istnieje ponad 10 000 gatunków mchów. Mchy są jednymi z najstarszych roślin, które odnoszą sukcesy na lądzie. Mchy są klasyfikowane jako mszaki, grupa roślin niekanonicznych bez tkanek wewnętrznych dla krążących cieczy. Zamiast używać korzeni do wchłaniania składników odżywczych, jak wiele roślin, mchy absorbują wodę i składniki odżywcze z zewnętrznych powierzchni.
w tym ćwiczeniu, aby dowiedzieć się o biologicznych potrzebach mchów, uczniowie będą hodować i utrzymywać własne terrarium mchów. Poprzez codzienną konserwację i obserwację uczniowie zidentyfikują czynniki niezbędne do pomyślnej uprawy mchu.
poziom: 6-8 Klasa
przedmiot: Nauki przyrodnicze
normy krajowe: NS.5-8. 1, NS.5-8.3
gotowy do cięcia trawy?
lato nie musi oznaczać godzin za kosiarką, przynajmniej dla cieniujących. David Benner, ogrodnik i pasjonat mchu, wyciął trawę z życia 40 lat temu. W jego miejsce uprawiał mchy. Obecnie ma 25 różnych gatunków mchów rosnących na swojej posiadłości w pobliżu New Hope, PA. Benner, którego syn al Benner prowadzi Moss Acres, dzieli się wskazówkami dotyczącymi uprawy mchu.
materiały do aktywności
aparaty cyfrowe – po jednym dla każdego ucznia lub grupy uczniów
Terraria (przezroczyste plastikowe lub szklane pojemniki) – po jednym dla każdego ucznia lub grupy uczniów
małe plastikowe lupy – po jednym dla ucznia lub grupy uczniów
jedna torba wierzchniej warstwy gleby – dostępna u szkółek lub dostawców roślin
jedna torba kamyków – dostępna również w szkółkach lub sklepach z zaopatrzeniem roślin będziesz potrzebować wystarczającej ilości kamyków i górna warstwa gleby pokrywa dno każdego terrarium.
Woda-od dwóch do trzech filiżanek na terrarium
małe butelki z rozpylaczem – po jednej na ucznia lub grupę uczniów
próbki mchu – można je zbierać na zewnątrz lub kupić w kwiaciarni lub sklepie ogrodniczym
alternatywa: zestaw mchu do terrarium-zamów od www.mossacres.com. możesz użyć jednego z tych zestawów jako modelu dla studentów.
słownictwo
Mech: rodzaj rośliny bezlistnej o krótkich łodygach, która zwykle zamieszkuje wilgotne, zacienione obszary.
roślina Nienaczyniowa: roślina, której brakuje naczyń przewożących płyny do transportu składników odżywczych.
ryzoidy: konstrukcje kotwiące podobne do gwintów spotykane na mchach.
zarodniki: małe, zwykle jednokomórkowe struktury rozrodcze wytwarzane przez rośliny bezpestkowe.
podłoże: powierzchnia, na której rośnie lub przytwierdza się organizm.
Co Robić
1. Rozpocznij lekcję od obejrzenia przez uczniów piątkowego filmu naukowego ” gotowi na ścinanie trawy? Spróbuj Moss.”Zapytaj uczniów, czy zauważyli mchy rosnące w ich okolicy i jak wyglądają. Zapoznaj się z informacjami podanymi w filmie science Friday na temat tego, gdzie znajdują się mchy i jak wchłaniają składniki odżywcze.
2. Niech uczniowie szukają mchów w swojej okolicy i robią zdjęcia różnych miejsc i rodzajów mchów, które znajdują. Mchy można znaleźć w szczelinach chodników, podjazdów, pod drzewami lub na gałęziach drzew lub korze, lub w lokalnych parkach, zwłaszcza na terenach skalistych. Poinstruuj uczniów, aby nagrywali obserwacje, takie jak miejsce, w którym znaleziono Mech, kolor i wygląd mchu.
3. W klasie przejrzyj ich zdjęcia i obserwacje. Porozmawiaj z uczniami o znalezionych podobieństwach i różnicach. Jakie warunki sprzyjają mchy? Jakie warunki są im potrzebne do uprawy mchu?
4. Rozdawaj uczniom próbki mchu i każ im używać soczewek powiększających do obserwacji części mchu. Czym różnią się mchy od innych roślin? Gdzie znajdują się kłącza i jaka jest ich funkcja? Powiedz uczniom, że będą rosnąć i obserwować swoje mchy przez najbliższe kilka tygodni.
5. Niech uczniowie umieszczają kamyki wzdłuż dna terrarium, tworząc warstwę o głębokości około cala. Na wierzchu kamyków wlej warstwę gleby o głębokości około trzech cali. Dlaczego uczniowie uważają, że pod ziemią znajduje się warstwa kamyków?
6. Niech uczniowie umieszczają mech na glebie, upewniając się, że kłącza mają kontakt z glebą, poklepując Mech.
7. Niech uczniowie wyleją około dwóch do trzech szklanek wody na wierzch mchu, upewniając się, że woda wypełnia basen lub zbiornik w warstwie kamyków. Dlaczego gleba i woda są niezbędne, jeśli Mech pozyskuje swoje składniki odżywcze z powietrza?
8. Napełnij butelkę z rozpylaczem wodą. Delikatnie spryskaj wierzch mchu wodą, aż Mech stanie się wilgotny.
9. Niech uczniowie umieszczą swoje terrarium w bezpiecznym miejscu, które otrzymuje pośrednie światło słoneczne. Dlaczego terrarium nie jest umieszczone w miejscu, które otrzymuje bezpośrednie światło słoneczne?
10. W ciągu najbliższych kilku tygodni uczniowie obserwują i rejestrują wszelkie zmiany w rozwoju mchu. Uczniowie powinni śledzić, ile razy dziennie podlewają mech i ile bezpośredniego lub pośredniego światła otrzymuje Mech. Czy mech rośnie szybko czy powoli? Czy rozprzestrzenia się na inne części terrarium, a jeśli tak, to jak się rozmnaża? W jakich warunkach Mech wykazuje optymalny wzrost? Jakie zmienne mogły spowodować, że mech rośnie inaczej lub wcale?
co się dzieje?
mchy są prostymi roślinami nie kwitnącymi, które rozwijają się w wilgotnych, zacienionych środowiskach. Uważa się, że wyewoluowały miliony lat temu z pierwszych roślin, które były w stanie przetrwać na lądzie i bez wody. Mchy nie mają prawdziwych korzeni. Zamiast tego mają małe włókna zwane kłączami, które używają do zakotwiczenia się na powierzchniach. Zamiast używać korzeni do wchłaniania wody i składników odżywczych, mchy absorbują je z powietrza. Mchy rozmnażają się poprzez kiełkowanie zarodników i wymagają cienkich warstw wody lub wilgoci, aby zarodniki mogły podróżować.
chociaż mchy można znaleźć w wielu środowiskach, wymagają specyficznych warunków, aby się rozwijać. Pomyślna uprawa mchu będzie zależeć od tego, jak dobrze te warunki są symulowane i utrzymywane. Nawet jeśli mchy absorbują wodę z powietrza, mech, który jest całkowicie lub częściowo zamknięty w terrarium lub umieszczony w pomieszczeniu, może wymagać dodatkowego podlewania, aby rozwijać się i rozmnażać.
tematy do dyskusji w klasie
• czym różnią się glony i mchy?
* co by się stało, gdyby inne podłoże niż gleba (piasek, ściółka itp.) były używane?
* co by się stało, gdyby do terrarium dodano inne rośliny?
Rozszerzone działania i linki
niech uczniowie obserwują pod mikroskopem szczegółowe obrazy swojego mchu i niech narysują kolorowy diagram oznaczający różne części mchu.
niech uczniowie zbadają i wyjaśnią, w jaki sposób mchy są ważne ekologicznie (zapobieganie erozji gleby, Budowniczowie gleby, cykle mineralne itp.) dla środowiska i innych korzystnych zastosowań mchu dla ludzi innych niż Kształtowanie krajobrazu (materiały opakowaniowe, torf, paliwo, filtry).
sprawdź, czy na północnej stronie drzew rosną mchy:
http://www.sciencebuddies.org/science-fair-projects/project_ideas/PlantBio_p043.shtml
Zobacz zdjęcia różnych typów mchów:
http://bryophytes.plant.siu.edu/mossimage.html
poznaj ogólne informacje na temat mszaków:
http://www.anbg.gov.au/bryophyte/what-is-bryophyte.html
jak długo MCH rośnie z zarodników?
http://blogs.evergreen.edu/researchambassador/projects-2/moss-in-prisons/
ten plan lekcji został stworzony przez New York Hall of Science we współpracy z Science Friday jako część Teachers Talking Science, internetowego zasobu dla nauczycieli, uczniów domowych i rodziców, aby stworzyć bezpłatne materiały oparte na bardzo popularnych filmach SciFri, które pomogą w klasie lub przy kuchennym stole.