przez wieki, niektórzy uczniowie starali się znaleźć łatwe wyjście, jednocześnie robiąc ocenę. Plagiat od dawna jest powszechnym problemem wśród naukowców, ale pojawienie się Internetu sprawiło, że zapobieganie plagiatowi było jeszcze trudniejsze niż kiedykolwiek wcześniej. Ważne jest, aby nauczyciele podkreślali znaczenie wykonywania przez uczniów własnej pracy, jednocześnie ucząc ich dokładnie tego, co stanowi plagiat. W szkole średniej praca cyfrowa staje się coraz bardziej powszechna, a to często ułatwia plagiat pisanej pracy. Te wskazówki mogą pomóc nauczycielom w zapobieganiu plagiatowi w klasie.
4 sposoby zapobiegania Plagiatowi
- Utwórz harmonogram procesu pisania papieru i trzymaj się go. Studenci często zwlekają i kiedy są pod kryzysem czasu, a plagiat to łatwy sposób na ukończenie pracy bez rujnowania wieczoru zabawy z przyjaciółmi. Aby temu zapobiec, nauczyciel powinien ustalić terminy dla poszczególnych części pracy. Na przykład, zarys powinien być należny jeden dzień, a tydzień później mieć pierwszy projekt papieru należny. Poświęć dzień na dokonywanie zmian w programach partnerskich, a ostateczny szkic artykułu będzie gotowy tydzień później. Zapewnia to, że uczniowie poświęcają czas na własną pracę.
- Naucz różnicy między parafrazowaniem a plagiatem. Uczniowie wiedzą, że parafrazowanie jest powszechne w pracach badawczych, ale wielu nie zdaje sobie sprawy, czy sparafrazowali za dużo lub za mało. Nauczyciele powinni upewnić się, że ćwiczenia są wykonywane w klasie, w której uczniowie są uczeni parafrazowania cytatów i innych prac, a także prawidłowo cytować te źródła. Te ćwiczenia praktyczne pomogą uczniom lepiej zrozumieć, co to znaczy parafrazować, i będą mniej narażeni na niezamierzony plagiat artykułu dla tej konkretnej klasy.
- oprócz oddania wypełnionego referatu nauczyciele powinni poprosić uczniów o krótkie ustne sprawozdanie z tego, co napisali. Niektórzy nauczyciele wolą nie mówić uczniom o tym raporcie, ponieważ wtedy staje się oczywiste, kto spędził czas na pisaniu pracy i kto mógł skopiować ich pracę. Uczniowie, którzy naprawdę zbadali i napisali swój własny artykuł, nie będą mieli problemu z recytacją tego, o czym napisali całej klasie, ponieważ włożą znaczny wysiłek w napisanie artykułu.
- inną taktyką, która może być wykorzystana do zapewnienia, że uczniowie nie plagiatują, jest rozdawanie uczniom pop quizu po oddaniu dokumentów. Quiz pop może składać się z pytań, takich jak: Jaki był argument w artykule, jakie źródła zostały użyte do znalezienia dodatkowych informacji na ten temat i pytanie uczniów, co zyskali pisząc artykuł. Następnie nauczyciel powinien porównać wyniki quizu z samym artykułem. Dla nauczyciela będzie to oczywiste, jeśli uczeń nie zna żadnych informacji o swoim własnym papierze.
w przypadku wykrycia plagiatu może być to trudna sytuacja dla nauczycieli. Należy jednak pamiętać, że uczniowie muszą być odpowiednio zdyscyplinowani. Wielu nauczycieli daje uczniom automatyczną ocenę za plagiat. Oprócz tego nauczyciele muszą wyjaśnić uczniom, że chociaż nieudana ocena w klasie to jedno, firmy i pracodawcy nie mają zastosowania do plagiatu w prawdziwym świecie. Studenci muszą zrozumieć, że plagiat ma poważne konsekwencje, a kultura kraju naprawdę ceni ludzi, którzy wkładają własną pracę w dany projekt.
oprócz zapobiegania plagiatom nauczyciele muszą korzystać z zasobów po przekazaniu projektów i dokumentów, aby upewnić się, że nie doszło do plagiatu. Wraz z rozwojem szkolnych projektów cyfrowych, a uczniowie stają się coraz bardziej doświadczeni technologicznie, łatwiej jest podjąć ścieżkę plagiatu. Nauczyciele muszą wiedzieć, jak sprawdzić, czy praca ucznia została skopiowana, a także wiedzieć, jakie znaki ostrzegawcze należy szukać, gdy oceniają prace. Powinny istnieć surowe zasady i wytyczne dotyczące postępowania z uczniami, którzy plagiatują.