コース-レベル3ケアのディプロマ（RQF）

ユニット4–ケアの設定における平等と包含

L.O1–多様性、平等、包含の重要性を理解する

1.3. 包括的な実践がどのように平等を促進し、多様性をサポートするかを説明する

これは、年齢、性別、性的指向、障害、人種、宗教、またはその他の区別に関係なく 法律は、組織がプログラムを提供し、整理する方法だけでなく、実務家が自分の仕事を行う方法に影響を与える必要があります。 しかし、市民を保護するために法律が必要であることを認識することが重要です。

人々の認識を変えることは無力です。 これは、効果的な実践は、実務家が一貫して彼らの行動を評価することができることを保証する必要があり、彼らはこの分野で適切なサポートと訓練を

インクルージョン–インクルージョンに対する法的権利。 すべての子供たちが包含する権利を持っているという概念に従うことによって、幼児期の設定は、それぞれの子供を確実にする必要があります:

は、学び、改善する平等な機会を持ち、イベントに平等に参加し、個々のニーズを認識し、満たし、安全で帰属意識を感じ、ユニークな個人として尊敬され、自分の

Early Years Foundationのステージ構成とガイドラインを完全に採用することにより、early yearsの設定は、子供の包含権が彼らの練習の中核にあることを保証します。 包括的な仕事は機会均等を促進することに基づいているため、差別的ではありません。 実際には、これはある程度の柔軟性を持って運営し、各個人が何を与えなければならないのか、各個人が何を必要とするのかを考慮したプロセスとフ

インクルージョンは、誰もが参加し、主流のコミュニティ生活に貢献する平等な機会を持つことを確実にすることを約束します。 実践者は、包含を奨励し、偏見と戦うことは次のことを達成するため、包含への障害に留意し、積極的に対処しようとする必要があります:

• サービス利用者の満足度を高め、より効果的にニーズに対処する
• 地域や多様なコミュニティを説得する
• すべての
• コスト削減を個人的および財政的なレベルで実現することにより、民主主義と透明性を向上させる。

これを行うには、誰もが参加する同じチャンスを持って、個々の不平等を避けるために保証されなければならず、個人差が認識され、報われます。 さらに、包括的な実践には、偏見の凶悪な結果と、それが起こったときに差別に積極的に直面する能力を理解する必要があります。

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