いじめシリーズ-なぜ子どもたちがいじめになるのか
いじめの特定、介入、存続、予防シリーズ：パート5
なぜ一部の子どもたちがいじめになり、なぜ子供がいじめの標的になったのか疑問に思ったことはありますか？ “なぜ”は本当に重要ですか？ なぜいじめっ子がいじめているのか、なぜ特定の子供が標的にされているのか気にしていますか？ そうすべきだ！ 私たちが理由を知っていれば、行動を止めるだけでなく、最初にそれを防ぐこともはるかに良いチャンスに立つことは理にかなっています。
いじめは常に困っている子供かもしれません。 しかし、多くの場合、彼らは悪いことをしている良い子供です。 そして、なぜいじめは特定の子供を対象としていますか？ 彼らは背が高すぎる、短すぎる、あまりにも脂肪、あまりにもスキニー、十分なお金を持っていないので、”右”の服を着用しない、彼らは十分な運動ではない、十分にクールではない、など。 しかし、時には特定の子供がいじめられている理由は意味がありません。 いじめはまた明るく、おかしく魅力的な子供を目標とする;他とそう異なっていない子供。
いじめが他の子供たちに打ち勝つ最も頻繁に引用されている理由の一つは、彼らが安全ではなく、それは彼らが自分自身についてより良い感じにな 場合によっては、それは真実かもしれませんが、必ずしもそうではありません。
子どもがいじめに遭う理由はさまざまです:
- 彼らには力とコントロールが必要です—これらの子供たちはリーダーである必要があり、仲間グループを支配する必要があり、他の子供たちに彼らを 彼らは、ある親による虐待や支配を目撃する家から来ているかもしれませんし、親による虐待や過酷な懲罰的行動の犠牲者であるかもしれません。
- 彼らは他人への共感を欠いています–一部の子供たちは自然に他の人や動物などにもっと共感しています。 他が成熟していると同時にこの技術を教えられる必要があるかもしれない間。 親や他の大人がこのスキルを教えることができない場合、これはいじめ行動の一因となる可能性があります。
- 彼らは資格の感情を持っています–これらの子供たちは世界が彼らに何かを負っているように感じます。 彼らは悪い行動のための結果が最低であり、ほとんどの他より評価されることを信じ始めるところでほしいすべてを与えられる家から来るかもし この子供はまた、いじめを含め、彼らが望むことを何でもして逃げることができるという信念を内面化し始めるかもしれません。
- 彼らは人気があることを望んでいる–これらの子供たちは学校で最も人気のある子供になりたい;彼らは誰もが彼らのように彼らを知り、彼らの友 彼らは親が彼らの子供を”普及した子供”であるか、または”群集”と動かし、従って彼らの親を満足させる途方もない圧力を感じる家から来るかもしれない。
- 彼らは嫉妬や不十分/自尊心の低い感情を持っています-これらのいじめは子供たちを対象とし、嫉妬のために彼らを選びます。 時には、彼らのいじめは、彼らが彼らよりも優れていると感じる仲間や彼らが望むものを持っている仲間を対象としています。 彼らの行動は、しばしば自分自身を気分を良くしようとする試みです。
いじめっ子が誰であるかを理解すれば、なぜ彼らが特定の子供をターゲットにしているのかを理解する方がはるかに簡単です。 ほとんどの場合、それは被害者が大きな違いを持っていることではありません、彼らはちょうどいじめ自身のニーズや感情のための目的を提供してい それは、彼らが間違った人であるかのように、間違った場所で、間違った時に、自分のせいではありません。
研究は、しかし、いじめの多くの犠牲者は、特定の共通の特徴を持っている傾向があることを示しています:
- 彼らは社会的に撤回されているか、学校で仲間から隔離されている
- 彼らは敏感であるか、簡単に苦しんでいるか、気分が悪くなる
- 彼らは不安に見えるか、多くのことを心配する傾向がある
いじめっ子が簡単に圧倒してコントロールする人を必要とするなら、これらの特性を持つ子供たちが理想的なターゲットになることは理にかなっています。 それは、友人に囲まれ、自信を持って、発信されている誰かよりも、通常は一人で、敏感および/または不安、撤回された誰かを支配するためにはるかに簡単
研究によると、以下の社会的課題に困難を抱えている子供たちは、いじめによって被害を受ける可能性が高いことが示されています:
- 彼らの仲間の非言語的な社会的手がかりを読むことができない–例えば、彼らは彼らに目を転がす仲間に気付かない。
- 行動の社会的意味を理解することの難しさ–例えば、話をしているときに足を叩いたり頭を回したりして急いでいる仲間。
- 社会的紛争の解決策を開発する問題–例えば、他の子供たちとの問題を解決するための社会的スキルを持っておらず、常に無効な解決策をtattlesま
なぜ子どもたちがいじめをしているのか、なぜ彼らがいじめのために特定の仲間をターゲットにしているのかを理解することは、本当にいじめを止 一次予防と二次予防の両方のために、いじめと被害者の両方と協力することは効果的な戦略です。
いじめっ子、またはいじめ行動につながる可能性のある特性を示す子供にとっては、早期介入が不可欠です。 これには、共感を教え、嫉妬、資格、権力/支配の感情が幼い頃から潜在的に否定的な結果をもたらす可能性があることを学ぶのを助けることが含まれ
いじめが対象とする傾向がある特性を示す子供にとっては、自分自身を隔離せず、社会的により良い機能を果たす方法を教えることが重要です。 社会的手がかりをよりよく読み、その意味を理解し、社会的紛争を解決し、支援する人々のネットワークを構築する方法などのスキルを教えることは、いじめ
これらの本質的な社会的スキルを持つ子供たちを助けることは、いじめをやめ、将来的にいじめ行動を防ぐことを望むならば、個々の親として、また学校 MBF予防教育プログラムは、子どもたち（K–12年生）に、いじめ、児童虐待、およびその他のタイプの子どもの被害を認識し、適切に対応する方法を教えます。 これらのプログラムでは、私たちは子供や学校にこれらのいじめ防止戦略のいくつかを提供しています。 MBF予防プログラムと、これらの重要なプログラムをあなたの子供の学校に持ち込む方法についての詳細をご覧ください：https://www.mbfpreventioneducation.org/why-use-our-programs/