1. Uczniowie zadają wspaniałe pytania.

2. Uczniowie zdają się poprawiać w innych „obszarach” poza klasą.

3. Poprawia się „samo-rozmowa” uczniów.

4. Zauważasz, jak uczniowie rozmawiają ze sobą „poprawia się” –staje się bardziej ludzki i miły, złożony lub kreatywny–z czasem.

5. Nieśmiali studenci są gotowi wnieść swój wkład.

6. Zarówno uczniowie, jak i rodzice zdają się naprawdę ufać i „lubić” Ciebie.

7. Twoi uczniowie „rosną” – i chcą pokazać ci, jak.

8. Uczniowie są gotowi spróbować „nie do przodu”, ponieważ ci ufają.

9. Uczniowie przenoszą naukę z klasy do swojego życia.

10. Rozśmieszacie się, uczniowie wydają się naprawdę szczęśliwi.

11. Uczniowie wydają się wdzięczni w twojej klasie.

12. Uczniowie czują się bezpiecznie w klasie.

13. Uczniowie rozumieją, że sposób myślenia i etyka pracy są ważniejsze niż testy i oceny.

14. W ciągu roku studenci wydają się zainteresowani „czymś więcej” – tematami, pytaniami, zajęciami, przyjaźniami, projektami itp.

15. Frekwencja uczniów wydaje się (pozytywnie) wpływać na twoje nauczanie.

16. Uczniowie naśladują twój entuzjazm (do czytania, treści, uczenia się itp.)

16. Uczniowie szukają (i dyskutują) na temat przydatności/użyteczności lekcji.

17. Twoje lekcje i jednostki zmieniają się w czasie (w odpowiedzi na zmieniający się świat).

18. Ty (płynnie)przechodzisz od nauczyciela do trenera, do mentora, do przyjaciela, do nauczyciela.

19. Słuchacie uczniów i coraz częściej chcą rozmawiać.

20. Pomogłeś uczniowi wybrać jego „pracę” lub karierę.

21. Uczniowie wspominają o Tobie innym nauczycielom lub pracownikom szkoły.

22. Uczysz się od uczniów.

23. Jeden z Twoich uczniów zostaje pedagogiem.

24. Poproszono Cię o list polecający.