu di una cena
(…)
Così tardi la sera aveva sempre avete me in uno stato di stupore
Come lei parafrasi il raunchier momenti dalle opere di Jilly Cooper

la Sua donna ideale ha un paio di altre qualità. La vede come passare il tempo ad “analizzare” ogni menu che riceve. Questo porta alla mente le immagini di date in cui la donna è assorbita dal testo sulla pagina del menu tanto quanto lei è dalla persona che è incontri. Questa è la positività nella sua mente in quanto dimostra che lei è imparato abbastanza per “calci in culo in argomenti.”

L’oratore sta facendo del suo meglio per bilanciare gli interessi della sua ragazza ideale con la sua bellezza fisica e le qualità tradizionalmente femminili. Anche se lei è intelligente, lei “sarà ancora dolce e lei sarà ancora flirty”. Sente che è necessario sottolineare il fatto che queste cose possono coesistere. Una donna non ha bisogno di essere l’una o l’altra.

Il fatto che si senta come se avesse bisogno di farlo parla delle stesse norme sociali che sono state rese evidenti nella prima stanza. Dice anche qualcosa su ciò che presume essere l’opinione del suo amico sulle donne. Fornendo queste informazioni extra, allude al lettore che i suoi amici non avrebbero necessariamente pensato allo stesso modo.

Le ultime righe della strofa sono particolarmente interessanti in quanto l’oratore mette in relazione “i classici” con attività “volgari”. Non si sa se l’oratore pensi davvero a queste cose come se fossero collegate, o se stia solo facendo queste connessioni per aiutare i suoi amici più tradizionalmente maschi a capire perché è attratto da questo tipo di donna.

Stanza Otto

Vedi, alcuni ragazzi preferiscono asini
Alcuni preferiscono tette
(…)
È una ragazza con passione, arguzia e sogni
Quindi voglio una ragazza che legge.

La strofa finale è una ripetizione quasi perfetta delle linee che sono venute prima. Ma, qualcosa che aggiunge qui è che sa che la maggior parte dei ragazzi preferiscono “asini” o “tette”. Vuole che i suoi amici sappiano che queste cose gli contano, ma “una ragazza passion Con passione” è molto più importante.