I hennes 1954 dikt, Barn Lærer Hva De Lever, Dorothy Law nolte forteller oss at barn utvikler seg i et miljø av relasjoner. «Hvis barn lever med oppmuntring, «for eksempel,» lærer de selvtillit.»»Hvis barn lever med godkjenning, lærer de å like seg selv.»Omvendt,» hvis barn lever med latterliggjøring, lærer de å være sjenert.»Et halvt århundre med nevro-vitenskapelige oppdagelser har bare bekreftet sannheten I Dr. Noltes ord.

Babyens hjerner er koblet til læring. Men den faktiske prosessen med deres utvikling avhenger av verden rundt dem. Hjerneforbindelser (eller synapser) som brukes ofte, styrkes. Synapser som brukes sjelden eller aldri visner og beskjæres. Forbindelser i hjernen dannes i en bestemt rekkefølge, og starter med de som er relatert til syn, hørsel og berøring, og deretter går videre til hjernens områder som styrer språk og i sin tur til de områdene i hjernen som har å gjøre med mer komplekse kognitive prosesser, inkludert selvkontroll og selvtillit.

så mye av denne utviklingsprosessen skjer i løpet av de første tre, fire og fem årene av et barns liv at disse tidlige årene gir et unikt øyeblikk for å forme den positive utviklingen av våre barn. Hjernen gjennomgår enorm vekst i disse tidlige årene, dobling i størrelse etter alder to, og nå nesten voksen størrelse etter alder fire. I mellomtiden, gjennom prosessen med å styrke og beskjære, utvikler hjernen den grunnleggende arkitekturen som vil forme hvordan et barn vil tenke, lære, huske og samhandle med verden, og legge grunnlaget for den voksne som barnet vil bli.

Dr. Nolte uttrykte den samme ideen mye mer veltalende for nesten seksti år siden :» hvis barn lever med fiendtlighet, lærer de å kjempe … «På den annen side,» hvis barn lever med ros, lærer de å sette pris på» folket og verden rundt dem.