にインスタントリコールを学ぶように時間表を教える方法ks1またはKS2の生徒が自分の時間表のインスタントリコールを持

タイムテーブルなしで私たちが知っているように、多くの将来の数学のトピックはあなたの生徒を逃れるでしょう。

この記事では、1年目から6年目までの時間表を長年教えてきた副ヘッドピート-リチャードソンの教室での経験と、Third Space自身の専門知識を組み合わせて、数学の学習者を一対一でサポートするための戦略を開発しています。

なぜ私たちは小学校で子供たちの時間表を教えるのですか？

時には、私たちが何かを教えている理由を覚えておくために基本に戻らなければなりません。 ここでの答えは、彼らが彼らの年4の掛け算の九九のチェックに合格できるようにするだけではありません！

子供たちが小学校でのスキルを優先する必要がある圧倒的な理由は三つあります。

1. 時間表は、多くの数学のトピックの基本的なものです

分数は、時間表をよく学習することが不可欠である最も明白な領域です。 しかし、すべての短い乗算と長い乗算法と短い除算と長い除算法は、小学校の間に時間表のスピードとインスタントリコールを必要とします。 中等学校では、ニーズはさらに大きくなります。

時間表はKS2数学の中心であり、生徒が次の2年間練習を開始できるように、4年目までに埋め込む必要があります。 それ以外の場合は、キーステージ2でtimesテーブルを早期に教えていない場合は、6教師がks2SATsの生徒を準備しようとしているだけの問題を保存しています。

2. 作業記憶を解放することで、生徒は推論スキルを開発することができます

特定の精神的な数学の事実と操作があります子供たちは、より新しく、より困難なタスクのために作業記憶を解放するために、迅速かつある程度の自動性で実行できるようにする必要があります。

times tablesファクトの子供の長期記憶への移行を確実にすることができ、times tablesが即座に想起可能な事実になることができれば、作業記憶は推論のために解放されることができる。

これを達成するためには、すべての子供たちがこれらの認知段階を経る必要があります。 いくつかは、いくつかは、特定のポイントに大幅に長く必要がありますしながら、唯一の光のタッ

3. Ks2SATs推論論文

Ks2SATsの6数学推論の質問の終わりの多くは、複雑な質問を単純化するために、子供たちが乗算の事実と関連する除算の事実を使用する必要があるようです。

この記事では、ks1とKS2の時間表を効果的に教え、すべての掛け算の九九全体でインスタントリコールの目標を達成するために、あなたの学校全体で適

我々はまた、あなたが各年のグループのためにあなたの時間表戦略を計画するのに役立つ無料の時間表Termlyプランナーが含まれていました。

Teaching times times tables facts first

子供たちは、times tablesがどのように機能するかについて、学習を開始する前にこれらの事実を理解し、知る必要があります。

1. 繰り返し加算

4×5は次のように同じです5 + 5 + 5 + 5…..

子供たちは、カウンターやマルチリンク立方体などの具体的な数学の操作や、オブジェクトの絵の表現を使用して配列を形成する経験が必要です。

ここで具体的な絵の要約の重要性とそれを使用する方法についての続きを読みます。

2. 乗算は可換である

4×5は5×4と同じです。

子供たちは、配列を使用して既存の理解に基づいて構築し、配列を回して、5つのグループが4つあり、合計20であることを示します。 つまり、5回表を事実として知っているが4回表ではない場合、4×5を使用して5×4を計算することができます。 このリンクは明示的にする必要があります。

3. 乗算は除算の逆数です

20 ÷ 5 = 4 5×4=20なので、うまくいくことができます。

ここでも、配列の使用が重要です。 子供たちは、グループや共有に離れて配列を引っ張っての経験が必要です。 基本的な経験が得られた後、子供たちは5つの4つのグループが20に等しく、20が5つの4つのグループに分割できるように配列構造を”見る”ように始

4. 家族数

4×5=20、5×5=20、5×5=20、5×5=20、5×5=20 4 = 20, 20 ÷ 5 = 4, 20 ÷ 4 = 5

彼らの可換な理解のために、今では子供たちも整数の家族を見ることができるはずです。 多くの子供たちにとって、これは指摘され、議論される必要があります。 ほとんどの子供たちは抽象的な形でこれを探索することができますが、疑問がある場合は配列に戻ります。

ここからは、4x=20や÷4=5など、数族の知識を通して不足している数を解くことができることを理解するための短いジャンプにすぎません。 子供たちが不足している数字を解決するために使用できる他の方法がありますが、私たちの目標は、長期記憶からの即時リコールを高めるために作業 数家族の周りにバウンスすることができることはそれを達成します。

1,2,3… カウントは、ks1とKS2

カウントは、理解と推論を開発するために開始する前に開始されますが、すべてのタイムテーブルが速度で順番にカウントする

具体的な項目を数えることから始めなさい

カウンターか他のmanipulativesの使用に移る前に2sのカウントが靴、ソックス、手等のような具体的なmanipulativesから始ま このような8秒でカウントなど、新しい量でカウント子供を開始するたびに、子供たちはそれが4×8を強化するためにどのように見えるかを視覚的に見る機会を与えられるべきである4×6に比べて非常に大きく見えます。 彼らはその後、4×8のようなパターンを探すことができます4×4と同じで、倍増しました。

タイムズテーブルを掘削することを恐れてはいけません

いくつかの掘削は、最初はコンクリートと絵のマニピュレータと一緒に、カウントを開発するときに避けられないが、すぐに”3回7は21、4回7は28″などを唱えるに移動します。

子供たちは今ではさまざまな方法で数字を表現するために使用する必要があります。 子供たちがこれで安全になると、指は、任意の乗算表で迅速にカウントするために使用することができます。

11xと12xはどうですか？ 子供たちが2つの拳を作り、1本の指で11xで始まり、2本の指で12xで始まり、その場所の価値の理解によってサポートされています。

あなたの学校の周りの時間の時間のテーブルを表示

カウントシーケンスはどこでも非常に見えるはずです！

•ステップがある場合は、学生アーティストに壁画スタイルの各ステップに”6、12、18…”をペイントするように依頼します

•ホールで適切なシーケンスを表示し、沈黙の中でアセンブリに出入りするのではなく、

を唱えることに置き換えます•各教室のタイムテーブルの期待にリンクされた年のグループカウントシーケンスを設定します

•遊び場でホップ-スコッチグリッドを使用します数学を楽しくするために

• これは、カウントのための全国のカリキュラムにリンクされているカウントシーケンスを含めることをお勧めします–これは 例えば、2年目は3sで数えることが期待されています。

カウントシーケンスを統合するために多くの時間を必要とするものをサポートするために、前年のシーケンスを維持することを忘れないでください。

*それを魅力的に保つ–Bruno ReddyのRolling Numbersアクティビティは、この

を組み合わせると、上記のテクニックのすべてが政府のチェックを通じてほとんどの生徒を得るのに十分以上になります。

乗算の事実と時間表のより深い理解

小さなワーキングメモリを持つ子供のために、頻繁に特別な教育ニーズを持つ子供たちは、迅速かつ正確にカウントす

しかし、これらの子供たちはしばしば、急速に数える能力を事実を即座に思い出すことができるように変換するのに苦労することができます。 乗算が何であるか、それが除算と数の家族にどのように関連しているかを子供たちがより深く理解することによって、これに対処できるはずです。

すべての時間のテーブル全体でインスタントリコールを教える方法

すべての子供が以下の提案された構造を必要とするわけではありませんが、迅速なカウントを即座にリコール可能な事実に変換するのに苦労している人に役立ちます。

例は6回表のためのものですが、原則は任意に適用することができます。

6回表を段階的に教える

1. 最初に1×6、2×6、5×6、10×6を発射します。 これは、最も安全な既存のテーブルファクトの上に構築されます
2. ステップ1が頻繁に正しく呼び出されたときに3×6、4×6を追加します
3. 6×6、7×6、8×6で構築します
4. 9×6、11×6、12×6を見るとき、子供は次のようにする必要があります。
5. 10×6を見つけて調整します
6. 最後の2つの数字が彼らが学んだ順序で何であったかを覚えておくように導かれます(66, 72)
7. 関連する部門の事実を追加します。 一部の子供の場合、このステップはステップ1以降から統合できます。 他の人にとっては、これを追加する前に、乗算事実のリコールを最初に開発する時間が必要になります。

子供たちにリコールするための迅速な火の質問を与えるとき、特に各乗算表の初期段階では、彼らが口頭でそれを聞くのではなく、計算を見る機会を与

子供たちは、指を使って素早く数えて、”6×7、私たちは少し前にそれをしました、それが何だったか覚えていますか？

クイック火災リコールのための技術を使用して

クイック火災リコールは、上記のスタイルの”ナッジ”の質問をする以外に、教師や教師が与えることがで

伝統的に、これらのパッケージは、苦労している人に限られた影響を与えながら、テーブルを拾うために迅速にそれらを拾う人をサポートしています。

しかし、このパターンは変化しており、すべての学習者をサポートする革新的なパッケージがそこにあります。

あなたの学校が使用すべき技術パッケージを選ぶときは、次の質問をしてください:

• これは、ランダムに質問を発射するのと比較して、どのような付加価値を与えるのでしょうか？
• パッケージはまだカウントで安全ではない子供をサポートしますか？
• パッケージは私がそれぞれの子供のニーズに合わせて設定されているものを適応させることができますか？
• パッケージは自宅やあらゆる種類のデバイスからアクセスできますか？

そこで最も人気のあるオプションの二つ,両方の安価な,タイムズテーブルロックスターとボタンを押しています. その他のオプションと推奨リソースについては、無料のKS1/KS2Times Tables Plannerをダウンロードしてください。

instant times tables recall

上記の手順を実施し、学校全体でリコールに焦点を当てることで、recall times tables factsを安全に接地することなく、上位キーステージ2に入る子供の数を最小限に抑えることができます。 これを以下で詳述した次のレベルに引き上げる2つの追加の構造手順があります。

学習時間自宅で時間テーブル

カウントを取得し、すべての学校が読書と期待同じ行に沿って宿題の本質的な”少し、多くの場合”の一部としてで九九のためのリコールの事実を開発します。

研究によると、小学生の時には、この種の宿題が最も大きな違いを生む可能性があるという。 自宅で時間表を学ぶための最良の方法に関するこの記事は、両親に家を送るように設計されています。

リコールに苦しむ人々のためのサポートを追いつく

上記のすべてが整っていても、（はるかに小さい）割合の子供たちはまだtimes table事実をリコールするのに苦 特別教育のニーズが働くことや長期記憶を阻害する人にとって、スピードで数えることは、数学の中で必要な他の分野に焦点を切り替える現実的なポイ

他の苦労している学習者のために、スピードでカウントを確保し、長期記憶に向けて迅速な火災の質問と回答の増加をプッシュするために、英語と数学

多くの場合、これは頻繁な朝の活動として、または集会中に達成することができます。 ティーチングアシスタントがサポートすることができ、または適切な技術パッケージが選択されている場合は、単にそれらにアクセスするより多くの時間を与えることが必要とされるすべてである可能性があります。

本当に困難を抱えている子供のために、何も座って、彼らのオンライン数学の介入の一環として、第三のスペース学習チューターが行うように1対1

10時間表を効果的に教えるための楽しいヒント

1. 回表を使用して詠唱

これは、あなたの生徒に乗算の知識をドリルするためのシンプルで効果的な方法です。 それは時間のテーブルを教える最も魅力的で刺激的な方法ではないかもしれませんが、それは始めるのに最適な場所です！

2. 歌と乗算ゲームでタイムズテーブルを楽しくする

私たちのお気に入りのタイムズテーブルの曲は、校舎ロックの”3はマジックナンバー”であり、我々はこのブログ

3. タイムテーブルグリッドを利用する

それは簡単なテクニックかもしれませんが、それは動作するものです！ あなたのクラスにタイムテーブルグリッドを渡し、それらを埋めるためにそれらを取得します。 だけでなく、彼らはタイムテーブルグリッドに充填の挑戦をお楽しみいただけますが、それは練習、練習、練習するためにそれらを奨励します！

4. 具体的なリソースを使う

それがパスタであろうとカウンターであろうとコインであろうと関係なく、生徒が時間表を解決するのを助けるための具体的なリソースを持つことは、非常に有益である可能性があります。

5. 教室の外でアクティブに取得

上記の私たちのタイムズテーブル舗装チョーク活動は、タイムズテーブルがよりアクティブなので、あなたのクラスのために思い出に残る学習を行うために使用することができる屋外の数学のアイデアの一つにすぎません。

6. 生徒の興味を使ってtimes tables

あなたのクラスがtimes tablesを教えるのを助ける必要があるcarious興味を使ってください。 これの私たちのお気に入りの例の一つは、時間のテーブルを教えるためにサッカーのマスコットを使用する方法を発見したBBCです。

7. 私たちには常識かもしれないが、若い心には革命的になるトリックを使用してください

あなたは今ではあなたの指で9回のテーブルを行うことがで

8. クイックファイアタイムズテーブルクイズを使用してください

あなたはクイズ定期的な機能を作るべきではありませんが、彼らは生徒が自分の回 水泳のレッスンに歩いているときに5分の余裕がありますか？ クイックファイアタイムステーブルクイズを取得します。 学校の周りにクイックタイムステーブルクイズに合うように機会が常にあります。

9. 短い除算ベースの質問をする

“55を11で割った”や”30を3で割った”などの単純な除算の質問は、時間表と除算が密接にリンクされていることを生徒が理解するのに役立ち、数学の問題を解決しようとするときにタンデムで使用することができます。

10. Times tablesのワークシートとテストを使用する

これらをあまりにも頻繁に使用すると、クラスは反抗しますが、times tablesのテストで定期的にクイズをすると、子供たちが自分自身をマークすることができ、times tablesの全体的な強みとギャップの写真を作成することができます。

そして最後に…答えに関係なく、生徒の努力に報酬を与える

彼らはちょうど何かについて学び始めているとき、誰も完璧ではありません,そして、こ たとえ彼らがまだ答えを得ていなくても、子供が彼らの時代のテーブルで懸命に働いているのを見たときに賞賛を配ることを恐れてはいけません。

あなたの無料ダウンロードを忘れないでください：
15回テーブルテスト5年間グループ–Third Space LearningのUltimate Times Tables Resource Pack
Times Tables Termly Planner–何を教えるために、いつ、どのように

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小学校の授業料は、それぞれの子供のニーズを対象とし、密接に国家のカリキュラムに従っています。