課外活動に対する典型的な議論は、それが勉強を妨害し、したがって平凡または貧しい成績を引き起こすということです。 スポーツは、特に勉強を犠牲にして学生の時間とエネルギーの多くを消費することができます。 批評家は、運動目標を追求する学生は、高等教育の学位などの学術目的を追求する可能性が低いと主張している。 しかし、スポーツをしても学業成績が低下しないことを示す十分な証拠があります。 実際、多くの研究研究は、スポーツをすることが学術的進歩を積極的に高めることを強く示唆しています。

集中力と認知力を向上させる

ある研究では、学生がスポーツをする時間が多いほど、教室や宿題の資料をよりよく理解できることがわかりました。 激しい運動は脳への血流を改善し、それによって思考や学習、意思決定、情報の処理などの覚醒と知的機能を改善します。 座りがちな学生と比較して、物理的に活発な学生は、数学、科学、英語でトップマークを獲得する可能性が20％高くなります。 また、高校生の選手は、大学に出席し、彼らの対応よりも学位を取得する可能性が高くなります。

出席とGPAsの改善

ロサンゼルス統一学区は、2012年の35,000人の学生選手を対象とした研究から、高校スポーツへの学生の参加と出席記録とgpaとの間に有意な相関があることを発見した。 平均して、学生の運動選手は、非運動選手よりも年間約3週間多く学校に出席し、0.55から0.74ポイントも高い成績平均を誇っていました。 これらの統計は、学生が年間約180日学校に行くとGpaは、一般的に四点スケールに基づいていることを考えると驚くべきことです。

一部の批評家は、学生アスリートのGPAsが非アスリートのGPAsよりも高い場合、スポーツをするために最低成績平均が必要であり、そうしたい学生はそのGPAを達 言い換えれば、より高い成績は、スポーツをすることの生理学的効果ではなく、最小のGPA要件によるものです。 これは本当かもしれませんが、それでも一番下の行は、スポーツをすることは一般的により良い成績につながるということです。

標準化されたテストのスコアを向上させます

いくつかの研究研究は、平均して、物理的にフィットした学生は、理想的ではない物理的な形の学生よりも標準化されたテストで優れていることを示しています。 例えば、2007-2008学年の間に、研究者は2.5と8の年齢の間のほぼ18万人のテキサス州の学生からの州の標準化されたテスト結果を分析しました。 この分析は、これらのタイプのテストで一定のスコアを達成するインセンティブがないにもかかわらず、学生の体力レベルと標準化されたテストでの彼または彼女のパフォーマンスとの間に強いリンクを明らかにした。

自己評価と野心を高める

intercholasticスポーツへの参加は、一般的に学生アスリートが非アスリートと比較して学問的に優れているのを助けることができます。 認知機能を改善することに加えて、スポーツをすることは、学生が地域社会との感情的なつながりを発達させ、自尊心を高めるのに役立ちます。 学生の運動選手は彼らのチームメイト、コーチ、親および教師の承認を得、維持するために分野でそして教室で懸命に働きます。 学術入学基準は、最小GPA、最小SATまたはACTスコアとバランスのとれた高校の背景を必要とするようにスポーツをすることはまた、学生が大学の承認を得

出典：

ビジネス社会科学における学術研究の国際ジャーナル: 大学生のスポーツ参加と学力との関連http://www.hrmars.com/admin/pics/1137.pdf

活発な生活研究：体育、身体活動と学力http://www.childrennow.org/uploads/documents/bwlw2011_resource4.pdf

Allpro

Yahoo! スポーツ：新しい研究は、学校のスポーツが成績を向上させることを示し、すべての地区がカットで論争している間http://sports.yahoo.com/blogs/highschool-prep-rally/study-shows-school-sports-improve-grades-while-more-221934443.html

ニューヨーク-タイムズ：陸上競技;スポーツをすることは成績を上昇させない、研究が見つかりましたhttp://www.nytimes.com/1989/08/16/sports/athletics-playing-sports-dosen-t-lift-grades-study-finds.html