testarea și evaluarea pentru copilul supradotat

atunci când un părinte suspectează copilul lor este talentat sau vede caracteristici supradotați în copilul lor, există multe întrebări de urmărire și preocupări în jurul procesului de identificare supradotați. Este posibil ca unii părinți să fie nevoiți să facă o pauză pentru o vreme până când decid dacă testarea sau evaluarea supradotată este potrivită pentru ei. Unii pot fi gata pentru proces, dar nu sunt sigur de unde să înceapă – Stanford Bin-ce??

poate fi confuz pentru părinți, chiar și pentru părinții care au trecut prin propria lor versiune de identificare înzestrată, să facă capete sau cozi din care evaluări fac ce. Părinții pot presupune că testarea școlară anuală acoperă identificarea supradotată; la urma urmei, pentru ce sunt toate aceste teste? Cu toate acestea, deoarece nu există politici naționale care să contureze practicile educaționale supradotate, identificarea depinde în mare măsură de stat, districtul școlar și școala locală.

ce este testarea gifted?

testarea supradotată este adesea făcută pentru a determina dacă un copil este înzestrat intelectual. Majoritatea părinților caută identificarea supradotată pentru copilul lor pentru a obține intrarea în anumite programe sau servicii supradotate. Unele școli care oferă curriculum supradotat vor folosi testarea ca instrument de măsurare pentru a califica elevii care punctează peste un anumit prag. În funcție de locul în care locuiți și de politicile educaționale supradotate, districtul dvs. școlar poate examina din timp note întregi de elevi sau poate administra teste IQ individuale dacă copilul pare să aibă performanțe peste nivelul lor de clasă.

dacă sunteți interesat să căutați identificarea supradotată, citiți ghidul nostru despre cum să vă testați copilul pentru supradotare.

care este diferența dintre testarea supradotată și evaluare?

termenii gifted testing și assessment sunt adesea folosiți interschimbabil, dar nu sunt aceiași. Posibilitatea de a articula diferența vă va ajuta să determinați ce opțiune se potrivește cel mai bine obiectivelor dvs., precum și să ajutați la găsirea unui profesionist autorizat care să vă poată adresa întrebările.

Gifted Testing

gifted testing implică administrarea unui test standardizat într-un format specific, adesea definit de editorul testului, pentru a se asigura că testul este dat fiecărei persoane într-o manieră consecventă. Aceasta poate include modul în care sunt prezentate întrebările, formularea exactă pe care trebuie să o utilizeze un tester, termenele specifice sau un punct de întrerupere la care elevul nu mai poate răspunde corect la întrebări și trebuie să treacă la secțiunea următoare.

evaluarea supradotată

evaluarea supradotată, pe de altă parte, este mult mai cuprinzătoare – și din acest motiv, poate fi mult mai costisitoare. Într-o evaluare, veți lucra cu un profesionist instruit care își va folosi expertiza pentru a determina ce informații trebuie colectate și cele mai potrivite instrumente pentru colectarea acestor informații, observați copilul în timp ce colectați aceste informații și apoi oferiți o interpretare a constatărilor lor pentru a stabili profilul complet de învățare al copilului. Acest profesionist va oferi probabil informații detaliate despre punctele forte ale copilului, provocările, stilul de învățare, nevoile educaționale și caracteristicile individuale și recomandări pentru satisfacerea nevoilor copilului.

testarea este unul dintre multele instrumente utilizate într-o evaluare și poate include atât măsurători cantitative, cât și calitative. Măsurile cantitative pot include testarea inteligenței, care evaluează abilitățile cognitive ale copilului și testarea realizării, care evaluează cunoștințele copilului. Compararea rezultatelor ambelor teste poate dezvălui discrepanțe între capacitatea unui copil și nivelul actual de performanță. Un copil poate fi supus și altor teste care evaluează atenția, funcționarea executivă, comportamentul sau alte domenii. Dacă se suspectează o afecțiune fiziologică, pot fi evaluate viziunea, auzul, vorbirea sau abilitățile motorii ale copilului.

măsurile calitative includ observații la clasă, sondaje completate de profesori și/sau părinți, interviuri cu copilul sau revizuirea dosarului educațional și a portofoliului copilului sau răspunsurile copilului în timpul administrării testului. Aceste date calitative pot oferi profesionistului evaluator un context mai bun în care să interpreteze rezultatele evaluării copilului.

în etapa finală a unei evaluări, părinților ar trebui să li se furnizeze un rezumat clar al constatărilor, denumit uneori o evaluare, așa cum s-a convenit inițial cu profesionistul. Părinții vor primi de obicei un raport detaliat care rezumă următoarele, discutat într – o întâlnire de încheiere cu profesionistul:

• teste cantitative administrate cu scoruri și percentile;
• informații calitative colectate;
• interpretarea detaliată a tuturor informațiilor colectate, inclusiv dacă testerul consideră că rezultatele testului sunt valabile;
• și recomandări pentru părinți și educatori.

în mod clar, evaluarea merge mult mai departe decât testarea și se bazează mai mult pe expertiza, experiența și cunoștințele testerului pentru a interpreta răspunsurile copilului și a decide cum să avanseze cel mai bine. Acest lucru este valabil mai ales atunci când se testează studenții care sunt extrem de strălucitori și prezintă caracteristici care pot avea impact asupra scorurilor testelor, cum ar fi elevul care deduce un sens suplimentar într-o întrebare care le întârzie timpul de răspuns sau care demonstrează tendințe perfecționiste. Un tester informat va putea utiliza aceste caracteristici pentru a oferi o imagine completă a abilităților copilului.

tipuri de teste Gifted

cele două categorii principale pentru identificarea gifted sunt testele de realizare și testele de abilități.

teste de realizare

teste de realizare căutați cunoștințele unui copil într-un domeniu. Acestea pot fi administrate în grup, cum ar fi SAT și ACT, sau ar putea fi administrate individual de către un profesionist instruit, cum ar fi testele de realizare Woodcock Johnson. Testele de realizare administrate de grup sunt adesea standardizate, iar rezultatele oferă un scor numeric. Testele de realizare administrate individual efectuate de un profesionist fac adesea parte dintr-o evaluare mai mare a supradotaților ale cărei rezultate acoperă profilul de învățare al copilului în profunzime. Testele de realizare pot fi folosite ca teste supradotate pentru a examina studenții pentru anumite domenii de forță academică.

teste de abilități

teste de abilități evaluează abilitățile cognitive ale unui copil sau coeficientul de inteligență (IQ). Acestea sunt livrate individual de către un profesionist instruit, adesea cineva cu o diplomă avansată în educație, psihologie sau asistență socială. Rezultatele sunt numerice și descriptive, deoarece includ adesea observațiile profesionistului asupra copilului, interpretarea rezultatelor și recomandările. Testele de abilități pot fi utilizate pentru evaluarea supradotată, care oferă un profil de învățare mai aprofundat al copilului. Testele de abilități utilizate în mod obișnuit includ:

teste individuale:

• test cuprinzător de inteligență nonverbală (CTONI-2)
• scară universală de inteligență nonverbală (UNIT-2)
• Stanford-Binet ediția a 5-a (SB-5)
• scara primară de inteligență preșcolară Wechsler (WPPSI-IV)
• scala de inteligență Wechsler pentru copii (WISC-V)
• Woodcock-testele Johnson ale abilităților cognitive (WJ-IV cog)

teste nonverbale:

• Naglieri test de abilitate nonverbală (NNAT-3)
• Test cuprinzător de inteligență nonverbală (CTONI-2)
• scară universală de inteligență nonverbală (unitate-2)
• test de abilitate școlară Otis-Lennon (OLSAT 8)

teste de grup

• test de abilități Cognitive (Cogat)
• scale de abilități diferențiale (DAS-2)