É fácil esquecer que as noções de infância mudou radicalmente ao longo dos anos—e não todas para melhor, diz Steven Mintz, um professor de história na Universidade do Texas em Austin. “Paternidade de helicóptero” e hábitos em torno de cuidadosamente proteger, proteger e agendar crianças têm suas desvantagens.

a história da família americana e da infância é uma área que Mintz estudou há muito tempo. E ele mantém essa perspectiva em mente enquanto trabalha para manter as práticas de ensino universitário atualizadas em seu outro papel, como Diretor Executivo do Instituto de aprendizagem transformacional da Universidade do Texas System.EdSurge sentou-se com Mintz há alguns meses para falar sobre crianças hoje, e sobre por que ele acha que o ensino superior está passando por uma transformação de uma vez em uma geração para responder a como eles mudaram.

a conversa foi editada e condensada para maior clareza. Nós encorajamos você a ouvir uma versão completa abaixo, ou no iTunes (ou seu aplicativo de podcast favorito).

EdSurge: você é um historiador e ainda um professor de história, além de seus outros deveres. E você escreveu livros aclamados sobre como a infância mudou ao longo dos anos. O que você acha dessa visão em mudança da adolescência e como isso afetou a experiência do aluno na faculdade?

Mintz: Muitas vezes pensamos na história da infância como a história de sua libertação, ou seja, as crianças no passado eram servas, ou eram aprendizes, e que suas vidas eram realmente regimentadas. Se você fosse do sexo feminino, você passou sua infância girando fio ou fazendo tarefas domésticas. Se você era um menino, você trabalhava em uma fábrica, ou você trabalhava em uma loja.

pensamos em como as crianças estão melhor hoje. Abraham Lincoln disse que quando ele era um menino, ele era um escravo. Ele era um escravo de seu pai e que não é de surpreender que, quando seu pai estava morrendo, Abraham Lincoln não fez nenhum esforço para alcançá-lo.Mas eu pelo menos sugeriria a vocês que a história é mais ambígua do que uma história de libertação. Crianças e adolescentes têm muito menos tempo livre, não estruturado e não supervisionado do que seus antecessores. Os pais estão colocando seus filhos muito mais em Adulto estruturado, atividades supervisionadas por adultos do que no passado. A gama geográfica da infância e da Juventude contraiu ao longo do tempo.

Significado geográfico da paisagem em que eles brincam?

direita, e para andar de bicicleta. Uma grande ironia é quando exigimos Capacetes de bicicleta, menos crianças estavam dispostas a andar de bicicleta, porque não queriam parecer idiotas.

as crianças passam mais tempo em uma tela ou mais tempo fazendo compras do que no que costumávamos chamar de infância, que era uma brincadeira livre, não estruturada e ao ar livre. Isso é uma perda, e tornou mais difícil para as crianças cortar o cordão umbilical. Tornou mais difícil estabelecer uma identidade independente. Tornou mais difícil para as crianças traçar um caminho independente na vida. Claro, é muito melhor ter um relacionamento íntimo e íntimo com os pais, embora eu suspeite que seja melhor para os pais do que para as crianças. Mas tem um custo. Um dos valores da história é rejeitar noções brutas e lineares de progresso e ver a vida realmente como é uma história muito mais complicada e ambivalente.

eu acho que isso é um desafio para os pais de crianças pequenas—como eu. Mas é difícil, certo, porque não há … Não sei. Como você conserta isso, ou o que deve ser feito? Porque algumas delas são mudanças na densidade de populações ou na percepção de segurança das pessoas. Não sei.

existem razões estruturais pelas quais a paternidade mudou: o declínio nas taxas de natalidade, o crescente medo do crime e do abuso sexual, o que chamo de “Descoberta do risco”, ou seja, a preocupação por parte dos pais de que quase tudo pode causar algum acidente irreparável. O fato de os pais terem menos filhos e serem mais velhos e melhor educados os torna muito mais sensíveis do que no passado aos riscos e desafios que os jovens enfrentam.Vivemos em uma sociedade mais psicologizada. Somos muito mais sensíveis aos estados internos das crianças. De muitas maneiras, isso é uma coisa boa, mas não é um bem imaculado. Não é fácil ser pai hoje. É extremamente estressante, tudo complicado pelo fato de termos muito mais pais solteiros e muito mais famílias de trabalhadores duplos, de modo que há tensões de tempo que não existiam da mesma maneira que no passado.O grande desafio para os pais é fazer a coisa mais difícil de todas, e isso é conceder ao seu filho a liberdade de ser criança. Rejeitamos amplamente a noção de aprendizado apropriado à idade-que um dia você não sabe como se multiplicar e, de repente, você sabe. Não é porque o professor melhorou. Não é porque você os fez ler um livro ou ouvir uma gravação em fita. É porque eles cresceram e sua capacidade cerebral se desenvolveu.

então eles estão prontos para isso então.

exatamente, e este desafio para deixar seu filho assumir riscos e crescer e alcançar a liberdade e confiança por conta própria. Essa é a coisa mais difícil para os pais que fazem parte de uma cultura de controle.

e provavelmente também afeta o papel do professor, quando as crianças chegam à faculdade.

Para muitos professores—e eu incluo-me neste—por 20 anos ímpares, você se sentou e ouviu palestras, e agora é a sua vez de palestras. A coisa mais importante que os professores podem fazer, estou convencido, é tratar seus alunos como parceiros e como criadores de conhecimento. Em outras palavras, abandonar um pouco do controle da sala de aula. Pense em si mesmo como um arquiteto de aprendizagem, mas não como um sábio no palco. Deixe seus alunos construírem conhecimento, deixe-os descobrir insights por conta própria. Não é fácil de fazer, mas é assim que as pessoas aprendem.

você tem trabalhado em um projeto na UT Austin chamado de plataforma TEX, que é a experiência educacional Total. Você pode nos contar um pouco sobre o que é isso?

TEX é várias coisas ao mesmo tempo. Em primeiro lugar, é um ambiente de aprendizagem digital que é muito mais comercial, muito mais imersivo, muito mais interativo do que os sistemas de gerenciamento de aprendizagem existentes hoje.

em segundo lugar, é um sistema para coletar dados de aprendizagem refinados sobre o desempenho do aluno-que é ritmo, desempenho, engajamento, persistência e similares. Ele também tem a capacidade de incorporar informações do sistema de informações do aluno, para que possa vincular os dados de desempenho do aluno aos dados do perfil do aluno—e, portanto, nos permitir fazer recomendações, personalizar as trajetórias de aprendizagem e, geralmente, melhorar a experiência educacional.

terceiro, TEX faz parte de um mercado educacional maior. Estamos tentando criar uma plataforma onde várias instituições possam oferecer cursos e podemos fornecer recomendações para que os alunos possam desenvolver credenciais ao longo do tempo que os ajudem no mercado de trabalho.

estas são credenciais, não o diploma de bacharel, ou seja, peças menores que os alunos podem coletar mesmo que estejam em instituições diferentes?

correto. Agora, alguns deles serão graus, mas muitos deles serão as certificações alternativas, como microcredenciais ou emblemas e similares. Algumas serão competências. Estamos extremamente interessados nos conhecimentos específicos, habilidades, habilidades e capacidades que os alunos adquirem através de várias experiências de aprendizagem, sejam experiências de treinamento—como nas forças armadas ou corporativas —ou se são experiências acadêmicas que ocorrem em uma sala de aula ou online.

Dê – me um exemplo de uma ou duas dessas credenciais que eu possa encontrar em seu mercado.Estamos trabalhando agora com a Universidade do exército para tentar criar o que chamamos de “gráfico do conhecimento”. Ou seja, quais são as habilidades e conhecimentos específicos que as pessoas adquirem em programas de treinamento militar? Isso permitirá que nossos campi concedam crédito universitário pelas habilidades e competências que as pessoas adquirem nas Forças Armadas. No momento, você poderia estar trabalhando em física nuclear nas Forças Armadas, aprendendo muito e achando extremamente difícil transferi-la por horas de crédito. Precisamos tornar isso mais simples. Precisamos fazer isso mais sem costura.

em seu mercado de credenciais, como alguém prova competência?

em nossos programas de protótipos, estamos trabalhando com organizações de definição de padrões no setor e com especialistas em avaliação, como o Conselho de Ajuda à educação, para desenvolver avaliações sofisticadas baseadas em projetos que realmente demonstram o que um aluno pode fazer com seus conhecimentos.

este não é um teste de múltipla escolha?

correto. Agora, a maioria das áreas em que estamos trabalhando agora tem exames de credenciamento ou exames de licenciamento, como enfermagem ou MCATs. E por isso precisamos saber que os alunos estão adquirindo as habilidades que lhes permitirão ter sucesso nesses domínios.Seria mais difícil na história da arte ou na minha própria disciplina da história? Claro que seria mais difícil, mas um grande número de alunos está tentando ganhar credenciais relacionadas ao trabalho e precisamos ajudá-los a fazer isso. Se você perguntar aos alunos Qual é a parte mais valiosa de sua experiência universitária, eles geralmente falarão sobre suas atividades co-curriculares ou extracurriculares.

essa é uma maneira chique de dizer clubes, festas, frats ou o que quer que seja, certo?

ou estágios, estudo no exterior, atividades de aprendizagem de serviços ou pesquisa independente, que não está bem integrado à experiência da Faculdade. Em outras palavras, são as experiências de aprendizagem ativas que mais significam para os alunos—não as palestras pelas quais eles se sentaram ou mesmo os seminários pelos quais se sentaram ou mesmo os livros que lêem de forma independente.

sua plataforma captura algumas dessas atividades extracurriculares?Bem, minha opinião é que muitas vezes, mesmo hoje, depois de toda a conversa sobre as ciências da aprendizagem, muitas de nossas aulas consistem em grande parte de midterms e um final e talvez um papel. Isso significa que um aluno responderá racionalmente. Eles vão empinar. Em outras palavras, eles vão dedicar muita energia em um tempo muito curto, o que significa que eles têm muito tempo livre no resto do semestre, tempo que eles poderiam dedicar ao trabalho, ou tempo que eles podem dedicar a festas ou apenas socializar.

precisamos repensar essa experiência acadêmica. Queremos integrar o co-curricular com o curricular. Queremos que a experiência educacional seja mais imersiva, mais envolvente do que atualmente, mais em todo o aluno. Dessa forma, acho que o aprendizado será mais intenso, o aprendizado será mais profundo, o aprendizado será mais rico e se beneficiará de várias maneiras—incluindo neutralizar alguns dos aspectos sociais negativos da experiência atual da Faculdade.

isso é interessante. Você acha que parte do consumo excessivo de álcool na verdade não tem demandas acadêmicas suficientes para manter os alunos longe disso?

não É apenas uma questão de exigências são maiores, mas é que se você não se sentir imerso em seus estudos, se você não encontrá-los gratificante e significativa e envolvente, então você vai encontrar realização e significado e o engajamento em outros lugares, e às vezes não nas áreas tínhamos mais aprecio.

os problemas reais aqui são maiores do que apenas uma ferramenta digital, eu acho.Eu sou um tecnófilo, e eu acredito que a tecnologia pode servir alguns papéis realmente valiosos na educação de um aluno. Sou um grande defensor das simulações. Para uma das minhas aulas de história, criamos uma simulação onde você tem que navegar da Espanha para o novo mundo e voltar usando informações atuais de vento e oceano. Em outras palavras, seja Colombo por um momento e tente navegar pelo Atlântico e ver como é difícil fazer. Estamos criando laboratórios virtuais. Estamos tentando criar experiências sociais poderosas online. Você e eu temos experiências sociais poderosas o tempo todo, muitas vezes mediadas pela tecnologia, e não vemos um problema.

não estou pedindo uma experiência educacional totalmente tecnologizada, mas vamos aproveitar alguns dos pontos fortes da tecnologia. Por exemplo, um dos meus colegas da Universidade de Columbia fez com que os alunos criassem sites em todos os bairros da cidade de Nova York, coletando histórias orais e imagens e outros aspectos da cultura material.

muitas pessoas com ‘inovação acadêmica’ em seus títulos, como você, estão em empregos que não existiam há alguns anos. Estou sentindo um pouco de ansiedade sobre se esses empregos vão ficar por aí a longo prazo. Preocupas-te com isso?

em ciclos de aproximadamente 50 anos, desde a década de 1850, o Ensino Superior americano passou por algumas transformações fundamentais. Coisas como notas ou horas de crédito ou departamentos ou termos de 15 semanas não são atemporais. Eles não estão escritos em pedra. Eram invenções. Estamos em um daqueles momentos únicos em que o ensino superior está fermentado, e é nosso trabalho durante esse período de flexibilidade ajudar a criar novos modelos. Muitos de nós estamos na posição invejável de ajudar a moldar o futuro do ensino superior público e privado. É uma grande oportunidade e é um grande fardo ao mesmo tempo. Não é para sempre. Todos nós sabemos disso.

mas eu acho que quando terminarmos, você verá algumas mudanças realmente fundamentais que são realmente para o melhor para nossos alunos. Basta esperar para ver quando temos reconstruções 3D de locais históricos que você pode percorrer usando seus óculos de Realidade virtual. Você terá um nível de imersão que não era possível no passado. Se isso não pode dar vida aos acadêmicos, não sei o que pode.