enquanto participava da minha corrida no início da primavera hoje, contemplei o seguinte:

“Uau, estou realmente fora de forma. Como é possível que eu fique tão fora de forma depois de passar todos os cães correndo de Inverno?”

há um equívoco comum por aí que os mushers ficam nos corredores de trenó e aproveitam a viagem enquanto os cães fazem todo o trabalho. Isso não poderia estar mais longe da verdade. Mushing é uma atividade incrivelmente física para cães e humanos, e qualquer musher lhe dirá que é uma ocorrência rara quando eles apenas ficam nos corredores e deixam os cães puxá-los. A maioria dos mushers passará a maior parte do tempo pedalando junto com sua equipe, correndo ao lado do trenó ou mesmo empurrando colinas íngremes e, claro, dobrando-se e equilibrando-se para ajudar a dirigir o trenó. Nos primeiros dias de mushing– antes de trilhas cuidadas e marcadas– mushers teria que acampar sua equipe, amarrar sapatos de neve e abrir uma trilha para seu próximo acampamento. Eles então caminhavam de volta, despertavam sua equipe e dirigiam a equipe na trilha que haviam quebrado antes. Comparativamente, o musher moderno tem isso fácil!

minha experiência reveladora sobre como o mushing físico pode ser feito durante minha primeira corrida de trenó com minha amiga Val, que, com seu marido Kurt, me orientou pela primeira vez sobre como correr cães. Nossa primeira viagem juntos foi de 32 milhões e eu estava dirigindo o que é conhecido como” trenó de tag “ou” trenó de chicote ” – um segundo trenó conectado por uma linha de gangue ou corda, atrás do trenó principal. Eu pensei que eu iria apenas pular no trenó, segurar para o passeio, e ficar lá apreciando as vistas. Rapaz, eu poderia ter sido mais errado! Eu estava curvando, mudando, saindo do trenó e empurrando, puxando, correndo … no dia seguinte, eu estava mais dolorido do que eu já estive em toda a minha vida!

para onde vou com isso? Porque mushing é um monte de trabalho, mushers tomar uma grande quantidade de tempo certificando-se de que eles estão em forma, tanto física como mentalmente, para tomar o melhor cuidado possível de sua equipe e ajudá-los de qualquer maneira que eles possam possivelmente. Durante o verão, a maioria dos mushers dará aos seus cães algum tempo de folga devido às temperaturas quentes. No entanto, este é o primeiro tempo de treinamento para os mushers se colocarem em forma física máxima. Você verá muitas pessoas nas trilhas de corrida ficando “magras e más” em preparação para a próxima temporada– eu corri em corridas com Iditarod mushers Deedee Jonrowe, Aliy Zirkle e Kelly Maixner (que corre tão rápido que eu senti que estava parado), e há muitos outros lá fora que correm também. DeeDee, uma figura no mundo Iditarod e uma sobrevivente do câncer de mama, também terminou um triatlo IronMan em seus 50 anos– não é pouca coisa para qualquer pessoa de qualquer idade! Minha boa amiga Karen Ramstead completou o famoso evento de ciclismo de mais de 450 milhas em Iowa, conhecido como RAGBRAI, no verão passado, e gosta de andar de bicicleta com pneus gordos no inverno (sempre que ela não estiver no trenó). Dallas Seavey, o campeão Iditarod de 2012 e 2014, foi um campeão estadual de wrestling em seus dias de colégio, e um olhar para ele lhe dirá que ele não perdeu um passo desde então.

existem várias razões muito práticas para os mushers estarem em condições físicas superiores. Primeiro, como mencionado antes, mushing é um esporte incrivelmente físico. Mushers que são fisicamente fortes muitas vezes têm uma vantagem sobre aqueles que não são por causa do fator de resistência de uma corrida como Iditarod– centenas de milhas (e horas) em um trenó e trabalhar através de rotinas de checkpoint é fisicamente exaustivo. Aqueles que podem “manter o curso” sem vacilar terão a melhor possibilidade de manter sua estratégia competitiva ao longo da corrida.

em um ambiente escolar, é nessa época do ano que os professores começam a realmente “sentir”– perto o suficiente do final do ano letivo que o fim está à vista, mas longe o suficiente para você saber que você tem um caminho a percorrer. É tempos como este que os professores podem ficar frazzled e começar a cometer erros, porque eles cansados, frustrados, e não estão preparados para vê-lo até o final do ano. Agora é o momento em que os professores veteranos se aprofundam em seu “saco de truques” e inventam algo para manter o material fresco e emocionante, manter os alunos engajados e, o mais importante, manter sua sanidade intacta. Este saco de Truques vem de anos de experiência, tentativa e erro, estudo profissional e de apoio Colegial. Minhas melhores ideias de ensino foram flagrantemente roubadas de professores que considero alguns dos melhores da profissão. Reunimos essas idéias de conversas casuais na sala de trabalho do professor, pedindo conselhos de um mentor confiável, mesmo fazendo perguntas de outros professores em grupos de mídia social! O conhecimento e as ideias estão lá, se você souber onde procurar. Constantemente procurando essas idéias, esses truques diferentes para o seu “saco”, é uma maneira que professores experientes ajudam a levar seus alunos através de uma época tumultuada do ano letivo.

uma segunda razão para os mushers estarem fisicamente aptos é bastante prática, quase um momento ” duh ” em que você pensa sobre isso– quanto mais leve o musher, mais leve a carga que os cães precisam puxar. Os pilotos competitivos estão sempre procurando maneiras de aliviar a carga para seus cães, a fim de minimizar a quantidade de energia que os cães têm que gastar para descer a trilha. Os trenós tornaram-se significativamente mais curtos e leves do que nos primeiros dias de Iditarod. Embora você possa deixar cair algumas onças usando uma panela de titânio em vez de alumínio, ou pratos de cachorro de plástico em vez de metal, tudo se resume a isso– a maior fonte única de peso no trenó é o musher! Aos 6 ‘5″, 220 libras, eu não sou um cara pequeno, e percebo que meu peso tem um enorme efeito no desempenho da minha equipe. No entanto, tem um efeito muito menor do que quando pesava 263 Libras! (43 Libras-essa é a diferença de um saco inteiro de comida de cachorro!) Depois de alguns verões de corrida consistente, além de trabalhar em uma operação de passeio de cães de trenó glaciar (carregando baldes de comida de cachorro, água e cocô de cachorro!), meu peso caiu e meu desempenho– e o da minha equipe– melhorou significativamente!

então, como um professor permanece “em forma”? Obviamente, não estamos necessariamente falando de sair e correr uma maratona para ser um professor melhor, embora muitos grandes professores lhe digam que estar em forma ajuda com humor, energia e até ciclos de sono. Em vez disso, os professores permanecem em forma por meio de uma variedade de métodos que abrangem o desenvolvimento profissional, coortes colegiais e estudo individual.

não é incomum que os professores façam caretas involuntárias sempre que ouvem a palavra “serviço de desenvolvimento profissional”. Não me interpretem mal– há definitivamente uma necessidade e um lugar para o desenvolvimento profissional na educação, e muitas vezes anseio por mais oportunidades durante o ano letivo para aprender a alcançar melhor meus alunos. No entanto, o desenvolvimento profissional obrigatório geralmente acaba com muitos professores sentados em uma sala, ouvindo um palestrante que está excessivamente entusiasmado com seu tópico (e está sozinho nesse sentimento), ou pior, assistindo a um vídeo de um palestrante que está excessivamente entusiasmado com seu tópico. Isso às vezes é necessário? Absolutamente– com o número surpreendente de mandatos, regulamentos e políticas em vigor em nossas escolas, é certamente nosso dever entender o que se espera dos professores em nosso papel de administradores de nossos alunos. Assim como minha corrida de início de temporada mencionada acima, às vezes você só precisa sugar e fazer isso, não porque seja agradável, não porque seja bom, mas porque acabará por torná-lo melhor e mais forte. No entanto, você terá dificuldade em encontrar um professor que diga: “Oh garoto! Outra reunião sobre aquela coisa que tivemos uma reunião sobre o ano passado… e terá a mesma reunião sobre o próximo ano… ” em vez disso, a maioria dos professores optaria por uma variedade de métodos diferentes de desenvolvimento profissional dos quais se poderia escolher– uma seleção à la carte de maneiras de aprimorar seu ensino. Um bom exemplo disso é algo que acontece no meu distrito escolar no final do ano letivo– a Anchorage School District Summer Academy. Uma ou duas semanas depois da escola, muitos professores de Anchorage se reúnem em uma das escolas de ensino médio locais para fazer aulas intensivas de 2 a 5 dias sobre todos os tipos de desenvolvimento profissional, desde a preparação do curso AP e pesquisas geológicas até o humor na sala de aula e a certificação do Conselho Nacional. Depois de passar o ano inteiro na sala de aula, os professores podem escolher as aulas que mais os beneficiariam, ou as aulas que achariam mais agradáveis ou refrescantes. Desta forma, os professores podem concentrar sua energia em suas fraquezas, tornando-se melhores professores, ou reacender a paixão que provavelmente se tornou tensa (mesmo nos melhores professores!) durante o longo ano letivo.

outra maneira que os professores usam para ficar em forma, ou entrar em melhor forma, é através de aulas de pós-graduação. Talvez a coisa mais benéfica que eu já fiz para a minha carreira foi voltar para a escola para o meu mestrado. O benefício de ir para a pós-graduação após o ensino por vários anos não pode ser medido com precisão. A maioria dos professores lhe dirá que seu primeiro ano de ensino foi de longe o mais desafiador, em grande parte porque apontou muitas das coisas que eles não sabiam. É aqui que entra a pós– graduação-professores com alguns anos de experiência em sala de aula entram na pós-graduação com perguntas a serem feitas e problemas a serem resolvidos. Eles já têm uma ideia de suas fraquezas – muitas vezes destacadas e exploradas por estudantes que são sempre tão talentosos em encontrar essa torção em nossa armadura!- então eles vão procurar aulas e assuntos que cobrirão essas áreas. Algumas escolas até exigirão um exame de admissão que possam usar para descobrir suas fraquezas e direcioná-las especificamente. Existem muitos programas de pós-graduação que atendem a professores que já estão em cargos de longo prazo em suas respectivas escolas e, portanto, não podem deixar de ir para a pós-graduação por dois anos. Esses programas geralmente são programas on-line ou de verão que permitem que os professores não apenas permaneçam em seus cargos de ensino atuais, mas também incorporem seus próprios alunos e salas de aula em seu trabalho de pós-graduação. Dessa maneira, as lições das aulas de pós-graduação podem ser levadas diretamente para a sala de aula da escola. Não há dúvida de que a pós-graduação nem sempre é uma opção prática ou Acessível, dependendo das circunstâncias individuais, mas pode ser extremamente benéfica para aqueles que são capazes de aproveitar a oportunidade. Embora meu trabalho de graduação tenha sido incrivelmente valioso e tenha Lançado as bases para minha educação docente, credito meu trabalho de pós-graduação por me tornar o professor que sou hoje!

claro, o desenvolvimento profissional não se limita aos professores; PD é comum na maioria das carreiras. Enquanto a maioria dos mushers zombaria de qualquer coisa chamada “desenvolvimento profissional”, você pode apostar que cada um deles está se envolvendo de alguma forma ou moda regularmente. Eles falarão longamente com outros mushers sobre diferentes métodos ou equipamentos de treinamento. Eles vão mexer com seus trenós e outros equipamentos para tentar descobrir uma maneira de torná-los mais leves, mais fortes, mais eficientes e eficazes. Quatro vezes campeões Iditarod Jeff King e Martin Buser são bem conhecidos por experimentar algum novo equipamento em quase todas as corridas, alguns tão eficazes que Iditarod foi forçado a fazer regras regulando certas modificações de equipamentos! Muitos mushers até participam de simpósios para obter idéias (ou dar-lhes) sobre como se tornar melhor no esporte. Embora tudo isso ocorra em um ambiente muito menos formal do que um dia de serviço profissional ou uma sala de aula de pós-graduação, as semelhanças são impressionantes!

mushers competitivos e professores eficazes podem ser resumidos da mesma maneira– eles estão sempre procurando áreas nas quais possam melhorar. Muitos mushers lhe dirão que eles são o elo mais fraco em sua equipe de cães; seus cães são atletas fenomenais que fazem o que se espera deles. Cabe ao musher certificar-se de que ele ou ela tem as expectativas corretas e desenvolveu em seus cães as habilidades para atender a essas expectativas. Os professores mais eficazes que conheço mantêm seus alunos com altos padrões, mas ainda mantêm um padrão mais alto. Uma lição com a qual ainda luto, especialmente com alguns dos meus alunos mais desafiadores, é esta: Como mushers ou professores, se aqueles que estamos treinando (sejam cães de trenó ou alunos da banda do ensino médio) não sabem de algo, ou não estão fazendo algo da maneira que precisam para fazê– lo, não podemos olhar para eles para colocar a culpa-devemos primeiro olhar para nós mesmos. Cabe a nós nos prepararmos com as ferramentas de que precisamos para poder nos comunicar efetivamente com aqueles que lideramos e ter a aptidão mental e física para colocá-los na melhor posição para ter sucesso. Philip Walters é um professor de banda veterano de 9 anos no distrito escolar de Anchorage, em Anchorage, AK, onde leciona na Nicholas J. Begich Middle School. Ele é bacharel em Educação Musical pela Universidade da Geórgia e mestre em música pelo American Band College da Sam Houston State University. Philip começou a trabalhar com cães de trenó em 2007 e, desde então, trabalhou com mais de 300 cães diferentes em vários canis e operações de turismo diferentes. Ele é atualmente um musher com Snowhook Kennel em Willow, AK, de propriedade e operado por Justin e Rebecca Savidis, e está a uma corrida de distância da qualificação para competir na Corrida de cães de trenó Iditarod.