„a Girl Who Reads” by Mark Grist to wiersz o ośmiu zwrotkach, który jest podzielony na nierówne zbiory wierszy. Grist nie zdecydował się na użycie jednego uporządkowanego wzoru rymu. Zamiast tego istnieje wiele wzorów rozsianych po strofach.

czytelnik może zajrzeć do pierwszej zwrotki na przykład dość ustrukturyzowanego schematu. Pierwszy i ostatni wiersz rymuje się słowem” dziewczyna ” używanym dwukrotnie. Wiersze dwa, trzy i cztery rymują się słowami „usta”, ” siada „i” cycki.”W końcu linie cztery i sześć rymują się słowami” glass „i” ass.”Istnieją również momenty rymów wewnętrznych, kilka z nich zostało odnotowanych w tekście analizy.

Streszczenie

wiersz zaczyna się od pytania mówcy. Jego przyjaciel chce wiedzieć, co uważa za najbardziej atrakcyjne w dziewczynie. Po pewnym wahaniu mówca odpowiada, czytając. Znajduje dziewczynę, która czyta, która jest bardziej atrakcyjna niż dziewczyna z dużymi „cyckami” lub dużym „tyłkiem”.”

w tekście jest jasne, że mówca wie, że jego odpowiedź zmyli jego przyjaciół. Następujące linie są używane do wyjaśnienia jego preferencji. Przechodzi przez wszystkie różne powody, dla których uważa, że inteligentne kobiety są atrakcyjne. Najważniejsze jest, że żarłoczne konsumentów informacji. Czy to będzie tył pudełka po płatkach, czy książki w Waterstones. Pod koniec wiersza dodaje również, że nie jest odporny na flirty i złośliwość.

mówca chce, aby jego znajomi wiedzieli, że nie tylko czytanie przyciąga go, on naprawdę wierzy, że to sprawia, że kobiety są piękniejsze i bardziej seksowne. Wiersz kończy się powtórzeniem kilku najważniejszych linijek i ostatnim akcentem na to ,że „dziewczyna … z pasją” jest dla mówcy najważniejsza.

możesz przeczytać cały wiersz tutaj.

techniki poetyckie

oprócz momentów rymu końcowego i rymu wewnętrznego, aliteracja pomaga również stworzyć rytm dla tekstu. Występuje, gdy słowa są używane kolejno, lub przynajmniej pojawiają się blisko siebie i zaczynają się od tej samej litery. Drugi wiersz czwartej zwrotki jest świetnym przykładem ze słowami „Who”, ” written „i” word.”

jedną z innych ważnych technik, z których korzysta Grist, jest enjambment. Dzieje się tak, gdy linia jest odcięta przed jej naturalnym punktem zatrzymania. To zmusza czytelnika do następnego wiersza, a następny, szybko. Jeden jest zmuszony do przodu, aby wygodnie rozwiązać zdanie lub zdanie. Szczególnie pierwsze strofy są tym bardziej efektowne dzięki tej technice.

Analiza dziewczyny, która czyta

„więc, co robisz w dziewczynie?”
pije, podnosząc piwo do ust
(…)
wolę Tyłek.
po co Ci dziewczyna?”

w pierwszej zwrotce „dziewczyny, która czyta” mówca przekazuje pytanie, które mu zadano. JeĹ „li czytelnik jest Juĺľ Ĺ” wiadomy tego tytuĹ 'u, wĂłwczas zapewne bÄ ™ dzie wiedziaĺ’ jaka bÄ ™ dzie ewentualna odpowiedĹş na owo pytanie. Przyjaciel rozmówcy pyta go, po co mu dziewczyna. Zakłada, że mówca powie coś w stylu „Cycki” lub „dupa”, ponieważ są to odpowiedzi, które on i inny przyjaciel już udzielili.

aby stworzyć jak największy kontrast dla jego ostatecznej odpowiedzi, ta scena rozgrywa się w barze. Grupa pije i pewnie podrywa jakieś kobiety w ich otoczeniu, a przynajmniej dwóch członków. Strofa kończy się powtórzeniem pytania: „co się robi w dziewczynie?””

dwa i trzy

nie czuję się komfortowo
powietrze odeszło z pokoju dawno temu

(…)

nie próbuję nazywać cię szowinistą
bo wiem, że nie jesteś w tym sam
ale…

druga strofa ma tylko cztery linie długości. Szczegółowo opisuje, co dzieje się w umyśle mówcy. Czytelnik natychmiast zauważy, że nie ma różnicy między słowami w jego głowie a tymi, które wypowiada na głos. Jest to interesujący wybór i ma sens, ponieważ ma zamiar przyznać się do czegoś, o czym prawdopodobnie tylko myślał.

te linie są również dość krótkie. Określają one podstawowe fakty zaistniałej sytuacji. Nie „czuje się komfortowo”, a ” powietrze opuściło pokój.”To tak, jakby naprawdę denerwował się przyznając swoją odpowiedź swoim przyjaciołom. Jest to ciekawa cecha wiersza. Mówi o ogólnej atmosferze w męskich grupach przyjaciół i oczekiwaniach społeczeństwa wobec tych grup przyjaciół. Martwi się, że będą się śmiać z jego odpowiedzi. Albo, że jego odpowiedź sprawi, że jego przyjaciele poczują się nieswojo.

Czytelnik jest zmuszony do zejścia na trzecią zwrotkę, aby dowiedzieć się odpowiedzi mówcy. Przyjaciele na pewno nie spodziewali się, że powie, że chce ” dziewczyny, która czyta.”Następna linia” tak. Czyta.”nawiązuje do zaskoczenia na ich twarzach.

mówca czuje, że musi powiedzieć swoim przyjaciołom, że nie myśli o nich mniej, bo lubi ” Tyłek „lub” cycki.”Wie, że” nie są sami ” w swoich preferencjach, po prostu ma inne. Piąta linia strofy odchodzi, ponownie sprawiając, że czytelnik przesuwa się w dół do następnej linii.

Zwrotka cztery

chcę dziewczynę, która czyta
, która potrzebuje słowa pisanego
(…)
do prowadzenia ożywionej rozmowy
w różnych sytuacjach społecznych

na początku czwartej zwrotki mówca powtarza swoją odpowiedź: „chcę dziewczynę, która czyta.”Jasne jest, że nie zmieni zdania ani nie zabezpieczy zakładu. To jedyna rzecz, na której mu zależy. Są pewne szczegóły związane z tym, co lubi o dziewczynach, które czytają. Chce mieć pewność, że jego przyjaciele zrozumieją go całkowicie i starając się wyjaśnić, następne wiersze pokazują, dlaczego czytanie jest dla niego atrakcyjne.

chce dziewczyny, która ” potrzebuje słowa pisanego „i używa dużych słów słownikowych, które bierze z” powieści i poezji.”Te rzeczy powinny połączyć się w jej umyśle, aby pomóc jej prowadzić” żywe rozmowy.”Czytanie jest czymś, co widzi jako uczynienie dziewcząt (lub kogokolwiek) mądrzejszymi. Informacje, które „zbiera” z rzeczy, które czyta, sprawiają, że jest lepsza.

Zwrotka Five

chcę dziewczynę, która czyta
, której serce krwawi na słowa Grahama Greene ’ a
(…)
i idzie od deski do deski z każdym kamieniem wodnym trzy na dwie oferty
ale chcę dziewczynę, która nie kończy się na tym

w piątej zwrotce mówca mówi: w jeszcze więcej szczegółów. Nie ma dla niego znaczenia, co dokładnie czyta, tak długo, jak czyta. Czytała ” Graham Greene „lub” heat magazine”.”

szczegóły rosną, gdy wyobraża sobie swoją idealną dziewczynę wiążącą włosy podczas czytania Jane Eyre. Czytelnik powinien zwrócić uwagę w tym momencie na wiele przypadków wewnętrznego rymu w tym tekście. Chociaż linie nie są zgodne z żadnym schematem rymów, istnieją momenty, takie jak w linii czwartej strofy piątej, w których słowa rymują się. „Hair” i „Eyre” są doskonałym przykładem.

wyobraża sobie też tę dziewczynę wchodzącą do księgarni i korzystającą z oferty ” trzy na dwa.”Ponownie, z kolejną umiejętnie umieszczoną linią enjambed, głośnik dodaje, że w jego fantazji jest coś więcej niż to.

Zwrotka szósta

chcę dziewczynę, która czyta
która karmi swój nałóg fikcją
(…)
bo jest ciekawa& wyjątkowa
& jej teorie sprawiają, że słabnę na kolanach

szósta zwrotka jest trochę dłuższa, na dziewięciu liniach. Ponownie, refren jest używany, a mówca stwierdza, że chce dziewczynę, która czyta. Oznacza to dla niego, że „karmi swój nałóg fikcją.”Tu znowu jest kolejne wielkie użycie wewnętrznego rymu. Ten przykład w szczególności sprawia, że wiersz jest przyjemny do czytania. To samo można powiedzieć o następnej linii i użyciu aliteracji ze słowami „wiersze”i” miejsce.”W czwartej linijce zwrotki bardzo często używa się powtórzeń, gdy słowo „dni” jest używane trzykrotnie.

jasne jest, że przez” dziewczynę, która czyta ” chce dziewczyny, która ma obsesję na punkcie czytania. Ta wyimaginowana osoba spędzałaby cały swój wolny czas „chłonąc” słowo pisane i wszystkie jego formy. Nie tylko uczyniłoby to dziewczynę mądrzejszą, ale także postrzega wiedzę jako bardziej seksowną. Stała się ” totalnym lisem.”Wymagania do tego są jej o ciekawych i unikalnych cechach. Przy współpracy tych dwóch rzeczy, głośnik byłby ” słaby na kolanach.”Strofa kończy się kolejnym powtórzeniem refrenu.

Stanza Seven

I want a girl who read

a girl whose eyes will analyse
the menu over dinner
(…)
So late at night she ’ d always have me in a stupor
As she paraphrases the raunchier moments from the works of Jilly Cooper

jego idealna kobieta ma kilka innych cech. Widzi ją jako spędzającą czas „analizując” każde menu, które otrzymuje. To przywodzi na myśl obrazy dat, w których kobieta jest wchłaniany przez tekst na stronie menu, jak ona jest przez osobę, z którą się spotyka. Jest to pozytywność w jego umyśle, ponieważ pokazuje, że jest wystarczająco uczona, aby „skopać tyłki w kłótniach.”

mówca stara się zrównoważyć zainteresowania swojej idealnej dziewczyny z jej fizyczną urodą i tradycyjnie kobiecymi cechami. Chociaż jest mądra, „nadal będzie słodka i nadal będzie flirtować”. Uważa, że konieczne jest podkreślenie faktu, że te rzeczy mogą współistnieć. Kobieta nie musi być jedną czy drugą.

fakt, że czuje, że w ogóle musi to zrobić, mówi o tych samych normach społecznych, które zostały ujawnione w pierwszej zwrotce. Mówi też coś o tym, co uważa za opinię przyjaciela o kobietach. Dostarczając tych dodatkowych informacji, nawiązuje do czytelnika, że jego przyjaciele niekoniecznie myśleliby w ten sam sposób.

ostatnie wersy strofy są szczególnie interesujące, ponieważ mówca odnosi „klasykę” do „sprośnych” działań. Nie wiadomo, czy mówca naprawdę myśli o tych rzeczach jako o związkach, czy też łączy je tylko po to, aby pomóc swoim bardziej tradycyjnym męskim przyjaciołom zrozumieć, dlaczego pociąga go taka kobieta.

Stanza Eight

niektórzy faceci wolą dupy
niektórzy wolą cycki
( … )
to dziewczyna z pasją, dowcipem i marzeniami
więc chcę dziewczynę, która czyta.

ostatnia zwrotka jest niemal idealnym powtórzeniem wierszy, które pojawiły się przed nią. Ale coś dodaje, że wie, że większość facetów woli „dupy” lub „cycki”. Chce, aby jego przyjaciele wiedzieli, że te rzeczy mają dla niego znaczenie, ale „dziewczyna … z pasją” jest o wiele ważniejsza.