아이들이 어휘를 쌓고,그들이 필요로 하고 원하는 것을 얻기 위해 언어 능력을 개발하도록 돕는 것은 유아 교실에서 중요한 교육 과제입니다. 많은 중요한 발달 과제는 적절한 시간에 올바른 방법으로 언어에 접근하고 사용하는 어린이의 능력과 관련이 있습니다. 그리고,독자로 아이들의 미래 성공의 가장 중요한 예언자의 한개은 나이 5 에 그들의 어휘의 크기 이다.

교육자로서의 우리의 영향은 경제적으로 가장 불리한 학생들에게 특히 중요합니다. 이 아이들은,연구 쇼,그들의 더 유리한 동료보다 세 살까지 많은 300 만 소수 단어에 노출 될 수 있습니다. 더 많은 연구는 일반적으로 언어와 어휘가 관계의 맥락에서,아이에게 중요한 것들에 대한 의미 있고 상호적인 상호 작용에서 가장 잘 개발된다는 것을 확인했습니다. 단순한 노출만으로는 충분하지 않습니다-아이들과의 관계는 언어 학습의 기초입니다.

아이들의 발달하는 두뇌는 유아기에 언어를 흡수하도록 연결되어 있다. 교사가 명심해야 할 언어 능력에는 세 가지 유형이 있습니다.

표현 언어:아이들이 말할 때 사용하는 단어.

수용 언어:아이들이 말할 때 사용할 수도 있고 사용하지 않을 수도 있지만 이해할 수있는 단어. 일반적으로 표현 언어보다 훨씬 더 광대 한,특히 말을하거나 정기적으로 제 2 언어에 노출되는 사람들을 위해.

실용적 언어:언어가 사회적 환경에서 사용되는 방식-원하는 결과를 얻기 위해 무엇을 말하고 어떻게 말해야하는지 아는 것. 넓은 어휘뿐만 아니라 사회 세계의 미묘한 이해가 필요합니다.

좋은 소식은 교사가 실제로 아이들의 언어 발달에 변화를 줄 수 있다는 것입니다. 유아 및 유아 교사는 아기가 첫 단어를 말하기 훨씬 전에 어린이의 초기 의사 소통 노력을 인식하고 대응하기 때문에 특별한 역할을합니다. 가장 어린 아이들이 자신의 목소리가 들리고 가치가 있다는 것을 알게되면 초기 기초 언어 발달이 지원됩니다.

다음은 아이들이 교실과 더 넓은 세상에서 성공하기 위해 필요한 정교한 언어 능력을 개발하도록 도울 수있는 세 가지 방법입니다.

책을 사용하여 어휘를 구축하십시오.

켄지 씨가 4 살짜리 반에 푸우트-푸우트 물고기를 읽고 있습니다. 그들은 바다에 전체 단위의 중간에,그리고 아이들은 책에 대해 매우 기쁘게 생각합니다. 그녀가 읽으면서,”‘미스터 피쉬가 가장 놀랐습니다.'”그녀는 잠시 멈추고 묻습니다. 사람이 무슨 뜻인지 알고 있나요?”브라이언 말한다,”놀라?”니키는 말한다,”충격?”양 켄지 말한다,”당신은 모두 맞아요! 놀란 것은 정말로 놀란 느낌에 대한 또 다른 단어입니다!”

이 첫 번째 전략은 매우 간단합니다. 많은 교실에서 독서 시간은 우리 시대의 리듬에 중심적인 역할을합니다. 이 정규 교실 기능에 초점을 약간의 변화는 언어 개발을 대상으로하는 데 걸리는 전부입니다. 유아는 반복의 그들의 사랑을 위해 오히려 악명 높다-동일한 책을 몇번이고 읽어서 이 드라이브를 받아들이십시오(그리고 격려 가족은 동일을 하는). 이것은 아이들이 언어의 리듬을 이해하고 문장과 스토리 텔링의 구조를 흡수하기 시작하는 데 도움이됩니다. 일반 즐겨 찾기와 함께,당신이 밖으로 지점으로 현재의 이익을 활용,새로운 책을 소개합니다.

나이가 많은 미취학 아동은 다양한 어휘와 스토리 텔링 스타일로 책을 듣고 읽는 데 도움이됩니다. 아이들이 익숙하지 않은 단어를 접할 때 잠시 시간을내어 그것에 대해 이야기하십시오. 어린이들에게 그것이 무엇을 의미하는지,그들이 아는 것에 놀랄 수 있는지 물어보십시오. 아이들은 서로에게서 수시로 잘 배운다,그래서 당신이 읽는 무슨을에 대해서 이야기하는 시간을 걸리는 것은 중요한 어휘 건물 운동이고,당신이 당신의 다음 책을 선택할 때 당신이 그들의 관심사로 조정할 것을 돕는다.

당신이 선택한 책이 잘 쓰여지고 편견이 없으며 성별,인종,능력,가족 구조 등의 다양한 다양성을 대표하는지 확인하십시오. 지역 어린이 사서는 도움을 줄 수 있으며 다양하고 매력적이며 고품질의 책을 찾기 위해 온라인으로 풍부한 자원이 있습니다. 그들이 당신과 당신의 교실을 위해 좋은 적합다는 것을 확실하기 위하여 책을 너자신 첫째로 읽으십시오. 당신이 책을 사랑한다면,당신의 열정은 아이들을 끌어 들여 모든 새로운 단어에 연결할 것입니다.

간접 언어 자극 기술을 통합합니다.

교사가 사용할 수있는 또 다른 염두에 둔 전략은 간접적 인 언어 자극입니다. 음성 및 언어 병리학자에 의해 개발,이러한 기술은 당신이 당신의 관계의 맥락에서,아이들과 상호 작용으로 사용하는 언어에 초점을 맞 춥니 다. 그들은 아이들이 더 복잡한 언어 능력을 개발하고 더 큰 어휘를 구축하는 데 도움이되는 훌륭한 방법입니다.

첫 번째 기술은 설명입니다. 이 간단한 전략을 사용하려면 어린이 세계에서 무슨 일이 일어나고 있는지 설명하거나 설명하십시오. 당신이 관심을 느낄 때,그 또는 그녀가보고있는 것을 아이에게 설명하십시오. 이 세 미만의 어린이,제 2 언어 학습자,자신의 표현 어휘를 구축하는 작업 언어 지연과 아이들과 함께 특히 유용합니다.

“요셉이 높은 탑을 짓고 있다!”

“마리사의 계모예요. 그녀는 오늘 마리사를 데리러 왔습니다.”

“접시에 브로콜리,파스타,딸기가 있습니다.”

두 번째 기술은 다음과 같습니다.평행 이야기. 병렬 이야기는 가능한 새로운 어휘를 추가,완전한 문장의 형태로 단어에 자신의 행동을 연결,아이가 무엇을하고 있는지에 초점을 맞추고”당신은 이야기”입니다. 이것은 또한 당신이 그들을 소중히하고 그들이하는 일에주의를 기울이는 아이들을 보여주는 당신의 관계를 지원하는 데 도움이됩니다.

“오늘 빨간 셔츠와 체크 무늬 바지가 있습니다!”

“당신은 높은 의자에서 아기를 먹이고 있습니다.”

“당신은 모래에 깊은 구멍을 파고 있습니다!”

자기 대화 여기서 다루는 제 3 언어 기술입니다. 자기 이야기는(교사의)행동에 초점을 맞추고,당신이 무엇을하고 있는지 설명하고 왜-그것은”나는 말한다.”자기 대화는 또한 아이들이 전환을 준비하도록 돕는 좋은 방법이며,다음에 일어날 일에 대해 제공하는 중요한 단서에 관심을 기울입니다. (에 대해 자세히 알아보십시오.전환 관리.

“나는 간식을 먹을 시간이 거의 되었기 때문에 테이블을 청소하고 있습니다.”

“나는 5 분 안에 들어갈 시간이 될 것이기 때문에 가방을 싸고있다.”

“나는 당신이 혼자 모두 오늘 세발 자전거를 타고 아빠에게 메모를 쓰고 있어요.”

간접 언어 자극 기술 중 하나는확장. 확장은 더 복잡한 아이디어를 표현하기 위해 함께 단어를 넣어 배우는 아이들과 함께 사용할 수있는 이상적인 전략이다. 이 전략은 아이가 말하는 것을 취하고 그것을 확장-때로는 그것에 추가—완전한 문장을 만들고,더 미묘한 어휘 선택을 제공하고,자녀와의 연결을 구축 할 수있는 기회를 최대한 활용합니다.

맥스는”우유!”그의 선생님은 말한다,”당신은 우유를 마시고 싶습니다! 나는 당신을 위해 몇 가지를 부어 것입니다.”

라일라는 말한다,”엄마 안녕.”그녀의 교사는 말한다,”당신의 엄마는 일하러 갔다. 그녀는 낮잠 시간 후에 당신을 데리러 돌아올 것입니다.”

암 헤드는 말한다,”와우,큰!”그리고 그의 교사는 말한다,”나는 그 트럭을 본다,너무! 그것은 거대합니다!!”

간접 언어 자극 기술에 대한 한 가지 중요한 세부 사항은 그 순간에 아이에게 아무 것도 요구하지 않는다는 것입니다. 아이들은 당신을 반복하거나 자신의 언어를 조정할 필요가 없습니다. 대신,그들은 따뜻하고지지적인 관계의 맥락에서 당신의 좋은 모범에서 시간이 지남에 따라 배웁니다.

제 2 언어 학습을 지원하고 아이들의 가정 문화를 인식하십시오.

3 살짜리 타보는 부커 부인의 수업에 새로 왔습니다. 그는 최근까지 그의 어머니와 함께 집에서 왔다,스페인어는 기본 언어. 부커 부인은 그가 도착하면서 그를 맞이합니다. ¿Cómo estás? 좋은 아침! 잘 지냈어?”그녀는 잠시 시간을내어 그의 어머니에게 장난감 지역을 위해 만든 새 라벨을 보여 주며 스페인어와 영어로 빈의 내용을 명명합니다. 그의 어머니가 하루 동안 떠나기 전에,부인. 부커는 그가 집에서 가져온 특별한 담요에 대한 타보의 말을 적어 그녀에게 요청,그래서 그녀는 더 쉽게 그에게 제공 할 수 있습니다,그는 흥분하고 필요한 경우.

현재 미국 거주자 5 명 중 1 명은 집에서 영어 이외의 언어를 사용하며 많은 어린이들이 제 2 언어 학습자로 보육 또는 유아 교실에 입학합니다. 일부 교육자와 가족은 한 번에 두 언어를 배우는 것이 어린이를 혼란스럽게 할 수 있다고 걱정하지만 이것이 언어 지연을 유발한다는 증거는 없습니다. 실제로,다언어 이음의 이득은 일생을 지속할 수 있는다.

새로운 언어를 배우는 아이가 교실에 들어올 때,그 또는 그녀의 가족과 파트너. 가족 구성원에게 주요 요구 사항-회의 단어,특히 식사,수면,화장실 및 통증과 관련된 단어를 공유하도록 요청하십시오. 그런 다음,아이가 바로 그 새로운 단어를 배울 수 있도록 도움에 초점,그래서 그들은 그들의 기본적인 요구를 통신 할 수 있습니다,신뢰와 안전의 감각을 구축하는 모든 아이들이 배우기 위해 필요. 새로운 언어를 배우는 것은 피곤하고 스트레스가 많다는 것을 기억하십시오—아이들은 당신에게서 추가 지원이 필요할 수 있습니다.

교실에서는 그림,레이블,물건,실제 사건을 사용하여 어린이가 알고 있는 언어를 자신이 배우고 있는 언어와 연결시킨다. (이 문맹 퇴치와 어휘 구축 전략은 모든 어린이에게 도움이됩니다.)그 어린이와 그 가족들에게 여러분의 교실에서 그들의 가정 언어와 문화를 나누도록 권유한다. 노래,책 및 가족 휴가 전통은 모든 어린이를 더 넓은 세상과 연결하는 훌륭한 방법입니다.

마지막으로,문화와 언어는 밀접하게 연결되어 있음을 기억하십시오. 모든 문화에는 언어를 사용하는 방식이 다르다는 것을 아는 것이 중요합니다. 눈 접촉과 같은 비언어적 기대,성인에 대한 존중,어떤 종류의 정보가 비공개로 간주되는지,또한 다양합니다.

가족의 가정 문화와 언어에 대해 배우는 가장 좋은 방법은 물어 보는 것입니다. 설문지는 이해를 탐색하고 확장 할 수있는 유용하고 방해가되지 않는 방법이 될 수 있습니다. 인터넷 검색은 특정 문화적 뉘앙스와 관련된 블로그 게시물 및 기사를 찾는 데 도움이 될 수 있습니다(그러나 소스를 확인하십시오—최고의 리소스는 특정 그룹의 구성원이 만든 리소스입니다). 그 문화 그룹에서 동료 및 다른 성인 이야기도 중요하다-객관적인 제 3 자는 종종 일상적인 상호 작용에서 간과 얻을 수있는 세부 사항을 애타게 할 수 있습니다.

교사는 유아 교실에서 아이들의 언어 발달에 중요한 역할을한다. 커뮤니케이션이 평가되는 관계를 건설하기안에 너의 노력은,그리고 신중하게 아이들 어휘를 확장하는 전략을 실행하기안에,그들의 교육 년에 계속되는 충격을 만들십시요.

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