Albert Einstein? B. F. Skinner? Edouard Herriot? C. F. Thwing? Ralph Waldo Emerson? Agnes F. Perkins? James Bryant Conant? E. F. L. Wood? George Savile? Lord Halifax? Anoniem?Dear Quote Investigator: mijn vraag betreft een provocerend aforisme over geheugen, scholing en curriculum. Hier zijn vier voorbeeldverklaringen die samen kunnen worden gegroepeerd:

1) cultuur is dat wat bij een individu blijft als hij alles wat hij geleerd heeft vergeten is.

2) cultuur is wat overblijft als wat je geleerd hebt op de universiteit is vergeten.

3) Onderwijs is wat overblijft nadat men alles wat hij op school heeft geleerd is vergeten.

4) Onderwijs is wat overblijft nadat je alles wat je geleerd hebt vergeten bent.

het zou mogelijk zijn deze set op te splitsen in twee subgroepen: adages voor onderwijs en adages voor cultuur. Maar alle verklaringen voldoen aan dezelfde onderliggende sjabloon, en dit leidt tot een natuurlijke collectie.De Franse premier Edouard Herriot is in verband gebracht met de uitspraak over cultuur. De beroemde natuurkundige Albert Einstein en de prominente psycholoog B. F. Skinner zijn verbonden met uitspraken over onderwijs. Wilt u deze familie van uitdrukkingen onderzoeken?

Quote Investigator: Deze familie van citaten evolueert al meer dan honderd jaar, en er waren al voorbeelden in omloop voordat er banden werden gelegd met een van de personen die door de vraagsteller werden genoemd. Edouard Herriot had in 1928 een vergelijkbaar adagium over cultuur. Albert Einstein schreef in 1936 een essay dat een overeenkomstige opmerking over onderwijs bevatte, maar hij schreef de woorden toe aan een niet nader genoemde “humor”.In 1942 gebruikte E. F. L. Wood, 1e graaf van Halifax de opmerking over onderwijs tijdens een toespraak. Later werd de verklaring toegewezen aan de 17e-eeuwse figuur George Savile, 1ste Markies van Halifax. QI gelooft dat deze toeschrijving werd geconstrueerd vanwege verwarring tussen namen. In 1965 nam B. F. Skinner een voorbeeld van het gezegde over onderwijs op in een artikel over onderwijs, maar hij wees krediet af. Details voor deze citaten worden hieronder gegeven.

hier zijn geselecteerde citaten in chronologische volgorde.In 1892 werd een passage gepubliceerd in een education journal door C. F. Thwing, die voorzitter was van de Western Reserve University. Thwing verklaarde dat wat men leerde op de universiteit grotendeels zou worden vergeten, maar het effect op de culturele gevoeligheden zou blijven: 1

cultuur is niet zozeer een direct positief product als wel een sfeer, een sfeer die voortkomt uit de ene persoon, een sfeer die door de andere persoon wordt ontvangen. . . .De meesten van ons die naar de universiteit zijn geweest, zijn alles vergeten wat we ooit wisten dat we op de universiteit leerden; maar de resultaten in cultuur, in grootsheid van zijn, in zuiverheid van gevoel, in adel van karakter, blijven bestaan.In 1899 werd een passage gepubliceerd in een education journal door een leraar genaamd E. D. Battle. De term “formatieve educatie” werd gebruikt om te verwijzen naar het overblijfsel dat werd bewaard nadat veel herinneringen verloren waren gegaan. Vetgedrukt is toegevoegd aan fragmenten: 2

in deze relatie kan onderwijs op twee manieren worden bekeken, vormend en materieel. Het vormende onderwijs geeft ons dat wat overblijft nadat we alles vergeten hebben wat we geleerd hebben in de scholen; materiële opvoeding geeft ons specifieke kennis met betrekking tot bepaalde onderwerpen, en leert die dingen die we voor zichzelf moeten weten.De vroegste sterke overeenkomst die QI vond, werd in December 1907 gepubliceerd in een broederschapspublicatie. Een broederschapsbroeder die op een banket sprak, schreef een adagium over cultuur toe aan een niet nader genoemde voorzitter van de universiteit.: 3

immers, zoals een college president onlangs zei: “cultuur is wat er overblijft als wat je hebt geleerd op de universiteit is vergeten”…

op 2 December 1907 drukte “the Education Times” De vroegste sterke match bekend bij QI voor een gezegde over onderwijs in plaats van cultuur. De woorden werden toegeschreven aan de beroemde essayist Ralph Waldo Emerson die stierf in 1882, maar QI heeft geen inhoudelijke steun gevonden voor deze merkwaardige koppeling: 4

er is hier enige vage vrees voor Emerson ’s paradox, zo waar als het schijnbaar zelf-tegenstrijdig is,” onderwijs is dat wat achterblijft als alles wat we op school hebben geleerd vergeten is.”

in februari 1908 publiceerde Professor Agnes F. Perkins van Wellesley College een artikel in “the Nation” dat een verklaring over cultuur bevatte die ze had gehoord: 5

een definitie van cultuur die ik onlangs heb gehoord, kan als tekst dienen voor de praktische preek die ik zou houden. “Cultuur,” zei een, ” is wat er overblijft nadat je alles wat je hebt geleerd hebt vergeten.”Training, de kracht om te lezen, te denken, om de gedachte uit te drukken, dit, en niet zo veel kennis van zo veel boeken, zou het einde van de studie van het Engels in de voorbereidende scholen moeten zijn.

in mei 1908 drukte een religieus tijdschrift genaamd “The Christian Register” een exemplaar over cultuur zonder een specifieke toeschrijving: 6

menig Genie is doofstom en roemloos geweest door gebrek aan training, en vele vermogens die er geen teken van toonden, zijn tot een bloem uitgebloeid en hebben een genie ontwikkeld, door de tijd samengestelde rente te laten dragen door systematisch gebruik. Cultuur, is ons verteld, is wat er overblijft nadat we vergeten zijn wat we geleerd hebben.

in januari 1909 gaf” The New Music Review ” de Deense groep een versie van het adagium over onderwijs toe.: 7

de Denen hebben een gezegde dat onderwijs is wat overblijft nadat we alles vergeten wat we ooit geleerd hebben, en, als een standaard, moeten we zeggen dat de Heer Delius is zo kosmopolitisch in zijn opleiding als hij is in zijn woonplaats en zijn reputatie.

in November 1909 publiceerde een education journal Een beknopt exemplaar over onderwijs met een anonieme vermelding: 8

“onderwijs is wat overblijft nadat we alles wat we weten zijn vergeten.”—Terstond.

in 1912 sprak de voorzitter van een boorbedrijf de leerlingen van de Colorado School of Mines toe en gebruikte de verklaring over cultuur: 9

een professor aan Wellesley College definieerde cultuur aan de studenten als dat wat overblijft nadat al het andere geleerd op de universiteit is vergeten.

in 1928 schreef een krant in Trenton, New Jersey een voorbeeld van het gezegde over cultuur toe aan de voormalige en toekomstige premier van Frankrijk: 10

cultuur is dat wat bij een mens blijft als hij alles wat hij geleerd heeft vergeten is.- Edouard Herriot.In 1936 componeerde Albert Einstein een essay in het Duits dat in 1956 in het Engels werd gepubliceerd onder de titel “On Education”. Einstein presenteerde het gezegde over onderwijs, maar hij schreef de woorden aan een onbekende “wit”: 11

als een jonge man zijn spieren en fysiek uithoudingsvermogen heeft getraind door gymnastiek en lopen, zal hij later worden uitgerust voor elk fysiek werk. Dit is ook analoog aan de training van de geest en het uitoefenen van de mentale en handvaardigheid. Dus de verstand was niet verkeerd die onderwijs op deze manier gedefinieerd: “Onderwijs is wat overblijft, als je alles vergeten bent wat je op school geleerd hebt.”

in 1942 hield Burggraaf Halifax, De Britse ambassadeur in de Verenigde Staten een toespraak in New York, en hij gebruikte het gezegde over onderwijs dat hij toeschreef aan een “wijze man”: 12

moeten we niet allemaal inzien dat het kleinste deel van Onderwijs informatie is? Een wijs man heeft ooit onderwijs gedefinieerd als wat overblijft als we alles vergeten wat ons geleerd is.

in de dagen na de toespraak van Halifax werd de opmerking over onderwijs als opmerkelijk beschouwd en herdrukt in verschillende andere Amerikaanse kranten, zoals de “Duinkerke Evening Observer” van New York 13 en het” Greensboro Record ” van North Carolina. 14

in 1943 publiceerde James Bryant Conant, de voorzitter van Harvard University, een essay over onderwijs in “The New York Times” en een exemplaar van het adagium.: 15

een algemene opleiding is iets anders dan een gespecialiseerde beroepsopleiding of Beroepsopleiding. Het is, zo u wilt, onderwijs voor burgerschap of opleiding van de hele mens, in tegenstelling tot de ontwikkeling van bepaalde vaardigheden of het verwerven van bepaalde kennis. Het gaat om ” dat wat overblijft nadat alles wat geleerd is vergeten is.”

in 1949 publiceerde Evan Esar, een ijverige verzamelaar van witticismen, “the Dictionary of Humorous Quotations”, en hij schreef de opmerking over onderwijs toe aan een 17e-eeuwse figuur genaamd George Savile.: 16

HALIFAX, George Savile, Markies van, 1633-1695, Engels staatsman en essayist.
onderwijs is wat overblijft als we alles vergeten wat we geleerd hebben.

QI heeft geen inhoudelijke ondersteuning gevonden voor de bovenstaande bewering, en vermoedens dat deze omschrijving Een fout was die werd veroorzaakt door naamsverandering. De naam “Lord Halifax” is gebruikt voor zowel E. F. L. Wood, 1e graaf van Halifax als voor George Savile, 1e Markies van Halifax die eeuwen eerder leefde.In 1965 publiceerde de invloedrijke psycholoog B. F. Skinner een artikel in de “Proceedings of the Royal Society of London”.: Serie B, Biological Sciences ” die een voorbeeld van de onderwijs maxim opgenomen. Maar Skinner afgebogen krediet door het gebruik van de locution “het is gezegd”: 17

er is gezegd dat een opleiding is wat overleeft als een man alles wat hij heeft geleerd is vergeten. Zeker weinig studenten konden slagen voor hun eindexamen zelfs een jaar of twee na het verlaten van de school of de universiteit. Wat van blijvende waarde is geleerd, moeten dus niet de feiten en beginselen zijn die door examens worden bestreken, maar bepaalde andere vormen van gedrag die vaak worden toegeschreven aan speciale vaardigheden.De toneelschrijver Alan Bennett voegde een komische twist toe aan de opmerking over het onderwijs in zijn werk uit 1968 “veertig jaar op”: 18

schoolmeester: iemand zei ooit, Rumbold, dat onderwijs is wat er overblijft als je alles vergeten bent wat je ooit geleerd hebt. Je lijkt te proberen om het proces te omzeilen door zo weinig mogelijk te leren.

concluderend, gebaseerd op de huidige kennis heeft deze familie van gezegden een anonieme oorsprong. De December 1907 citaat wijzen op een” college president ” was intrigerend en misschien een waarschijnlijke kandidaat zal ontstaan in de toekomst. Het andere citaat in december 1907 dat naar Ralph Waldo Emerson wees was interessant, maar de connectie blijft niet ondersteund. Albert Einstein, B. F. Skinner, Agnes F. Perkins, E. F. L. Wood, James Bryant Conant en anderen hebben uitdrukkingen gebruikt in deze familie, maar geen van hen beweerde auteurschap.

Image Notes: Apple met boeken van jarmoluk at . Afstudeercap van Nemo at . Portret van Albert Einstein in het publieke domein van Wikimedia Commons. Beschreven als een foto van Sophie Delar genomen in 1935 in Princeton. Afbeeldingen zijn bijgesneden en verkleind.(Grote dank aan Joseph Brown, Alan Taylor Farnes, Kentaro Toyama en Geoffrey Nunberg, wiens vragen QI ertoe brachten deze vraag te formuleren en deze verkenning uit te voeren. Speciale dank aan Jesse Mazer en de vrijwillige redacteuren van Wikiquote.)

opmerkingen:

1. 1892 Augustus, de Ohio Educational Monthly and the National Teacher, Volume 41, nummer 8, relatie van Ohio scholen tot Ohio Colleges door Dr. C. F. Thwing (President Western Reserve University), startpagina 415, citaat pagina 417, uitgegeven door Samuel Findley, Akron, Ohio. (Google Books Full View) link ↩
2. 1899 mei, Educational Foundations: a Monthly Text-Book of Pedagogics for Normal Schools, Volume 10, Number 9, The Swedish Educational Sloyd System door E. D. Battle, Start Page 537, Quote Page 538 and 539, Published by E. L. Kellogg & Company, New York. (Google Books Volledige weergave) link ↩
3. 1907 December, de Phi Gamma Delta: officiële publicatie van de Broederschap, toespraak Titel: Indiana, Incubator of Immortals (“Response of Brother William Allen Wood at the banquet of the Fifty ninth Ekklesia”), startpagina 180, citaat pagina 183 en 184, bewerkt en gepubliceerd op No.532 Newton Claypool Building, Indianapolis, Indiana. (Google Books Full View) link ↩
4. 1907 December 2, The Education Times: Journal of the College of Preceptors, Why Boys Go to School: The Boys ‘ Own Ideas on the Subject, startpagina 530, citaat pagina 532, kolom 1, uitgegeven door Francis Hodgson, Londen, Engeland. (Google Books Full View) link 1908
5. 1908 February 20, The Nation, Volume 86, Wasteful Repetition in the Study of English Texts by Agnes F. Perkins (Wellesley College), Start Page 166, Quote Page 167, Published by New York Evening Post Company, New York. (Google Books Full View) link ↩
6. 1908 mei 7, The Christian Register, Volume 87, Getting the Most Out of Life, Start Page 516, Quote Page 517, Column 1, wekelijks gepubliceerd door The Christian Register Association, Boston, Massachusetts. (Google Books Full View) link 1909
7. 1909 Januari, The New Music Review and Church Music Review, Volume 9, Number 98, a Cosmopolitan Composer – Frederick Delius door Herbert Antcliffe, Start Page 83, Quote Page 84, Column 1, uitgegeven door H. W. Gray Company, New York; sole agents for Novello & Company, London, England. (Google Books Full View) link ↩
8. 1909 November 4, Moderator-Topics, Volume 30, nummer 9, Department of Public Instruction: Gleanings from M. S. T. A., Quote Page 170, Column 3, Lansing, Michigan. (Google Books Full View) link 1912
9. 1912 June, Colorado School of Mines Magazine, Volume 2, Number 9, Culture in the Education of Engineers by William L. Saunders (President of the Ingersoll-Rand Drill Company), (Commencement Address, Colorado School of Mines, May 24 1912), Start Page 197, Quote Page 198, Column 1, Golden, Colorado. (Originele tekst verkeerd gespeld “Wellesley”als “Wellseley”) (Google Books Volledige weergave) link ↩
10. 1928 9 September, Trenton Sunday Times-Advertiser (Trenton Evening Times), (Vrijstaand vulmiddel item), citaat Pagina 6, kolom 3, Trenton, New Jersey. (GenealogyBank) 1956
11. 1956 copyright (1984 edition), Out of My Later Years by Albert Einstein, Essay: On Education, (Year specified in table of contents: 1936), Start Page 31, Quote Page 36, Citadel Press: Kensington Publishing Corporation, New York. (Google Books Preview) 1942
12. 1942 3 februari, New York Times, Halifax bespreekt het lot van Duitsland, citaat pagina 10, kolom 6, New York. (ProQuest) 1942
13. 1942 7 Februari, Duinkerke Evening Observer, So They Say, Quote Page 14, Column 4, Duinkerke, New York. (Krantenarchief) 1942
14. 1942 9 februari, Greensboro Record, Opinions of the Hour, citaat Pagina 6, kolom 2, Greensboro, North Carolina. (GenealogyBank) 1943
15. 1943 February 21, New York Times, Section: New York Times Magazine, No Retreat for the Liberal Arts: Dr.Conant is confident that they will survive the war by James Bryant Conant (President of Harvard University) Start Page SM5, Quote Page SM37, New York. (ProQuest) ↩
16. 1949, het woordenboek van humoristische citaten, bewerkt door Evan Esar, sectie: George Savile, Citaat Pagina 85, Doubleday, Garden City, New York. (Verified on paper in 1989 reprint edition from Dorset Press, New York) 1965
17. 1965 27 juli, Proceedings of the Royal Society of London: Series B, Biological Sciences, Volume 162, Number 989, Review Lecture: The Technology of Teaching by B. F. Skinner (Department of Psychology, Harvard University), Start Page 427, Quote Page 441 and 442, Published by the Royal Society, London, England. (JSTOR) link ↩
18. 2008, Alan Bennett: speelt 1: veertig jaar verder, Getting On, Habeas Corpus, Enjoy door Alan Bennett, spelen: Forty Years On, (“Forty Years On” werd geproduceerd in 1968 en gepubliceerd in 1969), Unnumbered Page, Faber & Faber, Boston, Massachusetts en Londen, Engeland. (Google Books Voorbeeld) ↩