Postsecondary Education Opportunityの最新号で発表された調査結果は、格言に新しいひねりを加えました”あなたが働くのが難しくなるほど、あなたは幸運になります。”実際には、あなたが年を取るほど、あなたが働くのが難しくなるのは事実かもしれません。

高等教育アナリストのThomas G.Mortensonと彼の同僚が毎月発行するデータ豊富なニュースレターの最新号は、”18歳から24歳までのフルタイムの大学生の時間使用2003年から2009年”を探求している。「American Time Use Survey（ATU）のデータを使用すると、24歳の学生が授業に出席して宿題をしている間に1日あたりの平均3.6時間を費やし、18歳の学生が1日あたり2.8時間と比較していることがわかりました。 年上の学生はクラスでより多くの時間を過ごし、宿題をしていますが、18-24歳の全体的な平均は3.3時間であり、学生は大学で何をしていますか？

ATUSの結果によると、18歳から24歳のフルタイムの大学生は睡眠時間の大部分（1日あたり9時間）を過ごし、次いで教育で3.9時間、余暇活動/スポーツで3.9時間を過ごしている。 “教育”カテゴリには、授業時間だけでなく、研究や宿題に専念する外の時間も含まれています。 レジャー活動は、芸術やエンターテイメント、社会的なイベントやリラッ 平均して、18歳から24歳までは、洗濯やドレッシングを含む”食べたり飲んだり”、1日あたり0.8時間”グルーミング”を過ごしています。

結果は性別や人種/民族によっても変化しました。

男性は女性よりも余暇活動/スポーツに一日あたり平均80分を費やしていますが、女性は男性の3.1時間に比べて教育に平均3.4時間を費やしています。

人種と民族については、アジア人は教育活動で1日平均4.7時間を平均し、最も多く、次いでヒスパニックで3.4時間、白人学生で3.2時間、黒人学生で3時間であった。 この記事によると、「教育活動」が解剖されると、白人の学生は教室で最も少ない時間を費やし、1日あたり平均約1.6時間を費やしているようです。

ATUSの結果はいくつかの意味を持っています：一つは、彼らが大学の目的を取り巻く質問を生成します。 遠隔学習の増加に伴い、オンラインでコースを受講する学生は、物理的にクラスに出席する学生と同じ教育的利益を受けないと主張する人もいます。 そして、数字が示すように、学生がより多くの時間を睡眠に費やし、授業や宿題よりも社会的、運動的、または余暇活動に従事していると、遠隔学習者は”本当の”大学生活を逃している可能性があります。

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