testen en Assessment voor begaafd kind

wanneer een ouder vermoedt dat hun kind begaafd is of begaafde kenmerken in hun kind ziet, zijn er veel vervolgvragen en zorgen rond het identificatieproces van begaafd. Sommige ouders kunnen nodig zijn om te pauzeren voor een tijdje totdat ze beslissen of begaafde testen of assessment is goed voor hen. Sommigen kunnen klaar zijn voor het proces, maar niet zeker waar te beginnen – de Stanford Bin-wat??

het kan verwarrend zijn voor ouders, zelfs ouders die hun eigen versie van begaafde identificatie hebben doorlopen, om kop of staart te maken van welke evaluaties wat doen. Ouders mogen ervan uitgaan dat de jaarlijkse schooltests betrekking hebben op begaafde identificatie; immers, waar zijn al die tests voor? Echter, omdat er geen nationaal beleid waarin begaafd onderwijs praktijken, identificatie is sterk afhankelijk van de staat, school district, en de lokale school.

Wat is begaafd testen?

begaafd testen wordt vaak gedaan om te bepalen of een kind intellectueel begaafd is. De meeste ouders zoeken begaafde identificatie voor hun kind om toegang te krijgen tot bepaalde begaafde programma ‘ s of diensten. Sommige scholen die een begaafd curriculum aanbieden, gebruiken testen als meetinstrument om studenten te kwalificeren die boven een bepaalde drempel scoren. Afhankelijk van waar je woont en welke begaafde onderwijs beleid zijn op zijn plaats, uw school district kan screenen hele cijfers van de studenten vroeg op of beheren IQ-tests op een individuele basis als het kind lijkt te presteren boven hun niveau.

als u geà nteresseerd bent in het zoeken naar begaafde identificatie, lees dan onze gids over hoe u uw kind kunt laten testen op Hoogbegaafdheid.

Wat is het verschil tussen begaafde testen en assessment?

de termen gave testing and assessment worden vaak door elkaar gebruikt, maar ze zijn niet hetzelfde. In staat zijn om het verschil te articuleren zal helpen bepalen welke optie het beste past bij uw doelen, evenals hulp bij het vinden van een erkende professional die uw vragen kan beantwoorden.

begaafd testen

begaafd testen omvat het beheer van een gestandaardiseerde test in een specifiek formaat, vaak gedefinieerd door de uitgever van de test, om ervoor te zorgen dat de test op consistente wijze aan iedereen wordt gegeven. Dit kan de manier zijn waarop vragen worden gepresenteerd, de exacte formulering die een tester moet gebruiken, specifieke tijdslimieten of een stopzettingspunt waarop de student vragen niet meer correct kan beantwoorden en naar de volgende sectie moet gaan.

begenadigde beoordeling

begenadigde beoordeling daarentegen is veel vollediger en kan daarom veel duurder zijn. In een assessment werk je met een getrainde professional die hun expertise zal gebruiken om te bepalen welke informatie moet worden verzameld en de meest geschikte tools voor het verzamelen van die informatie, het kind observeren terwijl het verzamelen van deze informatie, en vervolgens een interpretatie van hun bevindingen om het volledige leerprofiel van het kind vast te stellen. Deze professional zal waarschijnlijk gedetailleerde informatie verstrekken over de sterke punten, uitdagingen, leerstijl, educatieve behoeften en individuele kenmerken van het kind, en aanbevelingen om aan de behoeften van het kind te voldoen.

testen is een van de vele instrumenten die bij een beoordeling worden gebruikt en kan zowel kwantitatieve als kwalitatieve metingen omvatten. De kwantitatieve maatregelen kunnen intelligentie testen, die de cognitieve vaardigheden van een kind evalueert, en prestatie testen, die de kennis van een kind evalueert. Het vergelijken van de resultaten van beide tests kan discrepanties aan het licht brengen tussen het vermogen van een kind en het huidige prestatieniveau. Een kind kan ook andere testen ondergaan die aandacht, uitvoerend functioneren, gedrag of andere gebieden evalueert. Als een fysiologische aandoening wordt vermoed, kan het gezichtsvermogen, het gehoor, de spraak of de motoriek van een kind worden beoordeeld.Kwalitatieve metingen omvatten observaties in het klaslokaal, enquêtes die door leraren en/of ouders zijn ingevuld, interviews met het kind of de beoordeling van het onderwijsdossier en de portfolio van een kind, of de reacties van het kind tijdens de testadministratie. Deze kwalitatieve gegevens kunnen de beoordelende beroepsbeoefenaar een betere context bieden om de beoordelingsresultaten van een kind te interpreteren.

in de laatste fase van een beoordeling dienen de ouders een duidelijke samenvatting van de bevindingen te krijgen, soms een evaluatie genoemd, zoals oorspronkelijk overeengekomen met de beroepsbeoefenaar. Ouders zullen meestal een gedetailleerd rapport met een samenvatting van de volgende ontvangen, besproken in een wrap-up vergadering met de professionele:

• kwantitatieve tests uitgevoerd met scores en percentielen;
• verzamelde kwalitatieve informatie;
• gedetailleerde interpretatie van alle verzamelde informatie, inclusief de vraag of de tester van mening is dat de testresultaten geldig zijn;
• en aanbevelingen voor ouders en opvoeders.

het is duidelijk dat de beoordeling veel verder gaat dan testen en meer afhankelijk is van de expertise, ervaring en kennis van de tester om de reacties van het kind te interpreteren en te beslissen hoe het beste verder kan worden gegaan. Dit geldt vooral bij het testen van studenten die extreem helder zijn en kenmerken vertonen die testscores kunnen beïnvloeden, zoals de student die extra betekenis in een vraag leidt die hun reactietijd vertraagt of perfectionistische neigingen demonstreert. Een deskundige tester zal in staat zijn om deze kenmerken te gebruiken om een volledig beeld van de capaciteiten van het kind te bieden.

typen begaafde Tests

de twee belangrijkste categorieën voor begaafde identificatie zijn prestatietests en bekwaamheidstests.

prestatietests

prestatietests zoek naar de kennis van een kind op een vakgebied. Ze kunnen in groep worden toegediend, zoals de SAT en ACT, of ze kunnen individueel worden toegediend door een getrainde professional, zoals de Woodcock Johnson-prestatietests. Groep-beheerde prestatietests zijn vaak gestandaardiseerd en de resultaten bieden een numerieke score. Individueel toegediende prestatietesten gedaan door een professional maken vaak deel uit van een grotere begaafde beoordeling waarvan de resultaten betrekking hebben op het leerprofiel van het kind in meer diepte. Achievement tests kunnen worden gebruikt als begaafde testen om studenten te screenen voor bepaalde gebieden van academische kracht.

vaardigheidstests

vaardigheidstests evalueren de cognitieve vaardigheden of het intelligentiequotiënt (IQ) van een kind. Deze worden individueel geleverd door een opgeleide professional, vaak iemand met een gevorderd diploma in het onderwijs, psychologie, of sociaal werk. De resultaten zijn numeriek en beschrijvend, omdat het vaak de waarnemingen van het kind van de professional, de interpretatie van de resultaten en aanbevelingen omvat. Vaardigheidstests kunnen worden gebruikt voor begaafde beoordeling, die een meer diepgaand leerprofiel van het kind biedt. Gebruikte capaciteiten tests omvatten:

Individuele Tests:

• Uitgebreide Test van de non-Verbale Intelligentie (CTONI-2)
• Universele non-Verbale Intelligentie Schaal (UNIT-2)
• Stanford-Binet 5e editie (SB-5)
• Wechsler Preschool Primary Scale of Intelligence (WPPSI-IV)
• Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-V)
• Houtsnip-Johnson Testen van Cognitieve Vaardigheden (WJ-IV Cog)

non-Verbale Tests:

• Naglieri non-Verbale Vermogen Test (NNAT-3)
• Uitgebreide Test van de non-Verbale Intelligentie (CTONI-2)
• Universele non-Verbale Intelligentie Schaal (UNIT-2)
• Otis-Lennon School Vermogen Test (OLSAT 8)

Groep Test

• Cognitieve Capaciteiten Test (CogAT)
• Differentiële Mogelijkheid Schalen (DAS-2)