over halvparten av nye lærere forlater feltet innen de første 3 årene. Hvorfor? Mange citerer stresset med å håndtere forstyrrende og problematferd i klasserommet som hovedårsakene. Hvis du føler deg frustrert med atferdsproblemer som du må håndtere, ta trøst i det faktum at du ikke er alene-håndtering atferdsproblemer kommer med stillingsbeskrivelsen.

Følg strategiene som jeg har tatt med i denne artikkelen, og du vil ikke ha noe problem med å administrere elevenes oppførsel. Her er hvordan du skal håndtere selv de mest utfordrende studenter.

1. Hold reglene enkle og enkle å følge. Velg ikke mer enn fem eller seks av de viktigste reglene. Hvis elevene har for mange regler, vil de ikke huske noen av dem-og vil ikke følge noen av dem!

Noen andre ting å merke seg:

Reglene bør være korte. Jo færre ord i hver regel, desto større er sjansen for at den blir husket og fulgt.

Vær positiv. Sett en positiv tone i klasserommet ved å unngå negative ord som nei, ikke, og aldri.

La klassen hjelpe deg med å velge de viktigste reglene. Studentene er mer sannsynlig å huske reglene hvis de bidrar til å skape dem. I tillegg vil det gi dem en følelse av kontroll og ansvar for å følge reglene siden de er de som kom opp med dem.

Post dem tydelig og leselig. Studentene skal kunne minne seg selv om hva reglene er når som helst i løpet av skoledagen.

2. Skape effektive konsekvenser. Gjør det til en prosess. Start med noe som ikke påvirker dem for mye og gjør hver konsekvens som følger litt mer alvorlig. Husk at å utvikle noen måte å holde tritt med atferd og være konsekvent er et must.

Oppfølging er også viktig, som er å gi tilbakemelding. Sørg for at elevene vet hvorfor de får en konsekvens, og at de vet hvordan de skal unngå å motta fremtidige konsekvenser. Til slutt, unngå å straffe hele klassen. Det er ikke rettferdig for de som følger reglene.

3. Lag inspirerende belønninger. Begrens konkrete belønninger. Materielle belønninger er vanligvis ikke godkjent for kjøp med skolepenger. Derfor gir læreren dem vanligvis ut av egen lomme.

Tilpass belønningene slik at de passer til din nåværende klasse. Hva er deres interesser? Hva motiverer dem? Du vil også sørge for at du endrer den opp. Når du oppdager at elevene ikke lenger er motivert av belønningene, må du revurdere belønningssystemet ditt og presentere det til klassen.

La klassen bidra til å utvikle listen over belønninger av de samme grunnene som de hjalp deg med å lage klasseromsreglene.

4. Adresse chatterboxes. Nonstop snakker av en chatterbox kan distrahere andre studenter fra å konsentrere seg om sitt arbeid. Dette er noe du kan takle ved å gi positive instruksjoner og unngå negative. Snarere enn å bruke en» ingen snakker » tilnærming, direkte instruksjoner til bestemte studenter, og be dem om å «forbli stille.»Følg dette med en «takk» for å indikere at forespørselen din er oppfylt. Hvis snakkingen foregår mens du snakker, må du bare slutte å snakke. Dette fungerer som en påminnelse til elevene at de skal lytte og ikke snakke seg imellom.

5. Ikke spill inn i maktkamper. Noen studenter nekter å konsentrere seg om sitt arbeid og fullføre det som en måte å trekke læreren inn i en maktkamp. Ikke fall inn i denne fellen når som helst. Gi elevene valg med konsekvenser knyttet. Gi dem beskjed om at hvis arbeidet ikke er fullført innen en bestemt tid, vil de savne fritid eller møte andre konsekvenser. Dette legger ansvaret for deres oppførsel på dem og lærer dem å ta valg samtidig. Sørg for å vise takknemlighet til elevene med et smil eller en» takk», hvis de gjør det riktige valget.

6. Lær å ha en effektiv diskusjon med en argumenterende student. Studenter som utfordrer alt læreren sier eller gjør kan distrahere klassen ved å tvinge den til å fokusere på sekundære problemer. Det kan være vanskelig ikke å irettesette en trassig student, men å få defensiv eller vedta en fiendtlig holdning er ikke sannsynlig å løse problemet. Forbli selvsikker og sivil og fokus på det primære problemet. Gjentatte tilfeller som disse kan kreve og» etter klasse » diskusjon med studenten for å forklare hvordan atferden ødelegger relasjoner med deg og forstyrrer læring tid av hans / hennes jevnaldrende.

7. Ikke tolerer grubling og sulking. Sulking oppførsel er også en distraksjon for læreren. Dette er en oppførsel som må nipped i knoppen umiddelbart. Ha en privat diskusjon med studenten så snart du observerer denne oppførselen. Du må kanskje demonstrere studentens oppførsel og oppførsel til ham for å tydelig forklare sin oppførsel. Oftere enn ikke, grubling studenter er ikke i stand til å forstå at de blir uhøflig eller sosialt uakseptabelt.

8. Lær hvordan du best kan hjelpe dine overavhengige studenter. En student som ber om hjelp hele tiden kan gjøre det ut av et behov for oppmerksomhet eller kan genuint ikke være i stand til å utføre oppgaven på egen hånd. Vurder årsaken bak den klamrende vanen før du adresserer den. Prøv å ignorere de vedvarende samtalene for å se på arbeidet en stund, og når han/hun venter tålmodig, belønn ham / henne ved å se på arbeidet entusiastisk. En annen strategi er å få elevene til å spørre sine jevnaldrende før de snakker til deg for avklaring. Sørg for at du gjør din forskning på hva som vil fungere best i klasserommet.

Hva er dine tips om å håndtere utfordrende klasseromsadferd?