Identyfikacja, interweniowanie, przetrwanie i zapobieganie zastraszaniu Seria:Część 5

czy kiedykolwiek zastanawiałeś się, dlaczego niektóre dzieci stają się łobuzami i dlaczego dziecko stało się celem łobuza? Czy „dlaczego” jest tak ważne? Czy obchodzi nas, dlaczego tyran prześladuje lub dlaczego konkretne dziecko jest celem? Powinniśmy! Ma to sens, że jeśli wiemy dlaczego, mamy znacznie większą szansę nie tylko na zatrzymanie zachowania, ale także na zapobieganie mu w pierwszej kolejności.

Łobuzy mogą być dziećmi, które zawsze mają kłopoty. Jednak często są to dobre dzieci, które robią złe rzeczy. I dlaczego prześladowcy atakują niektóre dzieci? Łobuzy często czepiają się dzieci, ponieważ są w jakiś sposób inne; są zbyt wysokie, zbyt niskie, zbyt grube, zbyt chude, nie mają wystarczająco dużo pieniędzy i dlatego nie noszą „właściwych” ubrań, nie są wystarczająco Wysportowane, nie są wystarczająco fajne itp. Ale czasami nie ma sensu, dlaczego dane dziecko jest zastraszane. Łobuzy również cel jasne, zabawne i atrakcyjne dzieci; dzieci, które nie są tak różne od innych.

jednym z najczęściej cytowanych powodów, dla których prześladowcy atakują inne dzieci, jest to, że są one niepewne siebie i sprawia, że czują się lepiej o sobie, więc nie chodzi o zastraszanie dziecka, ale raczej o tyran. W niektórych przypadkach może to być prawda, ale nie zawsze.

istnieje wiele powodów, dla których dzieci mogą angażować się w zastraszanie:

1. potrzebują władzy i kontroli – te dzieci muszą być liderem, muszą dominować w swojej grupie rówieśniczej i chcą, aby inne dzieci patrzyły na nie. Mogą pochodzić z domu, w którym są świadkami nadużyć lub dominacji jednego rodzica nad drugim, lub sami mogą być ofiarami nadużyć lub surowych, karnych zachowań rodzica.
2. brakuje im empatii do innych – niektóre dzieci są naturalnie bardziej empatyczne wobec innych, wobec zwierząt itp. podczas gdy inni mogą potrzebować nauczyć się tej umiejętności, gdy dojrzewają. Jeśli rodzice i inni dorośli nie nauczą tej umiejętności, może to być przyczyną nękania.
3. mają poczucie prawa – te dzieci czują, że świat jest im coś winien. Mogą pochodzić z domu, w którym otrzymują wszystko, czego chcą, gdzie konsekwencje złego zachowania są minimalne i zaczynają wierzyć, że są bardziej cenione niż większość innych. To dziecko może również zacząć internalizować przekonanie, że może zrobić wszystko, co chce i ujdzie im to na sucho, w tym znęcanie się.
4. pragną być popularne – te dzieci chcą być najpopularniejszym dzieckiem w szkole; chcą, aby wszyscy je znali, lubili i chcieli być ich przyjaciółmi. Mogą pochodzić z domu, w którym rodzice cenią sobie, że ich dzieci są ” popularnym dzieckiem „lub biegają z” tłumem ” i dlatego czują ogromną presję, aby zadowolić swoich rodziców.
5. mają poczucie zazdrości lub nieadekwatności / niskiej samooceny – te łobuzy atakują dzieci i czepiają się ich z powodu zazdrości. Czasami ich zastraszanie jest skierowane do rówieśników, których postrzegają jako lepszych od nich lub rówieśników, którzy mają coś, czego chcą. Ich zachowanie jest często próbą poprawy samopoczucia.

kiedy zrozumiemy, kim jest tyran, znacznie łatwiej będzie zrozumieć, dlaczego atakują niektóre dzieci. Najczęściej nie jest tak, że ofiara ma poważne różnice, po prostu zdarza się, że jest kimś, kto służy celowi dla łobuzów własnych potrzeb i uczuć. To prawie tak, jakby byli niewłaściwą osobą, w niewłaściwym miejscu, w niewłaściwym czasie, nie z własnej winy.

badania wykazały jednak, że wiele ofiar zastraszania ma tendencję do posiadania pewnych wspólnych cech:

1. są społecznie wycofani lub izolują się od rówieśników w szkole
2. są wrażliwi lub łatwo się denerwują lub są humorzasti
3. wydają się niespokojni lub mają tendencję do zmartwień

jeśli tyran potrzebuje kogoś łatwego do obezwładnienia i kontroli, ma sens, że dzieci z tymi cechami byłyby idealnym celem. O wiele łatwiej byłoby zdominować kogoś, kto jest wycofany, Zwykle samotny, wrażliwy i/lub niespokojny, niż kogoś, kto jest otwarty, otoczony przyjaciółmi i pewny siebie.

badania pokazują również, że dzieci, które mają trudności z następującymi zadaniami społecznymi, są bardziej narażone na prześladowania przez łobuzów:

1. niezdolność do odczytywania niewerbalnych wskazówek społecznych rówieśników – na przykład nie zauważają rówieśnika, który przewraca na nich oczami.
2. trudności w zrozumieniu społecznych znaczeń zachowań – na przykład rówieśnik, który stukając stopami lub odwracając głowę, aby je spieszyć, gdy opowiadają im historię.
3. problemy opracowywanie rozwiązań konfliktów społecznych – na przykład dziecko, które nie ma umiejętności społecznych, aby rozwiązać problemy z innymi dziećmi i stale wypacza lub stosuje nieskuteczne rozwiązania.

zrozumienie, dlaczego dzieci nękają i dlaczego atakują niektórych rówieśników za zastraszanie, jest pierwszym krokiem do prawdziwego powstrzymania zastraszania. Zarówno w zapobieganiu pierwotnym, jak i wtórnym, praca zarówno z prześladowcami, jak i ofiarami jest skuteczną strategią.

w przypadku prześladowców lub dzieci wykazujących cechy, które mogą prowadzić do zachowań nękających, niezbędna jest wczesna interwencja. Obejmowałoby to uczenie ich empatii i pomaganie im w nauce, że uczucie zazdrości, uprawnienia i władzy/kontroli może mieć potencjalnie negatywne konsekwencje od najmłodszych lat.

dla dzieci wykazujących cechy, którymi kierują się łobuzy, ważne jest uczenie ich, jak nie izolować się i lepiej funkcjonować społecznie. Nauczenie ich umiejętności, takich jak lepsze czytanie wskazówek społecznych, zrozumienie ich znaczenia, rozwiązywanie konfliktów społecznych i rozwijanie sieci osób wspierających, może również pomóc w zapobieganiu zastraszaniu.

pomaganie dzieciom z tymi podstawowymi umiejętnościami społecznymi jest ważne zarówno dla nas, jako indywidualnych rodziców, jak i dla szkół w ogóle, jeśli mamy nadzieję zatrzymać zastraszanie i zapobiec zachowaniom zastraszania w przyszłości. Programy edukacji profilaktycznej MBF uczą dzieci (Klasa K-12), jak rozpoznawać i odpowiednio reagować na zastraszanie, znęcanie się nad dziećmi i inne rodzaje wiktymizacji dzieci. W tych programach oferujemy dzieciom i szkołom niektóre z tych strategii zapobiegania zastraszaniu. Dowiedz się więcej o programach profilaktycznych MBF i o tym, jak możesz wprowadzić te ważne programy do szkoły dziecka: https://www.mbfpreventioneducation.org/why-use-our-programs/