Hay una amplia gama de profesionales externos que pueden trabajar con una escuela de forma regular, son psicólogos educativos que se asignan a través del departamento local de necesidades educativas especiales, apoyan a la SENCO haciendo observaciones y evaluaciones cada año para planificar la provisión para los niños que tienen necesidades educativas especiales, también hacen recomendaciones para trabajar con padres individuales y dirigirán reuniones con los padres. Los niños con problemas del habla y el lenguaje tendrán un terapeuta del habla y el lenguaje, no estarán ubicados en la escuela en la que pueden estar ubicados, ya sea en un centro de salud o en un hospital; vendrán a la escuela para trabajar con niños, padres e hijos.
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Los maestros especializados pueden venir a la escuela para ofrecer asesoramiento y apoyo a una serie de necesidades que pueden ser necesidades de apoyo al comportamiento, necesidades sociales y de comunicación, como el autismo. El oficial de bienestar educativo, a veces conocido como el trabajador social educativo, por lo general estará ubicado dentro de las autoridades locales, trabaja con el director para supervisar la asistencia de los alumnos.
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El oficial de bienestar educativo también prestará apoyo en relación con el absentismo y también trabajará junto con los padres para ayudar a los alumnos excluidos a su regreso a la escuela, aunque el grupo de edad de la escuela en la que trabajo no es un problema para que los niños de esta edad necesiten los servicios del oficial de bienestar educativo para el absentismo o para ayudar a los alumnos excluidos de la escuela.
El socio de mejora escolar, ha tenido experiencia previa de liderazgo escolar o ha trabajado en una función de asesoramiento de alto nivel en la autoridad local.
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Visitarán al director de la escuela de tres a cinco días al año, trabajarán junto con la autoridad educativa local y apoyarán al director en la búsqueda de formas de desarrollar el progreso de los alumnos y la autoevaluación de la escuela, lo que significa no solo factores académicos, sino también la ampliación de la oferta escolar y el enlace con los padres.