Maddie var veldig opprørt. Hennes 4 år gamle sønn, Eli, lekte lastebiler med sin venn, Sam. Plutselig, Eli grep leketøy Som Sam lekte med og ville ikke gi den tilbake til ham, gjør Sam gråte. Når Maddie formante ham for sin oppførsel og gjorde ham gå sitte på sofaen, han begynte å fnise og ville ikke høre på henne. Dette gjorde henne enda mer opprørt, og hun ønsket å straffe ham enda lenger.

Ler mens du er disiplinert, er ganske vanlig for barn. De gjør det fordi de blir nervøse. De vet at de har gjort noe galt, og de er ikke sikker på hvordan de skal reagere. Noen barn vil gråte, surmule eller handle ut og Andre, Som Eli, vil begynne å fnise.

Ler i møte med formaning tjener også et annet formål. Barn vil forsøke å opprettholde sin stolthet og verdighet etter at de har gjort noe galt, slik at de kan le for å redde ansikt. De ønsker ikke å fortelle deg hvor vondt eller bekymret de egentlig er at du disiplinerer dem. De kan ha en hard tid å innrømme for seg selv at deres oppførsel er upassende. Det er lettere for dem å le enn å måtte møte sin indre samvittighet.

Foreldre bør prøve å unngå å se latter som trassig oppførsel. Det er bedre hvis foreldrene bare ignorerer giggling og sier:

» noen ganger ler barna når de er nervøse og opprørt. Jeg vet at du ikke gjør det for å være respektløs. Jeg skal vente til du roer deg ned og så skal vi snakke om måter å leke med andre barn på. Når du slutter å le, snakker vi om hvilke ord vi må bruke når vi vil at vennene våre skal dele leker.»

de fleste barns oppførsel er utviklingsmessig hensiktsmessig, selv ler i møte med disiplin. Det er hvordan vi oppfatter deres oppførsel som setter tonen for hvordan vi disiplinerer barn. Hvis vi ser på deres oppførsel som respektløs og trassig, vil vi disiplinere på en sint måte. Hvis vi ser på deres oppførsel med medfølelse og forståelse, vil vår disiplin være snillere og mer effektiv.