w swoim wierszu z 1954 roku, Children Learn What they Live, Dorothy Law Nolte mówi nam, że dzieci rozwijają się w środowisku relacji. „Jeśli dzieci żyją z zachętą, „na przykład,” uczą się pewności siebie.””Jeśli dzieci żyją z aprobatą, uczą się lubić siebie.”Odwrotnie”, jeśli dzieci żyją z pośmiewiskiem, uczą się być nieśmiałe.”Pół wieku neuro-naukowych odkryć potwierdziło tylko prawdę w słowach Dr Nolte.

mózgi dzieci są przystosowane do nauki. Ale rzeczywisty proces ich rozwoju zależy od otaczającego ich świata. Połączenia mózgowe (lub synapsy), które są często używane, są wzmacniane. Synapsy, które są używane rzadko lub nigdy nie więdną i są przycinane. Połączenia w mózgu tworzą się w określonej kolejności, zaczynając od tych związanych z widzeniem, słuchem i dotykiem, a następnie przechodząc do obszarów mózgu, które kontrolują język, a z kolei do obszarów mózgu związanych z bardziej złożonymi procesami poznawczymi, w tym samokontrolą i pewnością siebie.

tak wiele tego procesu rozwoju zachodzi w pierwszych trzech, czterech i pięciu latach życia dziecka, że te wczesne lata stanowią wyjątkowy moment kształtowania pozytywnego rozwoju naszych dzieci. Mózg przechodzi ogromny wzrost w tych wczesnych latach, podwajając rozmiar w wieku dwóch lat i osiągając prawie dorosły rozmiar w wieku czterech lat. W międzyczasie, poprzez proces wzmacniania i przycinania, mózg rozwija podstawową architekturę, która kształtuje sposób, w jaki dziecko będzie myśleć, uczyć się, pamiętać i wchodzić w interakcje ze światem, kładąc podwaliny pod dorosłego, jakim stanie się dziecko.

Dr Nolte wyraził ten sam pomysł znacznie bardziej elokwentnie prawie sześćdziesiąt lat temu: „jeśli dzieci żyją z wrogością, uczą się walczyć … „z drugiej strony,” jeśli dzieci żyją z pochwałą, uczą się doceniać ” ludzi i świat wokół nich.