co sprawia, że nauczyciel odnosi sukcesy?
posiadanie umiejętności czytania, pisania, matematyki lub nauk ścisłych jest konieczne, ale umiejętność przekazania tej wiedzy innej osobie jest tym, co wyróżnia doskonałego instruktora. Co dobrego z tego, że nauczyciel ma wszystkie fakty, ale nie może ich przekazać w sposób, który inni mogą zrozumieć?
oprócz zrozumienia treści programu nauczania, nauczyciele powinni mieć podstawową wiedzę na temat tego, w jaki sposób ludzie zdobywają i przyswajają wiedzę. Poniższa lista podkreśla 20 zasad uczenia się, które powinien znać każdy nauczyciel.
uczniowie uczą się inaczej
to może wydawać się nieznośnie oczywiste, ale ile sal lekcyjnych jest obecnie zaprojektowanych z myślą o jednym stylu uczenia się?
arkusze i fiszki dobrze sprawdzają się w przypadku uczniów, którzy przyswajają wiedzę wizualnie, ale w przypadku dziecka, które musi usłyszeć informacje, aby je zrozumieć, tradycyjne metody nauczania zmuszają go do korzystania z fizycznego zmysłu, który nie jest tak dobrze rozwinięty.
uczący się wzrokowo nie ma takiej samej możliwości rozciągania innych zmysłów. Jeśli nauczyciel przychodzi do klasy z podstawową wiedzą, której uczniowie uczą się inaczej, będą lepiej przygotowani do zorganizowania lekcji w taki sposób, aby wszystkie zmysły były aktywowane.
Użyj lub strać
używanie informacji to sposób, w jaki staje się wiedzą.
przeglądanie wiedzy przez całe życie jest tym, jak staje się mądrością.
nauka nie może być o zasięgu, a nie „ustaw i zapomnij.”
rozważ naukę Kinestetyczną
spośród różnych stylów uczenia się, nauka kinestetyczna jest najtrudniejsza do nauczenia w tradycyjnym otoczeniu. Ta nauka polega na poruszaniu się–dotykaniu, odczuwaniu i poruszaniu się poprzez wiedzę, która wymaga przestrzeni i możliwości, na które nie pozwala wiele tradycyjnych klas.
kinestetyczne uczenie się przynosi korzyści uczniom próbującym czegoś, obserwującym, jak zawodzi i rozwijającym tę wiedzę. Chociaż może to być trudne logistycznie z dużą klasą, wdrożenie strategii kinestetycznych pomoże nie tylko kilku dzieciom, ale także Twojemu własnemu podejściu do tego, jak uczą się uczniowie.
istnieje siedem stylów uczenia się
to, jak dokładnie” style uczenia się ” powinny być używane, zależy od tego, z kim rozmawiasz. To prawda, że style uczenia się są jednymi z najbardziej niezrozumianych aspektów współczesnej edukacji. Nie jest prawdą, że istnieją „kinestetyczni uczący się”, ale prawdą jest, że istnieje „kinestetyczne uczenie się.”Kluczowa różnica.
zaczerpnięte z nauki stylów Online.
- : Korzystanie z wzroku
- słuchowe: Korzystanie z piosenek lub rytmów
- werbalne: mówienie na głos informacji
- kinestetyczne: Korzystanie z dotyku i smaku do odkrywania informacji
- logiczne: bardziej matematyczne podejście do pojęć
- interpersonalne: uczenie się w grupach
- intrapersonalne: uczenie się samodzielnie
spraw, aby były istotne
informacje są przechowywane na stałe tylko wtedy, gdy odnoszą się do codziennego życia. Na przykład, pojęcia matematyczne muszą zostać wzmocnione w rzeczywistych przykładach, w przeciwnym razie uczeń nie będzie miał powodu, aby absorbować informacje poza egzaminem.
historia jest jednym z trudniejszych tematów do wprowadzenia w teraźniejszość, ponieważ zajmuje się głównie przeszłymi wydarzeniami, datami i ludźmi. Znalezienie strategii, aby wprowadzić go w życie, pomoże w nauce.
w miarę możliwości historia powinna być doświadczona poprzez relacje z pierwszej ręki, muzea, wycieczki terenowe i inne działania wzbogacające.
porażka to wspaniały nauczyciel
ludzie uczą się od porażki. W rzeczywistości zapytaj jakąkolwiek osobę odnoszącą sukcesy, co im pomogło i zwykle będzie to wiązało się z historią, która nawiązuje do wielkiego „bałaganu”. Porażka uczy nawet lepiej niż doskonały wynik na teście.
klasyczne systemy oceniania nie pomagają w tej teorii, ponieważ oceny stały się zawyżone, przestraszone i używane jako sędzia i ława przysięgłych o tym, kto się czego nauczył. Wbrew powszechnemu przekonaniu uczenie się na porażce nie jest łatwe. Nie chodzi tylko o „refleksję” nad tym, co zrobiłeś.
jeśli chcesz przeczytać o porażkach i uczeniu się, sprawdź ten artykuł Harvard Business Review – artykuł dotyczy głównie organizacji, ale jego lekcja odnosi się tak samo do klas.
Zintegruj program nauczania
zamiast oddzielać każdy przedmiot, programy nauczania wykorzystujące jednostki tematyczne dobrze łączą wiedzę w sposób przydatny i niezapomniany.
na przykład jednostka na temat historii Egiptu może zawierać lekcje historii, jednostkę na temat lingwistyki i języka (z hieroglifami), jednostkę naukową (fizyka i budowa piramid), jednostkę pisania (raport o ulubionym egipskim pomniku dziecka) i czytanie książki o starożytnej kulturze.
Zdefiniuj „Uczenie Się”
słowo „ucz się” ma różne definicje. W klasie może to być możliwość wypluwania faktów i informacji na temat testu. Chociaż jest to jedna z form uczenia się, istnieją inne formy uczenia się, które są równie ważne. Zaczerpnięte z Route Ledge Education:
- zapamiętywanie
- nabywanie faktów lub procedur
- zrozumienie rzeczywistości
- Robienie sensu światu
troska o introwertyków
kiedy Susan Cain wydała swoją książkę, Quiet: the Power of Introwerts in a World That Can ’ t Stop Talking, na początku tego roku zwróciła wiele uwagi na ważny temat: introwersja vs ekstrawersja. Debata, oczywiście, dotarła do klasy i zgodnie z artykułem Edweek, nauczyciele mogą być przeciwko swoim introwertycznym uczniom.
jesteś?
łatwo założyć, że „praca w grupie” jest zawsze najlepszym podejściem. Że uczniowie, którzy podnoszą ręce, są uważni. A studenci, którzy wolą pracować sami, są samotnikami. Wszystko to niekoniecznie jest prawdą.
Utwórz przestrzeń
jest to sugestia psychologiczna i logistyczna. Kreatywność jest kolebką prawdziwej nauki, gdzie uczeń może inicjować myśli, pomysły, problemy i tworzyć połączenia między pojęciami.
kreatywność wymaga aktywacji prawej strony mózgu. Przestrzeń pozwala na kreatywność rozpalić. Logistycznie daj uczniom miejsce do rozciągnięcia się, odejścia od biurka lub spojrzenia na niebo Na Zewnątrz. W kontekście lekcji, pozwalają na sesje burzy mózgów. Pozostaw luki w kolejności, aby uczniowie mogli tworzyć własne projekty, wykorzystując fakty i teorie zawarte w lekcji.
nauczyciel pozwala uczniowi uczyć się, gdy staje się cichym mentorem na uboczu, a nie dyktatorem każdego kroku czy kroku.
11. Krótkie i uporządkowane „ukąszenia”
gdy ktoś chce zapamiętać numer telefonu, dzieli cyfry na łatwe do zapamiętania wzory.
dzieje się tak dlatego, że mózg stara się utrzymać długą listę liczb, ale może to zrobić, gdy są one zorganizowane w znaczący sposób. Ta sama zasada dotyczy wykładów. 30-minutowy wykład, który nie jest uporządkowany kategoriami lub zorganizowany w łatwe do przypomnienia kule, nie będzie tak skuteczny.
używając innego przykładu, media wytwarzają wiadomości w bajtach dźwiękowych, ponieważ wiedzą, że mają tylko małe okienko czasu, w którym mogą przyciągnąć uwagę danej osoby; nauczyciele dobrze by uczyli się technik marketingowych mediów w celu zebrania informacji, które są osiągalne.
użyj kilku różnych kątów
na przykład, jeśli nauczyciel przedmiotów ścisłych prowadzi wykłady na temat fotosyntezy, uczniowie skorzystają z tego samego pojęcia pod różnymi kątami.
najpierw nauczyciel wyjaśnia nadrzędną koncepcję. Zapewnia to ramy i kontekst. Po drugie, bada każdą część procesu bardziej szczegółowo. Po trzecie, ponownie wyjaśnia cały proces, tym razem zachęcając uczniów do zadawania pytań. Po czwarte, prosi uczniów, aby mu to wyjaśnili.
wreszcie bierze proces i wstawia go do odpowiedniej codziennej sytuacji, która rozciąga uczniów, aby zastosować informacje w prawdziwym przykładzie życia. Ponieważ wzmacnia koncepcję pod różnymi kątami, mózg jest w stanie lepiej organizować informacje. Próba trafienia wszystkich punktów w jednym wyjaśnieniu przytłoczy większość uczniów.
właściwa metoda dla materiału
w poszukiwaniu „głębszego” uczenia się, niektórzy profesorowie mogą odrzucić koncepcję płytkiego uczenia się; proste przywoływanie teorii, faktów i zasad. Istnieje jednak pewna Ważność rote zapamiętywania i zdolność do regurgitate zasady i fakty, w zależności od informacji.
na przykład, aby nauczyć się tablic mnożenia od 0-12, pomocne jest płytkie uczenie się (karty flash, quizy czasowe itp.). Jednak zastosowanie tej techniki na lekcji historii nie będzie służyło przedmiotowi.
student może znać wszystkie daty ważnych wojen światowych, ale bez zrozumienia tematów społecznych i lekcji wyciągniętych z tych okrucieństw, czy naprawdę wchłonął znaczenie studiowania historii?
Użyj technologii
nigdy wcześniej w historii ludzkości nie było tak niezrównanego dostępu do wiedzy i informacji. Wystarczy dotknąć tabletu lub smartfona, aby uzyskać natychmiastowe odpowiedzi na pytania, które kiedyś oznaczały wycieczkę do zakurzonej sekcji encyklopedii biblioteki.
oznacza to, że zapamiętywanie nie jest już tak konieczne, jak kiedyś 100 lat temu. Tradycje ustne i przekazywanie informacji werbalnie są prawie wymarłe. Zamiast opierać się postępowi technologii, nauczyciele mogą skorzystać z okazji, aby pójść głębiej z uczniami, ponieważ nie muszą tracić czasu na wiercenie faktów, które są o krok od palca.
raczej zgłębiaj tematy, badaj głębsze problemy socjologiczne, nauczaj sztuki wynalazczości i kreatywności, odkrywaj filozofię krytycznego myślenia i zachęcaj do innowacji.
niech uczą
jedną z najskuteczniejszych metod przyswajania wiedzy jest przekazywanie jej z powrotem do innej. Zapewnij uczniom szerokie możliwości prowadzenia wykładów, prezentacji i opracowywania własnych planów lekcji.
nauczyciele mogą instruować uczniów, aby stworzyli Plan Lekcji dla znacznie młodszego dziecka, nawet jeśli koncepcja jest trudna. Zmusza to uczniów do uproszczenia teorii, znalezienia relatywnych historii i rzeczywistych przykładów oraz dekonstrukcji pojęć na kawałki wielkości kęsa.
Stwórz głód i ciekawość
gdy uczniowie są zainteresowani przedmiotem, ich zdolność do nauki znacznie wzrasta. Mają większą koncentrację, wytrwałość, inicjatywę, zaangażowanie i inwestycje w materiał. Nauczyciele mogą dać uczniom swobodę wyboru własnych tematów, co wzmacnia klasę, która może tkwić w koleinie lub pozbawiona motywacji.
uczenie się, jak zaostrzyć apetyt ucznia na informacje, sprawia, że z poczuciem głodu podąża za odpowiedzią.
burza mózgów nie zawsze skuteczna
stare powiedzenie „dwie głowy są lepsze niż jedna” jest bardzo prawdziwe. Burza mózgów jest uważana za miejsce narodzin głębokich pomysłów.
ale nowe badania sugerują, że to może nie być prawda. Burza mózgów wprowadza groupthink-zjawisko psychologiczne, w którym grupa tworzy własne przekonania – a kiedy nie, najbardziej charyzmatyczna jednostka ma tendencję do przejęcia.
w zasadzie Jeremy Dean z Psybloga napisał na ten temat:
” … dlaczego nie wysłać ludzi indywidualnie do generowania pomysłów, jeśli jest to bardziej efektywne? Odpowiedź jest ze względu na jego zdolność do budowania konsensusu, dając uczestnikom poczucie zaangażowania w proces. Osoby, które uczestniczyły w etapie twórczym, prawdopodobnie będą bardziej zmotywowane do realizacji decyzji grupy.”
innymi słowy, grupy nie są miejscem, w którym rodzą się pomysły. Grupy są tam, gdzie pomysły są oceniane.
tworzenie nawyków
psychologowie zgadzają się, że potrzeba około 30 dni, aby uformować nowy nawyk. Rodzice, którzy uczą dzieci nowej rutyny (takiej jak mycie własnych zębów), muszą pomagać swojemu dziecku przez co najmniej 30 kolejnych dni, zanim mózg zmieni się w „autopilota”.
to jest punkt, w którym staje się regularnym nawykiem.
w nauce obowiązuje ta sama koncepcja. Nauczyciele mogą wyjaśnić uczniom znaczenie codziennej nauki, a nie wkuwania informacji noc wcześniej. Małe, przyrostowe i codzienne próby informacji torują ścieżkę w mózgu, która pozostaje na stałe.
nawyki badawcze mogą stać się regularne z kierowaną zachętą do kontynuowania, podczas gdy mózg dogania nową normę.
Uczenie Się Informacji Zwrotnej ma znaczenie
w ten sam sposób, w jaki niepowodzenie rozciąga osobę, uczenie się Informacji Zwrotnej ma kluczowe znaczenie dla tego, jak uczniowie się uczą. Kiedy mogą zrozumieć swoje mocne i słabe strony, zaakceptować i otrzymać konstruktywną krytykę oraz zostać przekierowani do obszarów, które potrzebują pomocy, ogólny proces uczenia się zostaje wzmocniony.
tyle pewnie już wiesz.
ale badania wykazały, że kiedy dajesz opinię ma znaczenie tak samo jak to, co dajesz. Wyobraź sobie, biorąc pigułkę teraz i jest w stanie zobaczyć jego działanie w 5 lat vs w ciągu 24 godzin.
Naucz się uczyć
„uczenie się” jest dla wielu pojęciem abstrakcyjnym. Pomagając uczniom zrozumieć sztukę uczenia się, techniki uczenia się, a także różne style uczenia się, zostaną wzmocnieni przez proces. Może to zniechęcać, gdy nowy temat lub teoria jest wymijająca lub trudna.
uczniowie, którzy rozumieją, jak się uczyć, będą mieli więcej cierpliwości wobec siebie i innych, gdy pojmą nowy materiał.
to jest cross-post od partnerów merytorycznych na opencolleges.edu; Autor zdjęcia flickr użytkownik thebigdreamsky