Testes e Avaliação para a Criança Talentosa

Quando um pai suspeitos seu filho é dotado ou vê dotado de características em seu filho, há muitas dúvidas e preocupações em torno do talentoso processo de identificação. Alguns pais podem precisar fazer uma pausa por um tempo até decidirem se testes ou avaliações superdotadas são adequadas para eles. Alguns podem estar prontos para o processo, mas não tenho certeza por onde começar – o BIN Stanford-o quê??

pode ser confuso para os pais, mesmo pais que passaram por sua própria versão de identificação de superdotados, fazer cara ou coroa de quais avaliações fazem o quê. Os pais podem assumir que o teste escolar anual cobre a identificação de superdotados; afinal, para que servem todos esses testes? No entanto, como não há políticas nacionais delineando práticas educacionais superdotadas, a identificação é altamente dependente do Estado, do distrito escolar e da escola local.

o que é teste superdotado?

testes superdotados são frequentemente feitos para determinar se uma criança é intelectualmente dotada. A maioria dos pais procura identificação de superdotados para seus filhos, a fim de obter entrada em certos programas ou serviços de superdotados. Algumas escolas que oferecem currículo superdotado usarão o teste como uma ferramenta de medição para qualificar os alunos que pontuam acima de um determinado limite. Dependendo de onde você mora e quais políticas educacionais superdotadas estão em vigor, seu distrito escolar pode selecionar notas inteiras de alunos no início ou administrar testes de QI individualmente se a criança parecer ter um desempenho acima do nível de série.

se você estiver interessado em Buscar identificação de superdotados, Leia nosso guia sobre como fazer seu filho fazer o teste de superdotação.

Qual é a diferença entre testes superdotados e avaliação?

os Termos teste e avaliação superdotados costumam ser usados de forma intercambiável, mas não são os mesmos. Ser capaz de articular a diferença ajudará a determinar qual opção melhor se adapta aos seus objetivos, além de ajudar a encontrar um profissional licenciado que possa responder às suas perguntas.

testes superdotados

testes superdotados envolvem a administração de um teste padronizado em um formato específico, muitas vezes definido pelo editor do teste, para garantir que o teste seja dado a cada pessoa de maneira consistente. Isso pode incluir a maneira como as perguntas são apresentadas, a redação exata que um testador deve usar, prazos específicos ou um ponto de descontinuação no qual o aluno não pode mais responder às perguntas corretamente e deve passar para a próxima seção.

a avaliação de superdotados

a avaliação de superdotados, por outro lado, é muito mais abrangente – e por esse motivo, pode ser muito mais cara. Em uma avaliação, você trabalhará com um profissional treinado que usará seus conhecimentos para determinar quais informações precisam ser coletadas e as ferramentas mais apropriadas para coletar essas informações, observar a criança enquanto coleta essas informações e, em seguida, fornecer uma interpretação de suas descobertas para estabelecer o perfil completo de aprendizagem da criança. Este profissional provavelmente fornecerá informações detalhadas sobre os pontos fortes, desafios, estilo de aprendizagem, necessidades educacionais e características individuais da criança e recomendações para atender às necessidades da criança.

o teste é uma das muitas ferramentas utilizadas em uma avaliação e pode incluir medidas quantitativas e qualitativas. As medidas quantitativas podem incluir testes de inteligência, que avaliam as habilidades cognitivas de uma criança, e testes de desempenho, que avaliam o conhecimento de uma criança. Comparar os resultados de ambos os testes pode revelar discrepâncias entre a capacidade de uma criança e o nível atual de desempenho. Uma criança também pode passar por outros testes que avaliam a atenção, o funcionamento executivo, o comportamento ou outras áreas. Se houver suspeita de uma condição fisiológica, a visão, a audição, a fala ou as habilidades motoras de uma criança podem ser avaliadas.As medidas qualitativas incluem observações em sala de aula, pesquisas realizadas por professores e/ou pais, entrevistas com a criança ou a revisão do registro educacional e portfólio de uma criança, ou as respostas da criança durante a administração do teste. Esses dados qualitativos podem proporcionar ao profissional Avaliador um melhor contexto para interpretar os resultados da avaliação de uma criança.

na etapa final de uma avaliação, os pais devem receber um resumo claro dos resultados, às vezes referido como uma avaliação, conforme inicialmente acordado com o profissional. Os pais normalmente receberão um relatório detalhado resumindo o seguinte, discutido em uma reunião de encerramento com o profissional:

• testes quantitativos administrados com escores e percentis;
• informações qualitativas coletadas;
• uma interpretação detalhada de todas as informações coletadas, incluindo se o testador acredita que os resultados do teste são válidos;
• e recomendações para pais e educadores.

claramente, a avaliação vai muito além do teste e depende mais da Experiência, experiência e conhecimento do testador para interpretar as respostas da criança e decidir a melhor forma de seguir em frente. Isso é especialmente verdadeiro ao testar alunos extremamente brilhantes e que exibem características que podem impactar as pontuações dos testes, como o aluno inferir significado adicional em uma pergunta que atrasa seu tempo de resposta ou demonstra tendências perfeccionistas. Um testador experiente será capaz de utilizar essas características para fornecer uma imagem completa das habilidades da criança.

tipos de testes superdotados

as duas categorias principais para identificação de superdotados são testes de realização e testes de habilidades.

testes de desempenho

os testes de desempenho procuram o conhecimento de uma criança em uma área de assunto. Eles podem ser administrados em grupo, como o SAT e o ACT, ou podem ser administrados individualmente por um profissional treinado, como os testes de realização de Woodcock Johnson. Os testes de realização administrados por grupo são frequentemente padronizados e os resultados fornecem uma pontuação numérica. Os testes de desempenho administrados individualmente feitos por um profissional geralmente fazem parte de uma avaliação de superdotação maior, cujos resultados cobrem o perfil de aprendizagem da criança com mais profundidade. Os testes de desempenho podem ser usados como testes talentosos para selecionar alunos para áreas específicas de força acadêmica.

testes de habilidades

testes de habilidades avaliam as habilidades cognitivas ou o quociente de inteligência (QI) de uma criança. Estes são entregues individualmente por um profissional treinado, muitas vezes alguém com um grau avançado em Educação, Psicologia ou serviço social. Os resultados são numéricos e descritivos, uma vez que muitas vezes inclui as observações do profissional da criança, interpretação dos resultados e recomendações. Os testes de habilidades podem ser usados para avaliação de superdotados, o que fornece um perfil de aprendizagem mais aprofundado da criança. Comumente usado habilidades testes incluem:

Testes Individuais:

• Abrangente do Teste de Inteligência não-Verbal (CTONI-2)
• Universal Nonverbal Intelligence Scale (UNIDADE-2)
• Stanford-Binet 5ª edição (SB-5)
• Wechsler Preschool Principal Escala de Inteligência (WPPSI-IV)
• Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC-V)
• Woodcock-Johnson Testes de Habilidades Cognitivas (WJ-IV Cog)

Testes não-Verbal:

• Naglieri não Verbal, Capacidade de Teste (NNAT-3)
• Abrangente do Teste de Inteligência não-Verbal (CTONI-2)
• Universal Nonverbal Intelligence Scale (UNIDADE-2)
• Otis-Lennon Escola de Teste de aptidão (OLSAT 8)

provas de Grupo

• Habilidades Cognitivas de Teste (CogAT)
• Diferencial Capacidade de Escalas (DAS-2)